- •Аннотация рабочей программы дисциплины «Пропедевтика детских болезней»
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы промежуточной аттестации
- •Тема 4. Нервно-психическое развитие детей и подростков.
- •Тема 5. Комплексная оценка физического, нервно-психического, полового развития и состояния здоровья детей и подростков различного возраста.
- •Тема 6. Методика обследования нервной системы у детей и подростков. Оценка общего состояния ребенка.
- •Тема 7. Анатомо-физиологические особенности и методика обследования кожи, подкожной клетчатки, лимфоузлов, костно-мышечной системы.
- •Тема 8. Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов дыхания у детей и подростков.
- •Тема 9. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей и подростков, методика исследований.
- •Тема 10. Анатомо-физиологические особенности и методика исследования пищеварительной системы у детей и подростков.
- •Тема 11. Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей и подростков. Методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения.
- •Тема 12. Итоговое контрольное занятие по методике обследования здорового ребенка.
- •Тема 13. Вскармливание детей первого года жизни.
- •Тема 14. Функциональные методы исследования дыхательной системы. Синдромы поражения.
- •Тема 15. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы. Синдромы поражения.
- •Тема 16. Функциональные методы исследования пищеварительной системы у детей и подростков. Синдромы поражения.
- •Тема 17. Функциональные методы исследования мочевыделительной системы у детей и подростков. Синдромы поражения.
- •Тема 18. Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей и подростков. Методика исследования органов кроветворения. Синдромы поражения.
- •Тема 19. Итоговое занятие по методике обследования больного ребенка.
- •Тема 20. Белковый, жировой и углеводный обмен.
- •8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •11. Научно-исследовательская работа студента
Аннотация рабочей программы дисциплины «Пропедевтика детских болезней»
для студентов 3 курса,
направление подготовки (специальность) Педиатрия (060103), форма обучения очная
1. Цель и задачи дисциплины
Цель: формирование и развитие у будущих врачей компетенций, направленных на освоение методов обследования здоровых и больных детей и подростков, оценку результатов обследования.
Задачами дисциплины являются:
Научить студентов методике обследования детей и подростков в зависимости от возраста с учетом анатомо-физиологических особенностей;
Обучить проведению комплексной оценки состояния здоровья ребенка, включающей физическое и нервно-психическое развитие;
Научить оценке результатов физикального и инструментального обследования новорожденных, детей и подростков;
Научить студентов диагностике патологических синдромов у детей различного возраста и подростков на основе анамнестических, клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования;
Обучить студентов назначению питания здоровым детям раннего возраста и проведению анализа адекватности вскармливания;
Обучить студентов основам этики и деонтологии.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «пропедевтика детских болезней» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин С.3 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений в работе с больными детьми и подростками. Пропедевтика детских болезней – предмет, изучающий клиническую анатомию, гистологию, физиологию, биохимию детей и подростков; возрастные особенности развития отдельных органов и систем; особенности методики обследования систем и органов детей разного возраста; семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и подростков; принципы рационального питания детей раннего возраста. Предмет является связующим звеном между теоретическими и клиническими дисциплинами.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины
Иметь представление о закономерностях развития и жизнедеятельности организма детей и подростков;
Знать анатомо-физиологические особенности систем органов детей в возрастном аспекте; течение патофизиологических процессов в организме.
Перечень дисциплин и практик, усвоение которых студентами необходимо для изучения пропедевтики детских болезней:
1. Нормальная анатомия.
Разделы: анатомические особенности систем органов у детей и подростков.
2. Нормальная физиология.
Разделы: физиология систем органов у детей и подростков, физиология веществ и энергии, терморегуляция.
3. Биология.
Разделы: биология развития, наследственность и изменчивость, закономерности наследования.
4. Биологическая химия.
Разделы: обмен веществ, биохимия питания, обмен белков, жиров и углеводов, энергетический обмен, минеральный обмен, биохимия крови.
5. Гистология.
Разделы: гистологические особенности тканей у детей в возрастном аспекте.
6. Патологическая анатомия.
Разделы: основные патологические процессы, морфология заболеваний основных систем органов.
7. Патологическая физиология.
Разделы: основные патологические процессы, патофизиология поражения систем органов.
8. Микробиология с вирусологией и иммунологией.
Разделы: учение об инфекции, иммунитете, аллергии.
9. Пропедевтика внутренних болезней.
Разделы: методы клинического исследования больного, семиотика и синдромы поражения систем органов.
10. Гигиена.
Разделы: гигиена детей и подростков, гигиенические аспекты рационального питания, основные закономерности роста и развития детей и подростков.
11. Учебная и производственная практики.
Разделы: владение навыками ухода за здоровыми и больными детьми.
Освоение дисциплины «пропедевтика детских болезней» необходимо для дальнейшего изучения факультетской и госпитальной педиатрии, детских инфекционных болезней, поликлинической педиатрии, производственной практики «помощник врача детской поликлиники».