- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •(Очная форма обучения)
- •Тематический план (заочная форма обучения)
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины.
- •Тема 1.1. Восточные славяне в древности.
- •Тема 1.2. Русь в IX – первой половине XII вв.
- •Тема 1.3. Русь в хii – XIV вв.
- •Тема 1.4. Московское государство в XV – начале XVII вв.
- •Тема 2.1. Россия в начале Нового времени (XVII в.).
- •Тема 2.2. Россия в XVIII в.
- •Тема 2.3. Россия в первой половине XIX в.
- •Тема 2.4. Россия во второй половине XIX в.
- •Тема 2.5. Россия в начале хх в. (1900 – 1914 гг.).
- •Тема 3.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса (1914 – 1920 гг.).
- •Тема 3.2. Формирование и сущность тоталитарного режима (1921–1953 гг.).
- •Тема 3.3. Кризис и распад тоталитарного режима в ссср (1953 – 1991 гг.).
- •9.1. Практические задания:
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •I вариант
- •I вариант
- •I вариант – Правительствующий Сенат
- •II вариант – Учреждения при Сенате (фискалитет)
- •III вариант – Учреждения при Сенате (институт прокуратуры)
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •11.1. Основная литература:
- •11.2. Дополнительная литература:
- •11.3. Источники:
- •11.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
I вариант – Правительствующий Сенат
Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.
Изучите тексты нормативных актов: «Об учреждении Правительствующего Сената» от 22 февраля 1711 г. «О власти и ответственности Сената» от 2 марта 1711 г., «О порядке заседаний и делопроизводства в Правительствующем Сенате» от 5 марта 1711 г., «О должности Сената» декабрь 1718 г., «Должность сената» от 27 апреля 1722 года.
Выделите этапы становления Сената.
Покажите изменения в составе и компетенции Правительствующего Сената в процессе его развития.
II вариант – Учреждения при Сенате (фискалитет)
Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.
Изучите тексты нормативных актов: «О генерале рекет-мейстере». от 23 февраля 1722 г., «О фискалах» от 2 марта 1711 г., «Указ о фискалах. о их должности и действии». От 17 марта 1714 г.,
Проанализируйте причины появления института фискалитета.
Выделите этапы становления этого учреждения при Сенате.
Определите компетенцию и степень ответственности фискалов.
III вариант – Учреждения при Сенате (институт прокуратуры)
Методические указания: Прочтите текст вступительной статьи А.А. Преображенского «Эпоха преобразований». С. 9.
Изучите тексты нормативных актов: «Об установлении должности прокуроров в надворных судах и о пределах компетенции надворных судов в делах по доносам фискальским и прочих людей» от 18 января 1722 г., «Должность генерал-прокурора» от 27 февраля 1722 года.
Проанализируйте причины становления института прокуратуры.
Сопоставьте компетенции институтов прокуратуры и фискалитета. Выделите общее и особенное.
Задание 7. Проанализируйте конституционный проект Н.Н. Новосильцева 1820 г. «Государственная уставная грамота Российской империи»//Антология мировой правовой мысли. М. 1999. т. IV. С. 465.
Методические указания:
Изучите текст исторического документа.
Определите состав и компетенцию органов власти и суда в соответствии с Уставной грамотой.
Составьте графическую схему государственного механизма.
Раскройте форму государственного устройства.
Сопоставьте конституционные проекты Н.Н. Новосильцева и М.М. Сперанского. Выделите общие и особенные признаки. Составьте аналитическую таблицу (см. примерную форму).
Сравнительная характеристика
конституционных проектов первой четверти XIX века
|
Общее |
Особенное |
Введение к уложению государственных законов |
|
|
Уставная грамота Российской империи |
|
|
Задание 8. Проанализируйте нормативно-правовые документы крестьянской реформы. / Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т.Е. М. 1998. С. 37.
Методические указания:
Прочтите вступительную статью.
Изучите «Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» от 19 февраля 1861 г.,
Определите условия выхода крестьян из крепостной зависимости.
Проанализируйте правовое положение крестьян до и после выкупа усадебной оседлости.
Охарактеризуйте структуру, состав и компетенцию сельских обществ и волостей.
Задание 9. Проанализируйте нормативно-правовые документы Земской реформы. Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т. Е., М. 1998. С. 211.
Методические указания: Прочтите вступительную статью.
Изучите «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» от 1 января 1864 года.
Проанализируйте принципы избирательной системы в земские учреждения.
Постройте графическую схему структуры органов местного самоуправления.
Охарактеризуйте предметы ведомства и пределы власти земских учреждений.
Задание 10. Проанализируйте нормативно-правовые документы Городской реформы. Реформы Александра II. Сост. Чистяков О.И., Новицкая Т. Е., М. 1998. С. 231.
Методические указания: Прочтите вступительную статью.
Изучите «Городовое положение» 16/28 июня 1970 г.
Проанализируйте принципы формирования городских избирательных собраний
Охарактеризуйте состав и компетенцию городской думы.
Охарактеризуйте состав и компетенцию городской управы и исполнительных комиссий.
Рассмотрите функции городского общественного управления.
Задание 11. Проанализируйте Манифест об усовершенствовании государственного порядка. 17 октября 1905 г. // ХИГП. С.435-436. Об изменении положения о выборах в Государственную Думу. 11 декабря 1905 г. // ХИГП. С.436-441. Положения о выборах в государственную Думу. 3 июня 1907 г. // ХИГП С. 454 - 456.
Методические указания:
Изучите тексты исторических документов.
Составьте сопоставительную таблицу «Изменения в избирательной системе России в годы первой русской революции», опираясь на положения о выборах в государственную Думу 6 августа 1905 г., 11 декабря 1905 г., и 3 июня 1907 г.
В процессе сопоставления рассмотрите следующие компоненты и принципы избирательной системы: - избирательные курии; - социальные группы населения, лишенные избирательного права, либо получившие его; - принципы избирательного права, нашедшие отражение в документе; - избирательные цензы. По итогам таблицы сделайте выводы.
Анализируя материал таблицы, ответьте на вопрос: в чем на ваш взгляд состояла суть третьеиюньского государственного переворота:
а) в роспуске Государственной Думы;
б) в единоличном издании императором нового избирательного закона;
в) в других факторах.
Задание 12. Проанализируйте правовые акты, принятые в период с октября 1917 г. по июль 1918 г., определившие правовой статус Совета Народных Комисаров.
Методические указания:
Изучите Декрет второго всероссийского съезда Советов «Об учреждении Совета Народных Комиссаров» от 28 октября 1917 г. //Хрестоматия по истории отечественного государства и права. (в дальнейшем ХИОГП) М., 1997. С. 13-14. Конституцию РСФСР 1918 г. //ХИОГП. С.46 – 64.
Покажите, как изменился правовой статус СНК к моменту принятия Конституции 1918 года.
Задание 13. Изучите публикацию А.А. Искандерова «Очерки новейшей истории советского общества»// Вопросы истории. 2002. № 5. С.69.
Методические указания:
Выделите и проанализируйте отрывок статьи: «Октябрь 1917 года: революция или переворот»?
Раскройте оценку революции, сделанную как сторонниками, так и ее противниками.
Систематизируйте позиции исследователей, относительно сходства и различий Французской и Октябрьской революций. Составьте аналитическую таблицу.
Раскройте проблематику взаимодействия революции и демократии.
Определите факторы, сопутствующие «легкой победе большевиков».
Анализ отрывка публикации А.А. Искандерова «Очерки новейшей истории советского общества».