- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Введение Настоящие методические указания рассчитаны на студентов заочного отделения фармацевтического факультета медицинской академии.
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов по курсу физиологии с основами анатомии человека введение в курс физиологии
- •Физиология крови
- •Физиология возбудимых тканей
- •Физиология центральной нервной системы
- •Физиология желез внутренней секреции
- •Физиология анализаторов (сенсорных систем)
- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Физиология кровообращения
- •Физиология пищеварения
- •Физиология выделения
- •Интегративная физиология
- •Основные положения по курсу физиологии Регуляция физиологических функций. Железы внутренней секреции. Стресс
- •Возбудимые ткани
- •Центральная нервная система (цнс)
- •Сенсорные системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Система крови
- •Обмен веществ. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Кровообращение
- •Пищеварение
- •Выделение
- •Интегративная физиология
- •Лабораторные работы Работа № 1 Определение вегетативного индекса Кердо
- •Работа № 2 Оценка вегетативного тонуса организма по сумме интегративных показателей различных функциональных систем
- •Работа № 3 Оценка психологических особенностей личности по шкале г.Айзенка
- •Анкета Айзенка
- •Оценка результатов
- •Работа № 4 Исследование функциональной асимметрии мозга
- •Работа № 5 Определение объема кратковременной памяти у человека
- •Работа № 6 Расчет должной величины энергорасхода в условиях основного обмена
- •Работа № 7 Определение отклонения основного обмена от должной величины у человека
- •Работа № 8 Определение суточного (общего) энергорасхода методом непрямой калориметрии
- •Работа № 9 Оценка пищевого рациона (собственного за конкретный день)
- •Работа № 10 Спирометрия и сравнение фактической жел с должной величиной
- •Работа № 11 Оценка параметров внешнего дыхания по спирограмме
- •Работа № 12
- •Работа № 14 Гемолиз крови
- •Работа № 15 Определение групповой принадлежности крови по системе ав0
- •Работа № 16 Выслушивание тонов сердца у человека
- •Работа № 17 Анализ экг человека
- •Работа № 18
- •Работа № 21 Секреторная активность желудочно-кишечного тракта
- •Работа № 22 Определение биологического возраста человека
- •Анкета субъективной оценки здоровья
- •Тесты и задачи для самостоятельной работы Введение в курс физиологии Выберите 2-3 элемента правильного ответа.
- •Физиология возбудимых тканей Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология жвс Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология анализаторов Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология выделения Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Требования к оформлению контрольных работ
- •Контрольная работа №
- •Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие фазы характерны для одиночного мышечного сокращения?
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие определения можно дать тетаническому сокращению мышцы?
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 10
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.По какому закону обычно развивается сокращение мышцы сердца?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.Какая особенность характерна для сосудов микроциркуляции?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •7.Из каких периодов состоит диастола желудочков?
- •Вариант 10
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Перечень экзаменационных вопросов
- •Рекомендуемая литература для студентов
- •Список использованной литературы
Физиология пищеварения
92. Общее план строения пищеварительной системы. Место пищеварения в обмене веществ и энергии. Функции пищеварительной системы.
93. Пищеварение в полости рта. Состав и свойства слюны, ее физиологическая роль. Регуляция слюноотделения.
94. Анатомо-гистологическое строение желудка. Пищеварение в желудке. Секреторная деятельность желудка. Состав и свойства желудочного сока, регуляция секреции желудочных желез. Приспособление желудочной секреции к характеру пищи. Запальный сок, его значение для пищеварения.
95. Моторная и эвакуаторная деятельность желудка, ее регуляция, механизм перехода пищи из желудка в 12-перстную кишку.
96. Пищеварение в двенадцатиперстной кишке. Строение поджелудочной железы. Состав и свойства сока поджелудочной железы. Регуляция секреции панкреатического сока.
97. Строение печени и её роль в пищеварении. Желчь: состав и свойства. Желчеобразование и желчевыделение, их регуляция.
98. Строение тонкой кишки и её роль в пищеварении. Состав, свойства и роль кишечного сока. Регуляция кишечной секреции. Полостное и пристеночное пищеварение, их взаимосвязь.
99. Пищеварение в толстой кишке, её строение. Значение бактериальной флоры для деятельности желудочно-кишечного тракта.
100. Всасывание веществ в различных отделах желудочно-кишечного тракта, его механизмы.
101. Основные виды моторной деятельности желудочно-кишечного тракта, их роль в пищеварении. Нейро-гуморальная регуляция моторики.
102. Пищевая мотивация. Физиологические основы голода и насыщения.
Физиология выделения
103. Общее представление о выделительных процессах и органах выделения: их роль в поддержании гомеостаза.
104. Строение почек (макро- и микроструктура). Нефрон как морфо-функциональная единица почки. Современные представления о функциях различных отделов нефрона. Основные механизмы мочеобразования (фильтрация, реабсорбция, секреция).
105. Состав конечной мочи, ее отличия от первичной.
106. Нервнорефлекторная регуляция деятельности почек. Значение осмо- и волюморецепторов. Гуморальная регуляция деятельности почек: влияние адреналина, альдостерона, антидиуретического гормона (АДГ) на диурез.
107. Внутрисекреторная функция почек (ренин, простагландины, эритропоэтин и др.).
108. Роль почек в регуляции осмотического давления крови, объема жидкостей, артериального давления.
Интегративная физиология
109. Понятие о биоритмах. Хрономедицинские подходы к лечению.
110. Здоровье и его количественная оценка. Факторы, определяющие здоровье человека.
111. Поведенческие факторы риска развития заболеваний. Основы здорового образа жизни.
Основные положения по курсу физиологии Регуляция физиологических функций. Железы внутренней секреции. Стресс
■ В организме существует 2 вида систем (физиологические системы – стабильные объединения органов и функциональные системы – изменчивые объединения в зависимости от сложности достижения полезного приспособительного результата).
■ Сущность регуляции физиологических функций состоит:
1) в получении нервными центрами информации от соответствующих рецепторов о состоянии различных органов и систем (обратная связь) и
2) на основе обработанной информации направлении сигналов к исполнительным органам (прямая связь).
■ Существует 3 универсальных механизма регуляции физиологических функций (физический, гуморальный, нервно-рефлекторный). Два последних тесно взаимосвязаны и объединяются в нейро-гуморальный механизм. Нервный механизм осуществляет срочную регуляцию, гуморальный – хроническую (дольше запускается и дольше работает).
■ По времени включения регулирующих механизмов возможна регуляция по отклонению (восстанавливает уже случившееся изменение констант гомеостаза) и по опережению (предотвращает возможное изменение констант гомеостаза).
■ В организме существуют три коммуникативных системы – нервная, эндокринная и иммунная, работающие по принципу сигнальных взаимодействий (телекринных, паракринных и аутокринных влияний).
■ Гормоны – продукты внутренней секреции, которая (в отличие от внешней секреции) осуществляется во внутреннюю среду организма (преимущественно в кровь) без выводных протоков.
■ Гормоны обладают высокой биологической активностью, специфичностью и способностью к дистантному действию.
■ Существуют две группы гормонов, отличающиеся друг от друга на всех этапах «жизненного цикла»: пептиды и стероиды.
■ Пептиды:
1) на этапе синтеза накапливаются в клетке и поступают в кровь по мере надобности;
2) транспортируются преимущественно в свободной форме (и в большом количестве разрушаются ферментными системами плазмы, не достигая клеток-мишеней);
3) взаимодействуют с мембранными рецепторами клеток-мишеней, осуществляя быстрые кратковременные эффекты;
4) инактивируются в почках.
■ Стероиды:
1) синтезируются клетками и, не накапливаясь в них, сразу поступают в кровь;
2) транспортируются, в основном, в связанном состоянии;
3) проникая в клетку (благодаря лиофильности), взаимодействуют с внутриклеточными рецепторами, обеспечивая длительные эффекты;
4) инактивируются в печени.
■ Эндокринная патология развивается не только при нарушении синтеза гормонов, но и в связи с нарушением транспорта, рецепции и метаболизма.
■ Стресс – комплекс изменений на вегетативном, гуморальном и психическом уровне в ответ на события, превышающие возможности адаптации организма. У человека все без исключения стрессы являются психоэмоциональными.
Эмоция = необходимая информация - имеющаяся информация.
Чем больше эта разница, тем сильнее эмоция.
■ Стресс неизбежен:
1) стресс как «приправа к жизни» (без него жизнь скучна и неинтересна);
2) стресс как «струна» (если перетянуть – порвется).
■ Выраженность стрессорной реакции и её последствия для здоровья определяются не только характером стрессора и его силой, но и количественными временными характеристиками, т.к. установлен отчетливый кумулятивный эффект пережитых стрессов. Кроме того, имеют значение психологические особенности личности и индивидуальный микросоциум.
■ Выделяют три стадии развития стрессорной реакции:
1) тревоги (эрготропное обеспечение),
2) резистентности («эустресс» – хорошие стресс, предполагающий новый, более высокий уровень баланса между эрго- и трофотропными реакциями);
3) истощения («дистресс» – срыв адаптационных механизмов с развитием психосоматической патологии).
■ К антистрессорным факторам относят:
1) эндогенные опиаты (эндорфины, энкефалины);
2) антиоксиданты;
3) простагландины (преимущественно группы Е);
4) пептид дельта-сна;
5) тормозные медиаторы мозга.
■ Ключ к победе над стрессом – смена точки зрения на проблемы, т.к. стресс – это не события, а реакция на них (дела обычно не так плохи, как мы об этом думаем).