18. Зміст стратегії та головні напрямки подальшого розвитку освіти України затверджені у:

а) Законі Україні „Про вищу освіту в Україні”;

б) Національній доктрині розвитку освіти;

в) Указі Президента Україні;

г) Конституції України;

д) Державній національній програмі („Україна ХХІ Століття”).

19. Міністерство освіти і науки України разом з іншими Міністерствами та відомствами в умовах реформування вищої освіти повинно розробити:

а) державні вимоги щодо якості вищої освіти;

б) освітньо-кваліфікаційні характеристики (ОКХ);

в) освітньо-професійні програми (ОПП);

г) Бюджетний кодекс України;

д) державні і галузеві стандарти вищої освіти України.

20. Для забезпечення конкурентоспроможності вітчизняної вищої освіти необхідно:

а) забезпечити інноваційно-інвестиційний напрям її розвитку;

б) вкладати в розвиток ВНЗ і науку не менш 5 % ВВП;

в) розробити цільову комплексну програму (ЦКП) реструктуризації освітньої галузі, визначивши при цьому пріоритети її розвитку з урахуванням національних інтересів нашої держави;

г) створити такий механізм управління ВНЗ і наукою України, реалізація якого дозволила б системно, з урахуванням потреб народно-господарського комплексу, відтворювати необхідний кадровий потенціал і ефективно його використовувати;

д) усі відповіді правильні.

21. Із скількох ступенів і яких має складатися система вищої освіти країн Європи згідно з Болонською Декларацією?

а) трьох ступенів: бакалавр, спеціаліст, магістр;

б) двох ступенів: бакалавр, спеціаліст;

в) двох ступенів: бакалавр, магістр;

г) двох ступенів: спеціаліст, магістр.

22. У якому місті та в якому році Україна приєдналася до Болонського процесу:

а) у м. Болонья (Італія) в 1999 році;

б) у м. Ліссабон (Португалія) в 2004 році;

в) у м. Берген (Норвегія) в 2005 році;

г) у м. Саламанка (Іспанія) в 2006 році.

23. Фундаменталізація розвитку інноваційної вищої освіти – це:

а) процес якісної зміни вищої освіти на основі принципу її фундаментальності;

б) необхідність переходу від “підтримуючої” до “випереджальної” інноваційної освіти;

в) процес зміни співвідношення фундаментальних дисциплін, професійних за фахом та вибіркових;

г) впровадження у сферу вищої освіти України інноваційно-інвестиційних проектів.

24. У системі ECTS один рік навчання відповідає:

а) 30 кредитам;

б) 60 кредитам;

в) 54 кредитам;

г) 240 кредитам.

25. Заліковий кредит – це:

а) одиниця виміру навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння навчального матеріалу;

б) оцінка знань студента з дисципліни;

в) кількість аудиторних годин, відведених для вивчення дисципліни;

г) частина освітньо - професійної програми дисципліни, яку виконав студент.

26. Самостійна робота студента здійснюється:

а) під час семінарських, практичних та лабораторних занять;

б) поза аудиторією під час підготовки до занять;

в) під час виконання індивідуальних творчих завдань (ІТЗ);

г) під час лекції і консультації;

д)під час екзаменів і заліків.

27. До документів, що регламентують зміст вищої освіти в Україні, відносяться:

а) державні і галузеві освітні стандарти;

б) освітньо-кваліфікаційні характеристики та освітньо-професійні програми;

в) навчальні плани і програми;

г) усі відповіді правильні.

28. Яку кількість рівнів акредитації відповідно до статусу вищих навчальних закладів встановлено для ВНЗ освіти в Україні:

а) 2 рівні (ІІІ і ІV);

б) 4 рівні (І, ІІ, ІІІ, ІV);

в) 3 рівні (бакалавр, спеціаліст, магістр);

г) 4 освітньо - кваліфікаційні рівні.

29. Назвіть п’ять країн Європи з унітарною (єдиною) системою вищої освіти:

а) Італія, Іспанія, Україна, Австрія, Англія;

б) Італія, Швеція, Іспанія, Англія, Фінляндія;

в) Італія, Іспанія, Австрія, Фінляндія, Швеція;

г) Австрія, Швеція, Італія, Англія, Україні.

30. Європейська інтеграція – це:

а) освоєння європейського ринку товарів та послуг;

б) входження до єдиної сім'ї європейських народів;

в) адаптація до європейських політичних стандартів;

г) відокремлення від європейської зони торгівлі.

31. Які Ви знаєте документи, пов’язані з втіленням „Болонської Конвенції”:

а) Євро паспорт;

б) „Євро-студент 2000”;

в) Міжнародна картка студента (ISIC);

г) Гарантія Якості у вищій освіті (ENOA);

д) усі відповіді правильні.

32. До головних завдань МОН України не відноситься:

а) формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти та науки;

б) розробка державних стандартів якості освіти;

в) створення умов для здобуття громадянами освіти впродовж усього життя;

г) контроль за додержанням державних стандартів освіти;

д) формування фінансової політики держави.

33. Якому поняттю відповідає таке визначення: «сукупність загальнонаукових і спеціальних знань, онабуття яких дозволяє вирішувати актуальні завдання на виробництві, вести науково – дослідну або педагогічну діяльність відповідно до спеціальності»:

а) базова загальна середня освіта;

б) повна загальна середня освіта;

в) професійно - технічна освіта;

г) університетська освіта.

34. Яка шкала оцінювання якості знань за шкалою ECTS та бальною системою використовується в ДонНУ?

а) задовільно, добре, відмінно;

б) незадовільно і задовільно, добре, відмінно;

в) А (відмінно) – 89-100 балів; ВС (добре) – 75-89 балів; DЕ (задовільно) – 60-80 балів; FX (незадовільно) – 30-59 балів; F (незадовільно) – 1-34 бали;

г) А (відмінно) - 90 – 100 балів; ВС (добре) – 70 – 89 балів; DЕ (задовільно) – 50 – 69 балів; FX (незадовільно) 30 – 49 балів (перездача); F (незадовільно) - 0 – 29 балів (повторний курс).

35. До фундаментальних принципів досягнення високого рівня якості університетської (вищої) освіти в умовах Європейського простору не відносяться:

а) зацікавленість студентів, роботодавців і суспільства у високій якості освіти;

б) важливість автономії закладів і установ, збалансована усвідомленням того, що автономія ВНЗ несе з собою дуже серйозну відповідальність за якість освіти;

в) система зовнішнього забезпечення якості освіти повинна відповідати своїй меті і ніяк не ускладнювати роботу ВНЗ більше, ніж це необхідно для виконання контрольованою системою своїх завдань;

г) наявність одного монолітного рішення для всіх вищих навчальних закладів країн Європи без урахування їх особливостей , кращих надбань у сфері національної освіти тощо;

д) відтворення такої матеріально-технічної основи ВНЗ, використання якої надасть змогу готувати фахівців високої якості і які будуть затребувані ринковою економікою своєї країни Європи та світу.