5. Образовательные технологии.

5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий

Для успешного освоения дисциплины применяются различные образовательные технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения согласно основной образовательной программе, с учетом требований к объему занятий в интерактивной форме.

Методы / Формы	Лекции	Семинарские занятия
Диалого-дискуссионное обсуждение проблем	+
Работа в команде		+
Case-study	+	+
Игра		+
Поисковый метод		+
Проектный метод		+
Исследовательский метод		+
Приглашение специалиста	+
Выступление в роли обучающего		+

5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий

Перечень компетенций	Виды занятий		Формы контроля
	Л	С
ОК-1, ОК-2, ОК-8-10, ПК-1, ПК-9-11	+		Проверка конспекта
ОК-1, ОК-2, ОК-8-10, ПК-1, ПК-9-11		+	Проверка реферата Устный ответ на семинаре Тестирование

 

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов магистратуры.

6.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов магистратуры по изучению дисциплины.

Во время самостоятельной подготовки следует начинать с определения абстрактных категорий, а заканчивать примерами из истории и современной политической жизни, которые иллюстрируют и подтверждают абстрактный тезис. Например, задан вопрос: что такое "политологическая власть"? Ответ надо начать с определения самого понятия, а затем в качестве примера можно кратко обрисовать структуру и функции высших органов государственной власти России, США или другой страны.

Развернутый ответ на более объемный вопрос на занятии или на письменном/устном зачете (экзамене) целесообразно давать по следующей схеме. Начинать ответ рекомендуется с указания на актуальность проблемы. Затем необходимо по возможности наиболее полно и точно раскрыть основное понятие темы, а уже после этого анализировать ее со всеми необходимыми подробностями. Например, при раскрытии вопроса о специфике тоталитаризма в СССР, надо дать определение самого понятия "тоталитаризм", затем перечислить его особенности в нашей стране, опираясь на логику и внутреннюю структуру проблемы. Поэтому рекомендуется в первую очередь коснуться экономических основ тоталитаризма, после чего показать специфику его социальной и политической сферы, а завершить эту часть ответа можно общим обзором советской тоталитарной идеологии, культуры и морали. Далее можно затронуть также вопрос о типологическом сходстве отечественного тоталитаризма с аналогичными политическими режимами в других странах. Закончить выступление следует обобщением или выводом.

Примерно такова же логика раскрытия основных вопросов при написании реферата. К нему предъявляются следующие требования:

1. Объем – не менее 10-12 машинописных страниц (в рукописном исполнении несколько больше).

2. Работа должна быть аккуратно перепечатана или переписана и иметь следующее оформление:

– титульный лист;

– оглавление (план);

– введение, основной текст в соответствии с планом и заключение с выводами;

- библиография или список использованной литературы.

3. Все листы реферата должны быть пронумерованы, кроме титульного листа. Следующее за ним оглавление нумеруется цифрой «2».

4. Список литературы должен содержать не менее 5 источников (монографии и научные статьи). Учебная литература не учитывается. Обязательно должны быть включены все произведения, из которых приведены цитаты. Все литературные источники располагаются в алфавитном порядке. В случае использования работ одного автора следует помещать их в хронологической последовательности издания.

5. Основные критерии оценки:

– использование современной научной литературы;

– владение языком дисциплины;

– самостоятельная интерпретация описываемых в реферате фактов и проблем;

– язык и стиль работы;

– аккуратность оформления и корректность цитирования. Краткий перечень политологических проблем, могущих послужить основой для написания реферативных работ, приведен после раздела основных тем курса.