- •1. Этапы становления психологии как науки. Основные направления психологии 20 века.
- •2. Психика как отражение объективной действительности
- •3. Принципы и методы современной психологии
- •4. Этапы развития психики в филогенезе. Сознание и условия его развития. Сознание и бессознательное.
- •5. Понятие об ощущении, его физиологические механизмы. Классификация ощущений. Закономерности ощущений.
- •6. Понятие о восприятии и его физиологические механизмы. Виды восприятия. Закономерности восприятия.
- •7. Понятие о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.
- •8. Понятие о мышлении. Характеристика мыслительных операций. Динамика мышления при решении задач
- •9. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
- •10. Воображение: понятие, физиологические основы, виды. Приемы создания образов воображения.
- •11. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента
- •13. Основные феномены психики человека: организм, индивид, субъект, личность, индивидуальность. Отличительные признаки свойств личности
- •14.Самосознание личности. Направленность личности и ее характеристика
- •15. Характер: понятие, структура, формирование. Акцентуации характера
- •16. Понятие о способностях, их виды, структура. Уровни выраженности способностей. Задатки и способности.
- •17. Понятие о деятельности и ее структура. Освоение деятельности.
- •18. Речь и язык. Функции речи. Виды речи и их психологическая характеристика.
- •19. Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания. Виды и свойства внимания.
7. Понятие о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память – основа психической деятельности. Виды памяти. Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает. Произвольная память (информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов). Эффективность произвольной памяти зависит: От целей запоминания (насколько прочно, долго человек хочет запомнить); От приемов заучивания (Механическая память – это память, основанная на повторении материала без его осмысления; логическая память (смысловая) – вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей; Образная память бывает разных типов: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная). Кратковременная память (КП) ограничена по объему. Долговременная память обеспечивает длительное сохранение информации. Оперативная память – вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности, обслуживающий эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из КП, так и из ДП, необходимой для выполнения текущей деятельности. Промежуточная память – обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день, переводом ее в долговременную память. Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи. Забывание – естественный процесс. Подобно сохранению и запоминанию, оно имеет избирательный характер. физиологическая основа забывания – торможение временных связей. Забывается прежде всего то, что не имеет для человека жизненно важного значения, не вызывает его интереса, не соответствует его потребностям. Забывание может быть полным или частичным, длительным или временным. При полном забывании закрепленный материал не только не воспроизводится, но и не узнается. Частичное забывание материала происходит тогда, когда человек воспроизводит его не весь или с ошибками, а также когда узнает, но не может воспроизвести. Временное забывание физиологи объясняют торможением временных нервных связей, полное забывание – их угасанием. Воспроизведение и узнавание — процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в сознании без усилий человека.