- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет и значение формальной логики. Логика и язык. Законы логики.
- •Тема 2. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Операции над понятиями.
- •Тема 3. Суждение. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды.
- •Тема 4. Логическая структура вопроса и его виды. Ответ. Виды ответа
- •Тема 5. Понятие об умозаключении. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм.
- •Тема 6. Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
- •Тема 3. Суждение. Простое суждение и его виды.
- •Тема 4. Логическая структура вопроса и его виды. Ответ. Виды ответа.
- •Тема 5. Понятие об умозаключении. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм.
- •Тема 6. Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
- •Тема 7. Индуктивные умозаключения и их виды
- •Тема 8. Умозаключения по аналогии
- •Тема 9. Основы теории аргументации. Доказательство.
- •Тема 1. Предмет логики, ее значение. Логические законы мышления. Понятие как форма мышления.
- •1. Укажите нарушения закона тождества в приведённых примерах:
- •2. Проанализируйте указанные словосочетания и представьте контексты, в которых а) присутствует противоречие и б) противоречия нет.
- •3. Опираясь на закон исключённого третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
- •Тема 2. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Операции над понятиями.
- •1. Выделите объём понятий. Охарактеризуйте понятия по объёму – как общие, единичные или пустые; укажите регистрирующие и нерегистрирующие понятия, определите, какие являются собирательными:
- •5. Проверьте, правильно ли выстроена цепочка обобщения:
- •6. Проверьте, правильно ли выстроена цепочка ограничения:
- •7. Проанализируйте данные определения понятий: номинальное или реальное, явное или неявное; выделите определение через род и видовое отличие; найдите приёмы, заменяющие определение.
- •8. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части. Проверьте правильность деления; в неправильных укажите, какие правила нарушены.
- •Тема 3. Суждение. Простое суждение и его виды.
- •Тема 4. Логическая структура вопроса и его виды. Ответ. Виды ответа.
- •Тема 8. Умозаключения по аналогии
- •Тема 9. Основы теории аргументации. Доказательство.
- •Тема 1. Предмет логики, ее значение. Логические законы мышления. Понятие как форма мышления.
- •Тема 3. Суждение. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды.
- •4. Какое из перечисленных суждений является общеотрицательным?
- •7. Какое из следующих суждений импликативное?
- •9. Какое из следующих утверждений выражает закон конъюнкции?
- •Тема 4. Логическая структура вопроса и его виды. Ответ. Виды ответа.
- •12. Полисиллогизмом называется:
- •Тема 6. Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
- •2. Как называется разновидность условно-категорического
- •Я не хочу влачить судное существование или потерпеть полный крах
- •6. Какая из приведенных ниже схем модусов условно–категорического силлогизма соответствует умозаключению:
- •Решение суда обжаловано в кассационном порядке
- •7. Определите, к какому из типов дилемм принадлежит следующее умозаключение:
- •Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней
- •Тема 7. Индуктивные умозаключения и их виды
- •Тема 9. Основы теории аргументации. Доказательство.
- •1. Какое доказательство называется прямым?
- •4. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
- •5. Какое из следующих утверждений является правилом тезиса?
- •6. Как называется искусство спора?
- •7.1 . Основная литература:
- •9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Тема 4. Логическая структура вопроса и его виды. Ответ. Виды ответа.
1.Осуществите анализ следующих вопросов:
Кто зажигает звёзды?
Как ограничивается понятие «ТГУ»?
Если тебя мучит жажда, какое тебе дело до формы кушина?
Что важнее: начинать или завершать?
Чем наказуемо двоежёнство?
Это уже коммунизм или будет ещё хуже?
2.Охарактеризуйте вопросно-ответные ситуации.
- О чём ты мечтаешь, Петя?
- Я мечтаю о том, чтобы зарабатывать 10 тысяч долларов в месяц, как мой отец.
- Твой отец зарабатывает 10 тысяч долларов в месяц?
- Нет, он об этом мечтает.
- Сколько вам лет?
- Столько же, сколько и зим.
3. Изменяя логическое ударение, сформулируйте три разных требования вопроса: «Ты сдал экзамен на 4 или на 5?» и проанализируйте, как при этом изменяется искомое и логическая посылка вопроса.
Модуль 2.
Тема 5. Понятие об умозаключении. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм.
1.Сделайте вывод путём превращения.
Ни одна захватническая война не является справедливой.
Никто не обнимет необъятное.
Криминалистика – юридическая наука.
Все дороги ведут в Рим.
2. Сделайте вывод (если это возможно) путём обращения.
Все граждане РФ имеют право на образование.
Некоторые студенты не смогли сдать зачёт.
Многие страны Африки завоевали политическую независимость.
Кит – не рыба.
3. Сделайте вывод (если это возможно) путём противопоставления предикату.
Некоторые птицы перелётные.
Все врачи давали клятву Гиппократа.
Некоторые рефлексы животных не являются безусловными.
Ни одна захватническая война не является праведливой.
4. Проанализируйте умозаключение, укажите (если есть) ошибку.
Ни одно млекопитающее не дышит жабрами, акула же дышит жабрами, значит, акула не является млекопитающим.
Все планеты есть небесные тела. Ни одна планета не является самосветящимся телом. Следовательно…
Ярко-красные цветы не имеют запаха. Этот цветок не имеет запаха. Значит…
Все слова служат для выражения мысли. Все жесты служат для выражения мысли. Следовательно…
5. Какие из указанных модусов являются правильными для второй фигуры? Для неправильных установите, каким правилам не соответствуют
AAA, EIO, IAO, IEA, EIO, AII, OAI.
Тема 6. Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
1.Сформулируйте пропущенную часть умозаключения, проверьте правильность вывода.
Этот человек- разведчик, так как он наблюдателен.
Сократ смертен, потому что он человек.
Я мыслю, следовательно, существую.
Все люди стремятся к счастью, следовательно он человек.
Она молода, потому и не опытна.
2.Определите вид умозаключения:
Все пчёлы – насекомые
Все насекомые – животные
Все животные размножаются
Все пчёлы размножаются.
2 –простое число
Все простые числа – натуральные
Все натуральные числа – действительные
2 – действительнео число.
3. Сделайте вывод там, где это возможно:
Если будет хорошая погода, самолёт вылетит вовремя
Хорошая погода
Сегодня жарком или идёт дождь
Сегодня не жарко
Если будет дождь, я не пойду на занятия
Я не пошёл на занятия.
4. Сделайте вывод и установите логическую форму следующих умозаключений:
Если преступники являются душевнобольными, их следует изолировать от общества
Если преступники являются душевноздоровыми, то их следует наказать
Преступники являются или душевнобольными или здоровыми.
Если бы он был умён, он бы увидел свою ошибку
Если бы он был искренен, он бы признался в ней.
Но или не видит своей ошибки, или не признаётся в ней.
Если человек скуп, он копит деньги
Если человек бережлив, он тратит умеренно
Этот человек не копит денег и не тратит умеренно.
Тема 7. Индуктивные умозаключения и их виды
Определите вид индукции:
Все моржи – водные млекопитающие
Все ушастые тюлени – водные млекопитающие
Все настоящие тюлени – водные млекопитающие
Моржи, ушастые тюлени и настоящие тюлени составляют семейство ластоногих
Все ластоногие – водные млекопитающие.
Полиция обходит дом за домом в надежде установить личность потерпевшего.
С помощью какого вида индукции могли быть получены выводы:
Курение вредно для здоровья
Все слоны смертны
Всем растениям для фотосинтеза нужен солнечный свет
Всем организмам необходимы витамины.
Сделайте вывод и назовите метод, которым вы воспользовались:
Малярией заболели три человека. Первый заболел в начале лета в тайге на Урале после укуса малярийного комара, второй заболел весной в лесу Восточной Сибири после укуса малярийного комара. Третий заболел осенью в берёзовом лесу Алтая после укуса малярийного комара. Следовательно…
В аэропорту при прохождении пассажира через металлоискатель прозвенел звонок. Пассажир выложил ключи – звонок прозвенел. Пассажи выложил телефон - звонок прозвенел. Пассажир выложил металлические деньги – звонок не прозвенел. Следовательно…