САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет психологии
Педагогическая психология
Тема 2. Введение в педагогическую психологию
Преподаватель: И.В. Брагина Сайт: www.ustirina.ru
2011
Объект ПП — образование
Ценность
государственная
общественная
личностная
Результат
грамотность
компетентность
образованность
Система
дошкольное
общее
профессиональное
послевузовское
дополнительное
Процесс
Переход с объектной на субъектную позицию
Трактовки образования
Ценность
государственная
общественная
личностная
Результат
грамотность
компетентность
образованность
Система
дошкольное
общее
профессиональное
послевузовское
дополнительное
Процесс
Переход с объектной на субъектную позицию
Образование — это …
•законодательство РФ — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
•Н.Ф. Голованова — сложный и длительный процесс
построения личностью своего образа, своеобразное становление самого себя.
Образование включает:
Обучение — процесс передачи социокультурного опыта другому человеку и организация освоения этого опыта.
Воспитание — процесс формирования личности, изменения ее мотивационно- ценностной системы.
|
(Р.С. Немов) |
|
|
ОБУЧЕНИЕ |
ВОСПИТАНИЕ |
|
направленность: |
|
- |
интеллект. |
- личностное |
|
и когнитивное |
развитие |
|
развитие |
|
|
результат: |
|
- |
ЗУН, |
- св-ва и качества |
|
компетенции |
личности |
|
средство осуществления: |
|
- |
через практич. и |
- через межличн. |
|
предметную |
общение |
|
деятельность |
|
Социализация — процесс адаптации личности к социуму, усвоение системы социальных связей и отношений, и одновременно выработка собственного социального опыта, стиля жизни.
Развитие — процесс качественных изменений психики человека, формирование психических новообразований, которые позволяют личности относительно успешно решать свои жизненные задачи.
Периодизация возрастного развития
Возрастной
период
Дошкольный
возраст (3-7 лет)
Младший
школьный возраст (7-11 лет)
Подростковый
возраст
(11-15 лет) Старший
школьный возраст (15-17 лет)
Ведущая
деятельность
Ролевая игра
Учебная
деятельность
Интимно- личностное общение
Учебно- профессиональная деятельность
Новообразования
Готовность к школьному обучению
Произвольность. Умение учиться.
Самосознание Чувство взрослости
Мировоззрение.
Профессиональные
интересы
Предмет ПП
П.Ф. Каптерев: ПП — изучение психических процессов ребенка и использование знаний в педагогической практике.
П.Я. Гальперин: процесс учения, его структура, характеристики, закономерности протекания, возрастные и индивидуальные особенности учащихся, условия, дающие наибольший эффект развития.
Предмет ПП в ленинградской психологической школе —
— изучение особенностей психического развития человека в процессе обучения и воспитания.
Итак, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ —
это отрасль психологии, изучающая закономерности развития психики человека в условиях обучения и воспитания.