- •3. Продолжительность изучения темы
- •5. Задачи:
- •6. Межпредметные и внутрипредметные связи
- •7. Задания для самоподготовки
- •7.1. Повторить пройденные темы:
- •7.2. Литература, рекомендуемая для самоподготовки:
- •7.3. Вопросы для самоподготовки:
- •7.4. Выписать в форме рецептов:
- •8. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •9. Представление содержания учебного материала:
- •9.1. Постановка цели, предъявление мотивационного блока занятия, выявление межпредметных и внутрипредметных связей
- •9.2. Контроль исходного уровня знаний
- •1. Средства, повышающие доставку кислорода к миокарду:
- •2. Средства, понижающие потребность миокарда в кислороде:
- •2.1. Бета-адреноблокаторы (баб):
- •Бопиндолол (сандонорм), окспренолол (тразикор), пиндолол (вискен);
- •3. Средства, понижающие потребность миокарда в кислороде и улучшающие его кровоснабжение:
- •3.1. Органические нитраты:
- •3.3. Средства, блокирующие кальциевые каналы:
- •4. Разные средства, применяемые при ибс:
- •Блокада потенциал-зависимых кальциевых каналов
- •Сравнительная характеристика препаратов органических нитратов
- •Фармакологические эффекты и показания к применению блокаторов кальциевых каналов
- •Побочные эффекты антиангинальных средств
- •9.4. Заключительный этап
- •Список литературы
9. Представление содержания учебного материала:
9.1. Постановка цели, предъявление мотивационного блока занятия, выявление межпредметных и внутрипредметных связей
Самостоятельная работа:
1) Сформулируйте цель и мотивацию для данного занятия, применив прием «письмо по кругу». Вопрос для письма: «Какова учебная цель данного занятия?».
2) Сформулируйте межпредметные и внутрипредметные связи для данной темы. Ориентировочная основа деятельности:
- выберите из учебного плана предшествующие дисциплины, на которых сформированы знания, умения и навыки, необходимые для изучения данной темы;
- выберите из расписания дисциплины «Фармакология» все темы предшестующих занятий, которые, по-Вашему мнению, имеют непосредственное отношение к данной теме;
- заполните пустые графы «Входы» данной темы в п.6 настоящего пособия.
9.2. Контроль исходного уровня знаний
Проводится компьютерное тестирование (по 10 заданий в тестовой форме для каждого студента, случайная неповторяющаяся выборка из базы тестовых заданий, вариантов - множество), кратковременная контрольная работа по рецептуре (2 варианта по 5 рецептов по препаратам, указанным в п. 7.4 настоящего УМП); блиц-опрос по вопросам для самоподготовки, указанным в п. 7.3 настоящего УМП.
9.3. Формирование знаний по вопросам: принадлежность лекарственных препаратов к определенным фармакологическим группам, фармакодинамика и фармакокинетика лекарственных препаратов, наиболее важные побочные и токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6).
Формирование умений информировать врачей, провизоров и население об основных характеристиках лекарственных средств, принадлежности к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); информировать население, медицинских и фармацевтических работников о лекарственных препаратах, их аналогах и заменителях (реализация конкретной задачи 6); соблюдать этические и деонтологические принципы взаимоотношений в профессиональной деятельности с коллегами, медицинскими работниками и населением (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5).
Формирование владения нормативно-правовой документацией, регламентирующей порядок работы аптеки по отпуску лекарственных средств населению и лечебно-профилактическим учреждениям (реализация конкретной задачи 2); нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач (реализация конкретной задачи 6); соблюдать принципы этики и деонтологии в общении с медицинскими и фармацевтическими работниками, потребителями (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5).
Дискуссия по основным вопросам темы:
1) ИБС как социально-значимая проблема. Роль лекарственной терапии ИБС.
2) Основные принципы устранения кислородной недостаточности при ИБС:
а. Увеличение доставки кислорода к миокарду;
б. Снижение потребности сердца в кислороде за счет уменьшения работы сердца (снижение силы и частоты сердечных сокращений), специфического воздействия на метаболизм миокарда;
в. Одновременное воздействие на кровоснабжение миокарда и его потребность в кислороде, приводящее к относительному соответствию между этими факторами.
3) Классификация средств, применяемых при ИБС.