Практическое занятие 6 Тема: Педагог – воспитатель, классный руководитель

Цель: Усвоить основные понятия и сущность воспитательной деятельности.

Форма проведения: Коллективная, познавательная деятельность.

Вопросы для обсуждения

1. Система воспитательной работы классного руководителя, содержание работы, профессиональные обязанности.

2. Основные направления деятельности классного руководителя.

3. Функции: воспитательная, организационно-административная, координирующая.

4. Этапы работы классного руководителя: а) диагностика; б) планирование; в) реализация плана; г) анализ результатов.

Подготовка и ход работы

1. Создать микрогруппы по 5-6 человек.

2. На основе изученной литературы составить логические схемы, таблицы, рисунки, диаграммы и т.п. по предложенным ниже темам:

- деятельность педагога как система, характеристика основных видов деятельности;

- функции и основные направления деятельности классного руководителя;

- этапы работы классного руководителя: а) диагностика; б) планирование; в) реализация плана; г) анализ результатов.

3. провести анализ и оценку проведенной работы каждого студента и каждой микрогруппы.

Практическое занятие 7 Тема: Посещение и анализ воспитательного мероприятия

Цель: посещение и анализ воспитательного мероприятия: анализ цели, темы, формы его проведения.

Педагогический анализ воспитательного дела (по и.П. Третьякову)

1. Место данного воспитательного дела в образовательном процессе школы, класса, его связь с учебным процессом, с другой деятельностью воспитательного характера (кружки, клубы, секции и т.д.).

2. Цель воспитательного дела (предметная, воспитательная, насколько она достигнута).

3. Педагогическое обоснование темы и формы организации воспитательного дела.

4. Виды и содержание деятельности детей в его процессе (познавательная, художественно-творческая, техническая, спортивная, игровая, организаторская и др.), оценка ее воспитательного влияния.

5. Взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей на всех этапах. В ходе обсуждения оцениваются: степень охвата воспитательным делом, психологическое состояние детей в процессе его (организованность, увлеченность, эмоциональные реакции, высказывания).

В итоге определяются результативность воспитательного дела (познавательная, воспитательная), наличие элементов положительного опыта, недостатки и их причины, формируются выводы, советы, рекомендации.

Самостоятельная работа

Оформление письменного отчёта психолого-педагогического анализа посещённого воспитательного мероприятия

Практическое занятие 8

Тема: Технология формирования и развития коллектива

Цель: сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними.

Вопросы для обсуждения:

1. Стадии развития коллектива.

2. Пути, средства и условия формирования и развития коллектива: предъявление педагогического требования; создание системы перспективных линий; формирование структуры коллектива; работа с активом; коллективное самообслуживание, соревнование, самоуправление; создание традиций; индивидуализация и развитие ребенка в коллективе.

3. Коллектив и неформальные объединения.

Самостоятельная работа

1. Что такое группа? Отметьте правильный ответ:

1) форма коллектива;

2) социальная устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемая общими ценностями и нормами;

3) совокупность людей, которые стремятся к совместной деятельности, преследуя достижение общих целей;

4) совокупность людей, обладающих какими-то общими признаками;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________

2. Что такое коллектив? Отметьте правильный ответ:

1. высокоорганизованная группа;

2. среда, в которой формируется демократическая культура личности;

3. социальная общность, выделяемая в социальном целом на основе определенного признака;

4. высокоорганизованная группа, членов которой объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения;

5) совокупность людей в обществе;

Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________

3. Заполните следующую таблицу:

Коллектив – это...	Признаки понятия	Совпадающие признаки	Несовпадающие признаки
«...Культурная ценность, и как таковая он составляет культурную среду жизнедеятельности учащихся; в то же время он используется воспитателем в качестве средства воспитания внутреннего мира личности воспитанников» (П.И. Пидкасистый)
«...Такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения» (А.С. Макаренко)
«...Система работы, строящаяся на основе отношений творческого содружества воспитателей и воспитанников как старших и младших товарищей» (И.П. Иванов)
«...Группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством» (Г.М. Коджаспирова)