- •Аннотация рабочей программы дисциплины «Пропедевтика детских болезней»
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы промежуточной аттестации
- •Тема 2. Анамнестический метод исследования ребенка.
- •Тема 3. Физическое развитие детей.
- •Тема 4. Нервно-психическое развитие детей и подростков.
- •7. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Краткое введение в предмет. История педиатрии. Этика и деонтология. Периоды детского возраста.
- •Тема 5. Комплексная оценка физического, нервно-психического, полового развития и состояния здоровья детей и подростков различного возраста.
- •Тема 6. Методика обследования нервной системы у детей и подростков. Оценка общего состояния ребенка.
- •Тема 7. Анатомо-физиологические особенности и методика обследования кожи, подкожной клетчатки, лимфоузлов, костно-мышечной системы.
- •Тема 8. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов дыхания у детей и подростков.
- •Тема 9. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей и подростков, методика исследований.
- •Тема 10. Анатомо-физиологические особенности и методика исследования пищеварительной системы у детей и подростков.
- •Тема 11. Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей и подростков. Методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения.
- •Тема 12. Итоговое контрольное занятие по методике обследования здорового ребенка.
- •Тема 13. Вскармливание детей первого года жизни.
- •Тема 14. Функциональные методы исследования дыхательной системы. Синдромы поражения.
- •Тема 15. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы. Синдромы поражения.
- •Тема 16. Функциональные методы исследования пищеварительной системы у детей и подростков. Синдромы поражения.
- •Тема 17. Функциональные методы исследования мочевыделительной системы у детей и подростков. Синдромы поражения.
- •Тема 18. Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей и подростков. Методика исследования органов кроветворения. Синдромы поражения.
- •Тема 19. Итоговое занятие по методике обследования больного ребенка.
- •Тема 20. Белковый, жировой и углеводный обмен.
- •8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •11. Научно-исследовательская работа студента
Тема 18. Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей и подростков. Методика исследования органов кроветворения. Синдромы поражения.
18.1. Анатомо-физиологические особенности системы крови, методы исследования.
Этапы эмбрионального кроветворения у плода и особенности форменных элементов крови плода. Кроветворение после рождения. Особенности состава периферической крови детей и подростков различного возраста. Миелограмма у детей и подростков различного возраста. Методика исследования органов кроветворения и крови. Общий осмотр, методика пальпации лимфоузлов, селезенки. Лабораторные и инструментальные методы исследования. Стернальная пункция, трепанобиопсия, пункция лимфатических узлов, селезенки.
18.2. Синдромы поражения системы кроветворения.
Синдром анемии, дефицита железа, гемолиза.
18.3. Синдромы поражения системы кроветворения.
Геморрагический синдром. Пролиферативный синдром.
Тема 19. Итоговое занятие по методике обследования больного ребенка.
Тема 20. Белковый, жировой и углеводный обмен.
20.1.Особенности белкового обмена у детей и подростков, семиотика его нарушений.
Потребность детей в белке и аминокислотах. Синдромы количественного и качественного дефицита белка: белковые дистрофии, квашиоркор, непереносимость белка коровьего молока, аминоацидопатии.
20.2. Особенности жирового обмена у детей и подростков, семиотика его нарушений.
Особенности содержания и состав жира в организме детей в зависимости от возраста. Роль поджелудочной железы и печени в процессе переваривания и резорбции жира в тонком кишечнике. Потребность детей в различных жирах. Понятие о первичном и вторичном кетозе у детей, "ацетоанемическая" рвота, сахарный диабет.
20.3. Особенности углеводного обмена у детей и подростков, семиотика его нарушений.
Потребность детей и подростков в углеводах. Возрастные особенности содержания сахара в крови. Причины и клинические проявления гипо- и гипергликемии у новорожденных. Гидролиз и резорбция углеводов. Синдром дисахаридазной недостаточности. Процессы синтеза и распада гликогена; синдром гликогеноза.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
Установить психологический и речевой контакт с ребенком и его родителями.
Владеть медицинской этикой и деонтологией.
Собрать анамнез жизни и заболевания ребенка, сделать заключение по анамнезу.
Оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка и их соответствие возрастным нормативам.
Провести клиническое обследование (осмотр, пальпацию, перкуссию и аускультацию) детей различного возраста и подростков, сделать заключение по результатам.
Оценить результаты лабораторных и инструментальных методов обследования, сделать заключение.
Сделать заключение об основных синдромах поражения органов и систем больного и тяжести общего состояния ребенка.
Составить рацион питания для здорового ребенка раннего возраста и дать рекомендации по рациональному вскармливанию.