Вопросы по теме «Синонимия и антонимия»

1. Что такое синонимия?

2. Чем характеризуются синонимические отношения?

3. Почему слова, принадлежащие к разным частям речи, не могут быть синонимами?

4. Каковы источники синонимии?

5. Что такое синонимический ряд?

6. Что такое доминанта синонимического ряда?

7. Назовите основные виды синонимов.

8. Что такое идеографические синонимы?

9. Что такое стилистические синонимы?

10.Часто ли встречаются в языке абсолютные синонимы? Приведите примеры.

11.Какую роль в языке играют синонимы?

12.Что такое антонимия?

13.Все ли слова могут иметь антонимы?

14.Чем различаются языковые и контекстуальные антонимы?

15.Что такое энантиосемия? Как она возникает?

16.Что такое антитеза? Что такое оксюморон?

17.Какую роль играют антонимы в языке?

18.Назовите общие и отличительные черты синонимии и антонимии.

Этимология

Практические задания

1. Подберите к словам из первой группы однокоренные слова из второй группы. Определите, в чем заключается смысловая связь между ними.

1. Дуть, трясти, супруг, завтрак, колея, шило, нож, ведать, праздник, наперсник, союз, пружина, сокровище, жар, обаятельный, прелестный, обонять, ожерелье.

2. Надменный, упряжь, колесо, упругий, шить, заноза, вежливый, вонь, горло, перси, праздный, узы, кров, баять, лесть, трус, утро, гарь.

2. Какие из следующих слов являются мотивированными в современном русском языке, а какие немотивированными?

Порошок, подснежник, чернила, дворник, стрелять, крыльцо, сугроб, метель, зелье, белье, свидетель, весло, полотенце, устье, перчатка, восток, мыло, мышь, боровик, рубаха, видеть, перстень, колдун, квас, заповедь, голубика, плот, жалость, рыжик, равнина, валенок, водка, кружево, битва, толокно, щука, время, дерево, жатва, масло, облако.

3. Установите по внутренней форме слов, какой признак обозначаемых ими предметов лег в основу их наименования.

1. Веялка, кипятильник, колотушка, помазок, тягач, головастик, соусник, черника, холодильник, песочница, грелка, синяк, белок, курятник;

2. горец, старик, речник, сибиряк, пахарь, мудрец, синька, тракторист, стекольщик, ходок, швея, болтун, горбун, фокусник.

4. Найдите в каждой группе слов однокоренные. При затруднениях обращайтесь к этимологическому словарю.

а) водитель, водонос, ведущий, вожатый, важный, провести, всесведущий, вывод, повесть, сводник, ведомство;

б) площадь, плоский, плотоядный, плотный, оплачивать, плотник, плащ, сплачивать, воплощение, плотина, плотва, пласт;

в) свести, свечка, светелка, свиток, просвещать, священный, кругосветный, светать, осведомитель, светофор, святки;

г) волость, владыка, вламываться, волосатый, уладить, область, волоком, влажный, Владимир;

д) погода, годиться, погожий, годовой, рогожа, догадаться, выгода, пагода, негодник, гадкий.

5. Какие названия дней недели в русском языке не имеют внутренней формы? Название какого дня недели имеет одинаковую внутреннюю форму в русском и немецком языках?

Понедельник – Montag, вторник - Dienstag, среда - Mittwoch, четверг - Donnerstag, пятница - Freitag, суббота - Sonnabend, воскресенье - Sonntag.

6. Определите слова, в которых имеется связь между значением слова и его внутренней формой.

Русск.: вертолет, чайник, резец, закон, знобить, пепелище, первенец, рыло, песец, жила, жидкость, пустырь, долголетие.

Англ.: actor, handshake, happiness, dressmaker, misadventure, always, window, snowdrop, reaction, driving, assistant, flashlight, nightly.

7. В каких сложных словах внутренняя форма ясна, а в каких она утрачена частично или полностью?

Душегрейка, звукоряд, междоусобие, высокомерие, закономерный, полеводство, суеверие, треклятый, худосочный, бытописатель, однопалый, целомудрие, чистоган, косоглазый, зверобой, мелководье, плотоядный, тихомолком, местоимение, живописец, местонахождение, новолуние, пищевод, клинопись.

8. Определите, какую внутреннююю форму имеют следующие слова, называющие сходные или одинаковые предметы.

Плетень - частокол – ограда – изгородь;

зарплата – получка – жалованье;

платок – косынка;

поварешка – черпак – половник;

клюв – рыло;

перчатка – рукавица – варежка;

ухажер – волокита – донжуан – юбочник;

градусник – термометр;

гладить – утюжить;

волчок – юла;

кожух – дубленка.

9. Укажите, какое явление лежит в основе искажения следующих литературных слов.

Спинжак (пиджак), мазелин (вазелин), больмашина (бормашина), кружинка (пружинка), журчей (ручей), ветролет (вертолет), копатка (лопатка), клейкопластырь (лейкопластырь), мелкоскоп (микроскоп), семисезонное (демисезонное).

Вопросы по теме «Этимология»

1. Что такое этимология?

2. Каковы основные принципы этимологического анализа?

3. Что помогает отыскивать первоначальное значение слова?

4. Как восстанавливается первоначальный фонетический облик слова?

5. Что такое мотивированные слова?

6. Что такое внутренняя форма слова?

7. Что такое деэтимологизация? Приведите примеры слов, подвергшихся деэтимологизации.

8. Каковы причины деэтимологизации?

9. Что такое ложная этимология?

10.Каковы причины и пути реэтимологизации? Как используются «ложные этимологии» в речи? Могут ли они стать языковой нормой?

Фразеология

Практические задания

1. Разделите следующие словосочетания на свободные и устойчивые, расположив их в две колонки. К устойчивым (если возможно) подберите слова-эквиваленты.

Толочь воду в ступе; хранить тайну; морской волк; морской воздух; попасть в переплет; северный олень; начало века; хранить зерно; пирог с изюмом; дать по шапке; белая бумага; девушка с изюминкой; любимый поэт; чувство локтя; Первое мая; втирать очки; Тихий океан; лезть на рожон; гулять по лесу; медвежий угол; навострить лыжи; строить дорогу; лезть в окно; волчья яма; красный флаг; голубое небо; строить воздушные замки; сосредоточенно думать; новости дня; на седьмом небе; красный уголок; медвежья услуга; хорошая погода; уходить из дому; красная строка; железный век; дать тягу; игра в мяч; шелест леса; железный лом; торопиться на поезд; игра природы; палка о двух концах; крепкий сон; крепкий орешек; жить своим трудом; стучать топором; дать хлеба; попасть впросак; водой не разольешь.

2. Употребите следующие словосочетания в предложениях как свободные и как устойчивые. К устойчивым словосочетаниям подберите слова-синонимы, укажите, чем отличаются друг от друга предложения с устойчивыми словосочетаниями и с синонимичными словами.

Брать на буксир; выносить сор из избы; сидеть на мели; намылить голову; нагреть руки; смотреть сквозь пальцы; тянуть лямку; вылететь в трубу; рыльце в пушку; показывать когти; отделать под орех; шевельнуть пальцем; перегнуть палку; синий чулок; руки чешутся; зеленая улица.

3. Назовите ряд устойчивых словосочетаний со следующими словами, объясните их смысл и происхождение.

Русск.: Тянуть, бить, железный, входить, красный (-ая), воздушный, давать (дать), держать, огонь, собака, рука, игра, сесть.

Англ.: Dog, wind, to say, word, to sleep, to speak, home, friend, small.

4. Какой смысл имеют следующие выражения? Установите источники их происхождения.

Как белка в колесе; прокрустово ложе; а ларчик просто открывался; игра не стоит свеч; бить баклуши; буря в стакане воды; лезть на рожон; воздушные замки; зарыть талант в землю; при царе Горохе; навострить лыжи; и ты, Брут?; брать на буксир; потемкинские деревни; ахиллесова пята; избиение младенцев; три кита; смотри в корень; ездить в Тулу со своим самоваром; Тришкин кафтан; узы Гименея; спустя рукава; тянуть лямку; перейти Рубикон; собака на сене; козел отпущения; на ловца и зверь бежит.

5. Выделите из нижеследующих фразеологизмов те, значения которых можно вывести из их компонентов.

Тертый калач; кануть в Лету; петь Лазаря; точить лясы; ничтоже сумняшеся; поймать на удочку; притча во языцех; без году неделя; у черта на куличиках; иерихонская труба; попасть пальцем в небо; толочь воду в ступе.

6. Найдите фразеологические единицы в приведенных контекстах и распределите их по группам по степени их семантической целостности, укажите, какие предложения не содержат фразеологических единиц.

Мир праху твоему, непрактический человек, и дай бог всем практическим господам изведать хотя сотую долю тех чистых наслаждений, которыми украсилась твоя бедная и смиренная жизнь. (Ч.)

Усевшись где-нибудь на кургане в степи, бросив куда ни попадя инструменты и рюкзак, он слушал лишь шелест листьев да шепот травы. (Соз.)

Дома можно жить как хочешь, а здесь, точно в пансионе, ходи на цыпочках, шепчись, говори только умное. (Ч.)

Разбойник мужика как липку ободрал. (П.)

Она, надев сметанный на живую нитку, еще без рукавов лиф и загибая голову, гляделась в зеркало - как сидит спинка. (Т.)

Не ради, поверьте, красного словца, не от желания проявить бонтонность, а по велению сердца, от всей души рекомендую Вам книжицу сию! (Сен.)

Когда завернуло ненастье, пришлось гостиную забить наглухо и перебраться в зал, чтоб уже всю зиму и ночевать в нем, и обедать. (Бун.)

У них дома все ездили верхом - и дамы и дети. (Акс.)

Укоризненные слова матери укололи мое самолюбие, и я скрепя сердце сказал, что не трушу. (Акс.)

Загляните в себя, ужаснитесь обоям своей души, перемените старую мебель своих привычек, и это поможет всем людям переделать худое устройство мира. (Кони)

“Евгений Онегин” является во всех отношениях центральным творением Пушкина, в котором он, как поэт действительности, вырос во весь свой рост. (Мак.)

И комиссару передай: чаю, нынче больше не полезет – пуганая ворона куста боится. (Юлаев)

Хорошо известно определение Белинским пушкинского романа в стихах как “энциклопедии русской жизни”. (Мак.)

Если в “Арапе Петра Великого” Пушкин снял с ходулей крупного исторического деятеля, то в “Станционном смотрителе” он приподнял своего маленького, приниженного героя. (Мак.)

Федул, воробей стреляный, куда-то исчезал и возвращался тяжело груженный всяким припасом. (Терс.)

Многомудрые представители власти, заседавшие в следственной комиссии по делу Чернышевского, видя в своем узнике главного смутьяна, боялись его как огня. (Андр.)

Как с утра не заладилось, так и весь день пошел: все валилось из рук, инструмент исчезал и не находился, а половина дранки и вовсе оказалась порченой. (Терс.)