Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

КУРСОВАЯ / Тесты / ВУШ-07 (EAQ-07) Полный комплект / Программы наблюдения (МШВ и ПС) / Краткое описание программы наблюдения (ПС)

.doc
Скачиваний:
22
Добавлен:
27.04.2015
Размер:
40.45 Кб
Скачать

Экспертная оценка учебной активности школьника

Краткое описание программы наблюдения

Данная программа соответствует концепции целостной учебной активности (Волочков А.А., 1995 - 1999), представленной взаимодействием четырех подсистем, являющихся иерархическими уровнями целостной системы, построенной по динамическому, временному принципу, в наибольшей степени отражающему сущность активности как самодвижения: 1. Потенциал активности в учебной деятельности (УД) - скрытая, непосредственно не наблюдаемая внутренняя тенденция, готовность к осуществлению УД. В его составе: 1) учебная мотивация, выражающая субъективное отношение к УД (в противоречивом единстве индивидуального соотношения внутренней и внешней мотивации); 2) обучаемость, выражающая объективные возможности в УД и их самооценку. 2. Активность регуляции УД, выражающая противоречивое соотношение произвольной, волевой (ориентация на действие) и эмоциональной, импульсивной (ориентация на состояние) регуляции УД. 3. Динамический компонент структуры УА - соотношение исполнительской, в основном репродуктивной динамики (темп, интенсивность УД) и динамики видоизменения УД (проявления творческой активности в УД). 4. Результативный компонент УА: 1) оценка результативности УД (обученности); 2) оценка удовлетворенности учебной деятельностью и ее результатами.

Учебная активность в данной концепциии является мерой того шага к учебной деятельности, (к ее освоению и развитию, к саморазвитию в ее рамках), который делает сам учащийся.

Пункты программы наблюдения в целом соответствуют указанной структуре, с некоторым акцентом на мотивационной сфере и динамике видоизменения учебной деятельности. Данные пункты были выбраны после психометрического исследования первого варианта программы, содержащего 36 пунктов.

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ И ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ

Программу заполняют учителя, которые хорошо знают учащихся. Обычно это классные руководители, учителя русского языка, математики. Рекомендуется сначала всех учащихся класса оценить по первому пункту, затем – по второму и т.д. Такой порядок резко повышает объективность оценивания.

Оценка по каждому пункту осуществляется обведением в кружок или зачеркиванием той цифры, которая ближе к левому или правому «полюсу» текста пункта. Фактически же за этим скрывается семибалльная шкала:

Оценки в тексте вопросника

3 2 1 0 1 2 3

Перевод этих оценок в баллы

7 6 5 4 3 2 1

Программа позволяет получить только одну шкалу – общую шкалу учебной активности (УА). Ее подсчет определяется суммированием баллов, полученных по всем 10 пунктам. Таким образом, показатель УА может колебаться от 10 до 70 баллов.

Экспертная оценка учебной активности школьника

Краткое описание программы наблюдения

Данная программа соответствует концепции целостной учебной активности (Волочков А.А., 1995 - 1999), представленной взаимодействием четырех подсистем, являющихся иерархическими уровнями целостной системы, построенной по динамическому, временному принципу, в наибольшей степени отражающему сущность активности как самодвижения: 1. Потенциал активности в учебной деятельности (УД) - скрытая, непосредственно не наблюдаемая внутренняя тенденция, готовность к осуществлению УД. В его составе: 1) учебная мотивация, выражающая субъективное отношение к УД (в противоречивом единстве индивидуального соотношения внутренней и внешней мотивации); 2) обучаемость, выражающая объективные возможности в УД и их самооценку. 2. Активность регуляции УД, выражающая противоречивое соотношение произвольной, волевой (ориентация на действие) и эмоциональной, импульсивной (ориентация на состояние) регуляции УД. 3. Динамический компонент структуры УА - соотношение исполнительской, в основном репродуктивной динамики (темп, интенсивность УД) и динамики видоизменения УД (проявления творческой активности в УД). 4. Результативный компонент УА: 1) оценка результативности УД (обученности); 2) оценка удовлетворенности учебной деятельностью и ее результатами.

Учебная активность в данной концепциии является мерой того шага к учебной деятельности, (к ее освоению и развитию, к саморазвитию в ее рамках), который делает сам учащийся.

Пункты программы наблюдения в целом соответствуют указанной структуре, с некоторым акцентом на мотивационной сфере и динамике видоизменения учебной деятельности. Данные пункты были выбраны после психометрического исследования первого варианта программы, содержащего 36 пунктов.

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ И ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ

Программу заполняют учителя, которые хорошо знают учащихся. Обычно это классные руководители, учителя русского языка, математики. Рекомендуется сначала всех учащихся класса оценить по первому пункту, затем – по второму и т.д. Такой порядок резко повышает объективность оценивания.

Оценка по каждому пункту осуществляется обведением в кружок или зачеркиванием той цифры, которая ближе к левому или правому «полюсу» текста пункта. Фактически же за этим скрывается семибалльная шкала:

Оценки в тексте вопросника

3 2 1 0 1 2 3

Перевод этих оценок в баллы

7 6 5 4 3 2 1

Программа позволяет получить только одну шкалу – общую шкалу учебной активности (УА). Ее подсчет определяется суммированием баллов, полученных по всем 10 пунктам. Таким образом, показатель УА может колебаться от 10 до 70 баллов.