Раздел 7. Преемственность в дошкольном и начальном

школьном образовании

Тема 15. Связь ДОУ и начальной школы как условие

реализации принципа преемственности

Занятие 17. Обеспечение преемственности в ДОУ

и начальной школе

Задачи занятия:

1. Актуализировать знания о сущности, формах, направлениях и задачах реализации принципа преемственности между детским садом и школой.

2. Обогащать опыт применения психолого-педагогических знаний для решения аналитических, проектировочных и др. задач педагогической деятельности по организации преемственности.

Форма проведения: практическое занятие.

Формы отчетности:

• результаты диагностики уровня готовности ребенка к школе с рекомендациями педагогам и родителям,

• план совместных мероприятий ДОУ и школы по организации преемственности.

Теоретическая часть

Цель: актуализация знаний о сущности, формах, направлениях и задачах реализации принципа преемственности.

Вопросы для собеседования:

1. Сущность преемственности детского сада и школы, ее значение и содержание.

2. Основные направления преемственности (целевая, содержательная, технологическая, управленческая, психологическая, средовая).

3. Формы связи дошкольных учреждений и школы, задачи, содержание их сотрудничества.

Практическая часть

Цель: обогащение опыта реализации принципа преемственности при организации, анализе, проектировании процесса воспитания и обучения ребенка.

Задание 1.

Проанализировать план работы ДОУ с точки зрения реализации принципа преемственности. (Задачи, направления, формы работы).

Задание 2.

Проанализировать образовательные программы для детских садов и школ с точки зрения реализации принципа преемственности.

Схема анализа:

1. Направления

2. Задачи

3. Формы работы

4. Реализация принципов

Задание 3.

Продиагностировать уровень готовности мотивационной, интеллектуальной, нравственно-волевой, социально-психологической и физической готовности ребенка к обучению в школе.

Задание 4.

Разработать план совместных мероприятий ДОУ и школы по организации преемственности.

Литература

1. Доронова Т. О концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе / Т. Доронова // Дошкольное воспитание – 2007. – № 8.

2. Забровская О.В. Психолого-педагогические основы проблемы подготовки детей к школе в современной социокультурной ситуации / О.В. Забровская // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5.

3. Маханева М. И вновь о преемственности / М. Маханева, О. Князева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 6.

4. Мухаметзянов Р. Детский сад – начальная школа: о некоторых аспектах преемственности / Р. Мухаметзянов // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6.

5. Ращикулина Е. Интеллектуальная готовность к школьному обучению: методологические ориентиры / Е. Ращикулина / Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12.

6. Семерикова В.Г. Формирование мотивационной готовности старших дошкольников к обучению в школе / В.Г. Семерикова // Детский сад от «А» до «Я». – 2007. – № 5.

7. Третьяк Н. О программах дошкольного воспитания. О преемственности между дошкольными образовательными учреждениями и школой / Н.Третьяк, О. Скоролупова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 3.