- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензенты:
- •Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы (для дневной форма обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей
- •Тема1. Основные подходы к определению понятия «Семья». Виды и формы современной семьи.
- •Тема 2. Жизненный цикл семьи и ролевая структура.
- •Тема 3. Процессы дестабилизации и распада семей.
- •Тема 1.Семья как социокультурное явление.
- •Тема 3. Взаимодействие семьи и школы в вопросах воспитания.
- •Тема 1. Воспитание детей в семье.
- •Тема 2. Методы и формы повышения педагогической культуры родителей.
- •Тема 3. Основы диагностики и консультирования в области семейного воспитания.
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •План практических занятий
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Организация самостоятельной работы. (дфо)
- •Организация самостоятельной работы. (зфо)
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практикум.
- •План практических занятий
- •3.Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •Методические указания к выполнению самостоятельной работы в виде реферата.
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5.Тесты по дисциплине контролирующие.
- •Эволюция семьи в истории человеческого общества
- •Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
- •Методы изучения семьи
- •Формирование супружеской пары
- •Нравственно-психологические основы супружеских отношений.
- •Психогигиена интимных отношений
- •Взаимоотношения поколений в семье
- •Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
- •Детско-родительские отношения в школьном возрасте
- •Супружеские конфликты, их причины и профилактика
- •Половой диморфизм
- •6.Вопросы для подготовки к экзамену или зачету.
- •7. Учебное пособие или краткий курс лекций. Лекция 1.Основные подходы к определению понятия «Семья». Виды и формы современной семьи. План
- •2. Структура и социально-культурные функции семьи.
- •3.Сущность семьи как малой группы. Межличностные отношения в семье.
- •4.Виды и формы современной семьи.
- •Лекция 2 .Семья как социокультурное явление. План.
- •Литература.
- •1. Семья как социокультурное явление
- •2.Семья как объект исследования различных наук
- •3. Демографические характеристики в семьеведении.
- •4. Социальный риск в семье и его последствия.
- •Литература.
- •1. Субъективные и объективные условия развития ребенка в семье.
- •Детско-родительские отношения в процессе социализации.
- •3. Дисгармония семейных отношений и ребенок.
- •Лекция 4. Воспитание детей в семье. План.
- •Литература.
- •1. Семейное воспитание ребенка и его значение
- •2. Родительские установки, стратегии и стили воспитания
- •3.Динамика становления личности ребенка под влиянием стиля жизни семьи.
- •4.Социальный контроль в семье.
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
Организация самостоятельной работы. (зфо)
|
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины |
Трудоемкость СРС, часы |
Виды самостоятельной работы студентов
|
Часы
| |
|
1 |
Модуль 1. |
18 |
1. Изучение тем лекций |
8 | |
|
2. Подготовка к практическим занятиям |
3 | ||||
|
3. Подготовка к деловой игре |
1 | ||||
|
4. Подготовка к промежуточной аттестации, рубежному контролю. |
6 | ||||
|
2 |
Модуль 2 |
18 |
1. Изучение тем лекций |
8 | |
|
2. Подготовка к практическим занятиям |
2 | ||||
|
3. Подготовка к промежуточной аттестации рубежному контролю |
8 | ||||
|
3 |
Модуль 3 |
16 |
1. Изучение тем лекций |
6 | |
|
2. Подготовка к практическим занятиям |
2 | ||||
|
3Подготовка к ролевой игре |
2 | ||||
|
4 Подготовка к промежуточной аттестации рубежному контролю |
6 | ||||
|
4 |
Модуль 4 |
22 |
1. Изучение тем лекций |
8 | |
|
2. Подготовка к практическим занятиям |
3 | ||||
|
3. Подготовка к деловой игре |
2 | ||||
|
4. Подготовка к промежуточной аттестации рубежному контролю. |
9 | ||||
|
Всего: |
102 | ||||
1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Таблица 9.Возможная тематика рефератов.
|
№ п/п |
Учебно-образова-тельный модуль |
Возможная тематика рефератов для самостоятельной работы |
|
11. |
Модуль 1,2,3,4 |
2. Проблемы молодой семьи. 3. Формирование брачной пары. 4. Психологические трудности на зрелой и поздней стадии брака. 5. Мифология пола человека. 6. Психогигиена интимных отношений. 7. Любовь в психологии, искусстве и художественной литературе. 8. Психологические проблемы семьи в художественной литературе и истории. 9. Роль отца в семейном воспитании. 10. Психологическая совместимость супругов. 11. Семья в советской и постсоветской России. 12. Психология постразводной ситуации. 13. Психодиагностика брачно-супружеских отношений. 14. Проблемы мачехи и отчима. 15. Роль бабушки в семейных отношениях. 16. Психология повторного брака. 17. От знакомства к браку. 18. Психология одиночества. 19. Проблемы полового воспитания детей. 20. Православная семья: таинство брака. 21. Особенности организации консультативной работы с одним супругом или супружеской парой. 22.Проблемы молодых супружеских пар и построение отношений с родительскими семьями. 23. Психогигиена интимных отношений в браке. 24. Проблема власти и ее разрешение в семейно-супружеских отношениях. 25. Консультирование разводящихся пар. 26. Характеристика авторских подходов в семейном консультировании (сравнительный анализ). 27. Технология ведения конструктивных переговоров в семейном консультировании. 28. Особенности организации консультативной работы по проблемам детско-родительских отношений. 29. Ребенок как клиент семейной консультации. 30.Взаимоотношение “Родители - ребенок” как объект коррекции. 31. Стандартизованные методики семейной психодиагностики. 32. Комплексная психологическая коррекция детских неврозов. 33. Взаимоотношение «Консультант - клиент” как реальность семейного консультирования. 34. Психотерапевтическая коррекция дезорганизации семейных взаимоотношений. |
Контрольные вопросы для самоподготовки (вопросы к зачету/экзамену):
Семья как объект исследования различных наук.
Семья как социальный институт, малая социальная группа и общность людей.
Теоретическая типология моделей семей.
Области психологического исследования семьи.
Виды и формы современной семьи.
Структура семейных связей.
Основные проблемы жизненного цикла семьи.
Стадии жизненного цикла семьи.
Полоролевая дифференциация в семье.
Кризисные периоды в жизни семьи.
Факторы способствующие возникновению критических периодов в развитии супружеских отношений.
Специфические состояния влияющие на уровень супружеских отношений. Развод как социально-психологический феномен.
Развод как критическое событие в жизни.
Кризисные ситуации и формирование личности ребенка.
Семья как социальное явление.
Семья как социальный институт.
Феномен семьи в семантическом формате.
Этнобытовая выраженность семейно-брачных отношений.
Типы семей.
Классификация внебрачных семей.
Основные количественные характеристики процесса брачности.
Социальный риск в семье и его последствия.
История брака.
Исторические типы и формы семейно- брачных отношений.
Особенности и тенденции развития современной семьи.
Структурные особенности современной семьи.
Психологические предпосылки родительско-детских проблем.
Супружеская адаптация и распределений ролей в семье.
Классификация семей.
Субъективные и объективные условия развития ребенка в семье.
Психологическая структура семьи.
Субсистемы семьи.
Детско-родительские отношения в процессе социализации.
Дисгармония семейных отношений и ребенок.
Родители как субъекты воспитательной деятельности.
Личностные свойства родителей.
Мотивация воспитательной деятельности родителей.
Особенности материнской и отцовской воспитательных ролей.
Психолого-педагогическая компетентность родителей.
Старшее и младшее поколение в семье.
Деформация семейной роли ребенка.
Нарушение эмоциональных отношений родителей с ребенком.
Нарушение коммуникативных процессов в семье.
Технология эффективного взаимодействия детей и родителей.
Семья и школа основы социального партнерства.
Условия и формы взаимодействия семьи и школы.
Семейное воспитание ребенка и его значение.
Традиции семьи и брака в современной семье.
Условия всестороннего и гармоничного развития ребенка в семье.
Педагогическая культура родителей.
Принципы повышения педагогической культуры родителей.
Основы диагностики семейного воспитания.
Теоретические основы семейного консультирования.