Программа изучения организации и проведения аттестации педагогических работников учреждений образования

Цель: изучение деятельности администрации учреждений образования по повышению уровня профессиональной компетентности педагогических работников, обеспечению им возможностей повышения уровня оплаты труда. Определение соответствия организации и проведения аттестации педагогических работников требованиям нормативно-правовых актов: Положение об аттестации педагогических работников системы образования (кроме высших учебных учреждений) Республики Беларусь с изменениями и дополнениями, Положение о квалификационном экзамене, «Квалификационный справочник. Должности служащих, занятых в образовании».

Методы изучения: наблюдение, беседа с педагогическими работниками, анализ документации по организации и проведению аттестации.

Содержание изучаемых вопросов

1. Нормативно-правовое обеспечение.

   1. Решение собрания педагогического коллектива об избрании аттестационной комиссии на основании протоколов счетной комиссии, бюллетеней тайного голосования.

   2. Наличие приказов:

• об утверждении состава аттестационной комиссии и сроках её полномочий;

• об утверждении графика (дополнений к графику) аттестации;

• о переносе сроков аттестации (если есть заявления);

• о присвоении квалификационной категории.

1. Трудовые книжки (своевременность и правильность записей о присвоении квалификационной категории).

1. Документы аттестационной комиссии.

   1. Книга протоколов заседаний (прошнурованная, пронумерованная, скрепленная печатью и подписанная руководителем). Протоколы заседаний аттестационной комиссии, полнота и культура их ведения:

• о выборах председателя и секретаря аттестационной комиссии;

• о составлении графика аттестации (дополнений к графику) и направлении на сдачу квалификационного экзамена;

• аттестационного собеседования (подтвержденные бюллетенями тайного голосования).

1. График (дополнения к графику) прохождения аттестации (составленные для претендентов на высшую категорию не позднее 15 октября, на вторую и первую категорию – не позднее 1 апреля).

2. Выписки из протоколов заседаний профсоюзного комитета (о делегировании представителя ПК в состав аттестационной комиссии; о согласовании графика (дополнений к графику) аттестации, характеристик аттестуемых).

3. Перспективный план проведения аттестации педагогических работников учреждения образования.

4. План работы аттестационной комиссии.

5. Заявления аттестуемых педагогических работников.

6. Справки о сдаче квалификационного экзамена.

7. Регистрация поданных заявлений и справок о сдаче квалификационного экзамена.

8. Программы изучения деятельности аттестуемых педагогов.

9. Характеристики аттестуемых педагогов (в соответствии с квалификационными характеристиками работников, занятых в образовании), отражающие:

• объём и виды деятельности аттестуемого педагога в данном учреждении;

• уровень профессиональной компетентности;

• результативность педагогической деятельности;

• характеристика коммуникативных качеств аттестуемого педагога;

• характеристика личных профессионально значимых качеств;

• рекомендации для аттестации и присвоения категории.

3. Аналитические материалы изучения деятельности аттестуемого.

   1. Материалы контрольных срезов, аналитическая оценка полученных результатов.

   2. Материалы диагностики состояния педагогической деятельности с выводами и рекомендациями.

   3. Материалы анкетирования с анализом полученных результатов.

   4. Материалы посещения уроков, внеклассных мероприятий с последующим анализом, выводом и рекомендациями.

   5. Материалы, свидетельствующие о результативности работы педагога за период с момента прошлой аттестации, характеризующие динамику роста профессиональной компетентности.

   6. Материалы самоанализа деятельности аттестуемого педагога.

4. Мониторинг качества аттестации.

   1. Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса, повышения квалификационной категории педагогических работников за последние 3 года.

   2. Отражение вопросов аттестации в годовом плане работы учреждения (в анализе работы, ВШК, планах методических объединений и т.д.).

   3. Вопросы аттестации педагогических кадров, рассматриваемые на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре.

   4. Анализ выполнения рекомендаций, полученных в ходе аттестации.

5. Информационно-методическое обеспечение аттестации.

   1. Информирование участников педагогического процесса об особенностях проведения аттестации:

• информационный стенд;

• совещания;

• заседания методических формирований и др.

2. Оказание методической помощи аттестуемым педагогам (организация групповых и индивидуальных консультаций, курсовая и межкурсовая подготовка, МО и др.).

6. Осуществление психологического сопровождения процесса аттестации педагогических работников.