Практическое занятие 10 (2 часа) Тема: Арт-терапия и в работе с семьями, имеющими проблемного ребенка

Вопросы для обсуждения:

1. Значение игровой психотерапии в работе с семьей, имеющей проблемного ребенка

2. Многообразие форм арт-терапевтической работы

3. Психодинамический подход и арт-терапия

4. Арт-терапевтическая работа с проблемными детьми и подростками

Ход занятия: Обсудить теоретические вопросы и предложить арт-терапевтические техники, которые можно было бы использовать в работе с родителями проблемных детей и совместно с детьми (провести их на занятии).

Литература:

1. Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. –СПб.:Питер, 2001

2. Практикум по арт-терапии / Под редакцией Копытина А.И. –СПб.:Питер, 2001

Практическое занятие 11 (2 часа)

Тема: Психокоррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии, в рамках психологической помощи семьям

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и задачи психокоррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, в рамках психологической помощи семьям.

2. Субъект, предмет и направления психокоррекционной помощи семьям с особым ребенком.

3. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии в рамках психологической помощи семьям

4. Коррекция эмоционально-волевой, поведенческой, личностной и межличностной сфер ребенка с отклонениями в развитии

Анализ и обсуждение статей:

1.Шевченко А.В. Описание психотерапевтической работы с подростком с психосоматическими расстройствами // Психология эффективного родительства: материалы международной научно-практической конференции – Курск: КГМУ, 2011, - 613 с.: С.551-558.

2.Исаев Д. Н. Участие семьи в воспитании, лечении и реабилитации детей с умственной отсталостью // Психология семьи и больной ребенок. Хрестоматия/ под ред. И.В. Добрякова. – СПб: Речь 2007

Анализ статей Дж. Цианиста, С.Б. Ботиуса Работа с родителями: психоаналитическая психотерапия в работе с детьми и подростками. – М.:Когито центр, 2006

Основная литература:

1. Ткачева В.В. Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. — М., 2001.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку. Книга для педагогов и родителей. 3-е издание.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.- 128 с.

3. Дж. Цианиста, С.Б. Ботиуса Работа с родителями: психоаналитическая психотерапия в работе с детьми и подростками. – М.:Когито центр, 2006

4. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. – СПб: Речь, 2007, С. 24-135

5. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии — М.: Владос, 2003. - 408 с

6. М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития – М. 2000

Практическое занятие 12-13 (4 часа)

Тема: Психокоррекционная работа с семьями, имеющими проблемного ребенка

Вопросы для обсуждения:

1. Коррекция нарушений в личностной и межличностной сферах родителей

2. Переструктурирование иерархии жизненных ценностей матери больного ребенка: методы работы психолога и коррекционные техники

3. Этапы психологической работы в психолого-педагогическом направлении

4. Роль психолога в работе с родителями. Особенности работы с авторитарными, невротичными и психосоматичными родителями

5. Психокоррекция (индивидуальная и групповая формы): задачи и направления работы психолога

6. Механизмы коррекционного воздействия при работе с семьей имеющей проблемного ребенка

7. Психокоррекционное направление работы помощи семье с особым ребенком: формы работы, психокоррекционные техники и уровни базальной эмоциональной организации.

Анализ статей по теме практического занятия

1.Каськова Д.С. Тренинг ДРО как способ коррекции эмоционально-волевых нарушений // Психология эффективного родительства: материалы международной научно-практической конференции – Курск: КГМУ, 2011, - 613 с.: С. 238-247

2. Шубина А.С., Живолупова Н.А. Сотрудничество с родителями в программе обучения «Активная поддержка родительства» // Психология эффективного родительства: материалы международной научно-практической конференции – Курск: КГМУ, 2011, - 613 с.: С. 572-582

3. Анализ статей (на выбор) из книги: Дж. Цианиста, С.Б. Ботиуса Работа с родителями: психоаналитическая психотерапия в работе с детьми и подростками. – М.:Когито центр, 2006

Основная литература:

1. Ткачева В.В. Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. — М., 2001.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку. Книга для педагогов и родителей. 3-е издание.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.- 128 с.

3. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. – СПб: Речь, 2007, С. 24-135

4. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии — М.: Владос, 2003. - 408 с

5. М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития – М. 2000

6. Дж. Цианиста, С.Б. Ботиуса Работа с родителями: психоаналитическая психотерапия в работе с детьми и подростками. – М.:Когито центр, 2006