![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •2. Все ответы правильные
- •4. Все ответы правильные
- •5. Все ответы правильные
- •1. Рассказ
- •2. Беседа
- •3. Все ответы правильные
- •1. Гранит
- •2. Торф
- •5. Песок
- •54.Плоскостные наглядные пособия, используемые на уроке:
- •3. Фотографии
- •5. Муляжи
- •3. Все ответы правильные
- •2. Беседа
- •1. Беседа
- •5. Рассказ
- •1. Экранные пособия
- •2. Муляжи
- •4. Модели
- •2. Наблюдения
- •1. Практическая работа
- •2. Рассказ
- •3. Наблюдения
- •2. Практическая работа
- •3. Наблюдения
- •3. Наблюдения
- •4. Наблюдения
- •5. Схемы
- •1. Все ответы правильные
- •3. Все ответы правильные
- •3. Раннецветущие растения
- •1. Схемы
- •2. Модели
- •3. Муляжи
- •2. Беседа
- •1. Все ответы правильные
- •3. Развивает эстетические чувства ребёнка
- •1. Все ответы правильные
- •199.Свойства полезных ископаемых, не изучаемые учащимися самостоятельно:
- •3. Подземные воды
- •1. Все ответы правильные
- •4. Все ответы правильные
- •1. Муляжи
- •3. Все ответы правильные
- •4. Модели
- •4. Все ответы правильные
- •2. Педагогика
- •3. Этика
- •1. Рассказ
- •2. Все ответы правильные
- •281. В I классе не проводятся экскурсии по теме:
- •3. Следы и звуки в зимнем лесу
- •5. Все ответы правильные
1. Муляжи
2.
Модели-разрезы
3. Все ответы правильные
4. Модели
5.
Глобус
233. Практические работы по чтению карты полушарий и глобуса проводятся в:
1.
I
2.
II
3.
III
234. Построение моделей и изучение на них явлений, процессов
1.
Опыт
2.
Наблюдение
3.
Моделирование
4. исследовательская деятельность
Правильный ответ: Моделирование
235 . В I классе не проводятся экскурсии:
1.
Основные природные сообщества родного
края
2.
Все ответы верные
3.
Водоёма родного края
4.
По памятным местам родного (города) села
236.Учебник В.Ф. Зуева назывался:
1.
История естественных наук
2.
Начертание естественной истории
3.
Естественная история
237.В 3 классе учащиеся узнают о том, что материков:
1.
5
2.
4
3.
8
4.
6
238. Отметьте два правильных варианта направлений работы по формированию природоведческих понятий:
1.
Индуктивный подход
2.
Дедуктивный путь
3.
Индукционный подход
4.
Простой подход
5.
Сложный подход
239.Содержание учебного материала предмета «Человек и мир» призвано решать прежде всего задачи:
1.
эстетического воспитания.
2.
трудового воспитания;
3.
экологического воспитания;
4.
патриотического воспитания;
240. Изучая океаны, учащиеся узнают о самом маленьком:
1.
Индийский
2.
Тихий
3.
Атлантический
4.
Северный Ледовитый
Правильный ответ: Северный Ледовитый
241. Игры, имеющие следующую структуру: задача, игровые действия, правила, результат:
1.
Дидактические
2.
Соревновательные
3.
Творческие
4.
Сюжетно-ролевые
242.. Функции современного урока «Человек и мир»:
1.
воспитательная;
2.
развивающая;
3.
обучающая;
4.
все ответы верные
5.
стимулирующая;
243. Организация природоохранительной деятельности учащихся осуществляется:
1.
на уроках;
2.
во внеурочной и внеклассной работе
3.
в индивидуальной работе;
244.Массовая форма внеклассной работы:
1.
Экологические секции
2.
Постановка опытов
3.
Чтение научно-популярной литературы
4.
Организация наблюдения
5.
Кружок
245.Логические приемы обучения:
1.
Направление восприятия учащихся
2.
Классификация
3.
Использование различного оборудования
4.
Направление внимания учащихся
Правильный ответ: Классификация
246.При устной фронтальной проверке домашнего задания основным методом является:
1.
Работа с текстом учебника
2. Объяснение
3. Беседа
4. Рассказ
247.Основной метод при изучении природы в начальной школе:
1. Беседа
2.
Работа с учебником
3. Рассказ
4.
Наблюдение
248.При изучении водных богатств нашей страны учащиеся изучают:
1.
Подземные воды
2.
Источники
3.
Реки
4.
Все ответы верные
5.
Озера
249.Вид практических работ, который организуется на уроках или во внеклассной работе:
1.
Источник знаний
2.
Место проведения
3.
Характер сообщаемой информации
4. форма организации
Правильный ответ: Место проведения
250. Проблемное обучение включает:
1.
Все ответы верные
2.
Проблемные задания
3.
Проблемные ситуации
4.
Проблемные вопросы
251. Учебник В.Ф. Зуева был напечатан:
1.
1750 г.
2.
1796 г.
3.
1786 г.
252.Какой принцип отбора учебного содержания соответствует следующему: «Экологические знания школьников становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности по сохранению окружающей среды»:
1.
Принцип конструктивизма
2.
Деятельностный принцип
3.
Принцип гуманистичности
4.
Принцип прогностичности
5.
Принцип научности
6.
Принцип доступности
253.Система знаний на применение усвоенных естественнонаучных понятий включает:
1.
Организация целенаправленного восприятия
2.
Выполнение практических работ
3.
Вычленение существенных признаков
понятия