КУРСОВАЯ / Тесты / ВУШ-07 (EAQ-07) Полный комплект / Программы наблюдения (МШВ и ПС) / Программа наблюдения (МШВ)
.doc
Инструкция: Вам предложены пары противоположных утверждений относительно учащегося. Зачеркните или обведите цифру, более близкую к «левому» или «правому» утверждению. Оценка 3 свидетельствует о максимальной выраженности или «левого», или «правого» утверждения в поведении учащегося. Оценка 0 свидетельствует о промежуточном положении учащегося по отношению к двум противоположным утверждениям.
Рекомендуется сначала оценить всех учащихся класса по первой паре утверждений, затем – по второй и т.д. Такой порядок резко повышает объективность оценок.
Фамилия, имя учащегося ______________________________ Школа, класс_____________
|
1. Любопытен и любознателен, задает вопросы и сам интересно рассказывает |
3 2 1 0 1 2 3 |
его трудно чем-то заинтересовать |
|
2. Получив задание, увлеченно его выполняет |
3 2 1 0 1 2 3 |
задания выполняет без интереса, отвлекается или даже уклоняется от них |
|
3. Прекрасно читает и любит читать |
3 2 1 0 1 2 3 |
читает плохо и очень мало |
|
4. Быстро понимает и легко усваивает новый материал |
3 2 1 0 1 2 3 |
усваивает материал с большим трудом |
|
5. Может самостоятельно разобраться в пропущенных по болезни темах |
3 2 1 0 1 2 3 |
после пропусков требует особого внимания и дополнительных занятий |
|
6. Помощь со стороны учителя обычно не требуется |
3 2 1 0 1 2 3 |
требует особого внимания и помощи даже при выполнении легких заданий |
|
7. В учебе настойчив, умеет преодолевать трудности |
3 2 1 0 1 2 3 |
при первых же затруднениях теряется, ждет помощи |
|
8. Хорошо контролирует свое поведение и учебную деятельность |
3 2 1 0 1 2 3 |
импульсивен и непоследователен |
|
9. Легко объясняет, как, в какой последовательности и почему выполнял те или иные действия в ходе решения учебной задачи |
3 2 1 0 1 2 3 |
с трудом объясняет даже верное решение задачи |
|
10. На уроках очень энергичен, активен |
3 2 1 0 1 2 3 |
на уроках обычно пассивный и вялый |
|
11. До конца уроков сохраняет высокую работоспособность |
3 2 1 0 1 2 3 |
очень быстро устает |
|
12. Работает в высоком темпе |
3 2 1 0 1 2 3 |
на уроках очень медлителен |
|
13. Способен сам поставить, сформулировать и решить учебную задачу |
3 2 1 0 1 2 3 |
обычно ждет, когда учебная задача будет поставлена и решена другими |
|
14. Лидирует в групповой работе, быстрее других находит новые способы решения учебных задач |
3 2 1 0 1 2 3 |
в групповой работе обычно «на вторых ролях» |
|
15. Отличается от других оригинальностью высказываний и вопросов |
3 2 1 0 1 2 3 |
его решения, вопросы и высказывания самые обыкновенные |
|
16. Имеет высокий уровень знаний, умений и навыков |
3 2 1 0 1 2 3 |
низкий уровень знаний, умений и навыков |
|
17. Учится с очевидным удовольствием |
3 2 1 0 1 2 3 |
учеба приносит ему одни неприятности |
|
18. Умеет применять знания даже в измененных, нестандартных условиях |
3 2 1 0 1 2 3 |
Плохо применяет знания даже в стандартных ситуациях |