- •3. Методическая система обучения: структура, история развития
- •7. Мсо по Каймину.
- •8. Методическая система по Житомирскому.
- •9. Характеристика учебников: Семакин, Макарова, Угринович.
- •10. Характеристика учебников: Кузнецова, Бешенкова, Шафрина, Симонович.
- •11. Реал-ия основн прин-ов дидакт на уроках инф-ки: принципы научности, системности, доступности, прочности.
- •12. Методические проблемы и перспективы переноса курса информатики в младшие классы.
- •13. Организация занятий по информатике.
- •11. Использование компьютера на различных этапах обучения.
- •18. Организация самостоятельной практической работы.
- •19. Контроль и оценка результатов обучения.
- •Функции проверки
- •20. Хар-ка и состав ппс обеспечения курса оивт.
- •3 Категории программ:
- •21. Школьный кабинет вт: функциональное назначение, оснащение, оборудование.
- •Организация работы в кабинете: особенности
- •26. Этапы решения задач на эвм. Постр-е мат модели.
- •27. Методика введение понятия алгоритма, изучения его свойств и способов записи алгоритмов.
- •28. Методика изучения понятия величины, типов величин, команды присваивания.
- •29. Общая методическая хар-ка раздела "ппо".
- •II. Место раздела в курсе.
- •III. Проблемная ситуация.
- •4. Содержание.
- •5. Оборудование и ппс.
- •6. Методы изложения нового материала.
- •8. Контроль знаний.
- •30. Текстовый редактор
- •31. Электронные таблицы
- •32. Методика изучения темы “Прикладное программное обеспечение: субд”
- •34. Методика изучения темы “Операционные системы. Файловая структура организации информации”.
- •35. Методика введения в язык программирования.
- •36. Анализ темы: Команды ввода/вывода
- •37. Методика изучения темы "Конструкции ветвления".
- •38. Методика изучения темы "Циклы".
- •39. Вспомогательные алгоритмы
- •40.Методика изучения темы массивы ("Табличные величины").
- •41. Тема "Работа со строковыми величинами" (литерными).
- •42. Тема «Устройство и организация работы эвм»: место, роль и методика изучения раздела.
39. Вспомогательные алгоритмы
Цели: сформировать понятие вспомогательного алгоритма, который можно целиком использовать при составлении нового алгоритма; познакомить с методом последовательной детализации как одним из способов структурного программирования; научить способам реализации вспомогательного алгоритма в конкретных языках программирования, научить использовать при составлении программ.
Место темы в курсе: Традиционно изучается при завершении раздела алгоритмизация. Такой подход можно считать справедливым если инструментом изучения является производственный язык программирования. С помощью вспомогательного алгоритма можно решать более интересные задачи. Интересный подход - вспомогательные алгоритмы после линейных алгоритмов, такой подход реализуется в случае когда применяются исполнители или если версия языка программирования столь бедна, что не позволяет команде ветвления обойтись без условных переходов. Гораздо удобнее использовать обращение к подпрограмме, нежели просто изменить последовательность команд.
Учебники: Кушниренко – можно отложить; Каймин – детально не разбирается функция пользователя; Жит. – разбирается с примерами, блок-схемами; Ляхович – подпрограммы на Бейсике, рассматривается структурная схема подпрограммы (более наглядно).
Мотивировать подход изучения вспомогательного алгоритма целесообразно через формирования представлений о структурном составлении алгоритма и методе детализации.
Содержание: Пример задачи, где мог быть вспомогательный алгоритм. Понятие вспомогательного алгоритма, в каких случаях и для чего целесообразно применять вспомогательные алгоритмы (группа команд повторяется в разных местах, выделение их в отдельный алгоритм делает запись короче); использование вспомогательных алгоритмов является инструментальным методом проектирования сверху вниз, составляя общий план действий, который соответствует основным алгоритмам, затем идет развертывание плана выделение в нем вспомогательных алгоритмов).
Если мы используем язык BASIC, то рассматривая подпрограммы и функции пользователя. Рассмотреть функции пользователя необходимо т.к. в подпрограммах нет передачи параметров.
Основные сведения которые необходимо сообщить о функциях пользователя; для расширения возможностей языка программирования существует механизм описания функций, которые не являются стандартными функциями пользователя рекомендуется создать, когда надо провести одни и те же действия над разными величинами. Общий вид описываемых функций пользователя рекомендуется вводить индуктивно на конкретном примере или задаче. Описание функций пользователя располагают до ее использования. Тип указанный в теме функции должен совпадать с типом значений выражений, в описанной функции указываются формальные параметры которые при вызове функции заменяются фактическими. Количество и типы формальных и фактических параметров должны совпадать. Основные сведения, которые необходимо сообщить о подпрограммах, для обращения к подпрограмме в BASICе используется команда GOSUB возврат RETURN.
Закрепление и организация практической работы целесообразно предложить для закрепления решения задач, где одни и те же действия выполняются над разными величинами; задача с достаточными сложными вычислениями, где описывается функция, с громоздкими вычислениями.
Контроль: устный индивидуальный опрос по основным теоретическим выступлениям, оценка самостоятельных и практических работ, письменный опрос на поиск ошибок, внешних типов задач.
Основные типы задач (функции пользователя): задача с геометрическим содержанием, с функцией от одного переменного (вычисление площади кольца); с несложными вычислениями; с громоздкими вычислениями.