Лабораторное занятие 2 (2-й вариант) Тема: Технологии ведения внеклассной воспитательной работы

Цель: ознакомление с технологиями ведения внеклассной воспитательной работы

Подготовка и ход работы

1. Провести беседу по изученной теме:

1. Технология подготовки и проведения классного собрания.

2. Технология подготовки и проведения классного часа: функции, принципы, назначение классного часа; личностно-центрированный классный час; технологическое оформление классного часа.

3. Технология подготовки и проведения линейки первого и последнего школьного звонка.

4. Технология подготовки и проведения торжественной части выпускного вечера, вручения первого школьного или дошкольного документа.

5. Технология организации жизнедеятельности школьников на каникулах.

6. Технология организации ведения школьной летописи.

2. Реализовать технологию по выбору группы.

3. Выполнить анализ реализованной технологии.

4. Выполнить анализ и оценку работы студентов на занятии.

Самостоятельная работа

Разработать одну из технологий, оформить технологические карты.

Лабораторное занятие 3

Тема: Технология индивидуальной воспитательной работы с детьми.

Цель: реализация технологии педагогического сопровождения и поддержки обучающихся

1. Теоретический блок.

- Изучите материал «Психологическое сопровождение профессионального становления личности». Выводы запишите в тетрадь.

-Изучите материал А.А. Петрусевича педагогический смысл профессиональной ориентации в современной школе. Составьте тезисный конспект статьи.

- Изучите статью М.Губановой «Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников». Ответьте на вопросы:

-Что такое социализация?

-Что означает профессиональное самоопредление?

в чем смысл педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников?

- Какие формы педагогического сопровождения предлагает автор?

Какие категории детей, на Ваш взгляд особо нуждаются в педагогической поддержке?

- Изучите материал «Система сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников». Выпишите в тетрадь основные направления данной работы.

2. Практический блок.

Изучите материал из опыта работы (Роль кабинета профориентации и формы работы). Ответьте на вопросы:

- Какова роль учебно - методического кабинета профориентации в профессиональном самоопределении учащихся;

- Какие формы и методы сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников можете назвать?

На основе данного материала определите основные формы и методы сопровождения профессионального самоопределения учащихся при обучении на курсах различного уровня.

- Каковы основные этапы комплексной диагностики профессионального самоопределения школьника? (для ответа используйте материалы статьи О.Г. Красношлыковой «Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения»)

- Используя материалы практического исследования Воронкова К.А. из г. Бердска «Методология профессионального самоопределения в контексте проблем социальной адаптации личности», проведите аналогичное исследование в своем городе.

- Выберите на одном из предлагаемых сайтов профориентационную игру или мероприятие, организуйте и проведите его в группе.

-Изучите материалы одного из предлагаемых сайтов, разработайте презентацию данного материала и подготовьтесь к его защите.