13. Раскройте сущность функций воспитательной системы школы (всш).

Функция ВСШ	Характеристика функции
Интегрирующая
	ВСШ защищает от негативного воздействия семьи и окружающей среды
Компенсаторная
	ВСШ обеспечивает динамику системы и ее поступательное развитие
Корректирующая

14. Выберите и изучите одну из зарубежных или отечественных воспитательных систем (смотрите, например: Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А.Сластенина: В двух частях. Часть 2. – М., 2003. – С.123-142).

На основе анализа изученной системы представьте подробную ее характеристику. Определите достоинства и недостатки выбранной воспитательной системы.

Компоненты воспитательной системы (название)	Характеристика компонента	Достоинства воспитательной системы	Недостатки воспитательной системы
1.
2.
и т.д.

Практическое занятие 3 Тема: Отечественные и зарубежные концепции воспитания

Цель: Усвоить отечественные и зарубежные концепции воспитания, овладеть умением анализа концепций воспитания.

Форма проведения: Коллективное творческое дело (устный журнал, общественный смотр знаний и др.)

Подготовка и ход работы

1. Создать микрогруппы студентов-бакалавров и провести исследовательскую работу по анализу отечественных и зарубежных концепций воспитания:

Отечественные концепции воспитания:

- система Л.Н. Толстого;

- С.Т. Шацкого;

- школа-коммуна А.С. Макаренко;

- система В.А. Караковского (КТД),

- «Педагогика общей заботы» (И. П. Иванов, Ф. Я. Шапиро),

- «Педагогика успеха», «Школа диалога культур» (В. С. Библер),

- воспитательная система сельской школы (В. А. Сухомлинский).

- Пионерская организация.

Характеристика и своеобразие зарубежных воспитательных систем:

- образовательно-воспитательная система Вальдорфской школы;

- «Дом ребенка» М. Монтессори;

- «Школа без принуждения» С. Френе;

- воспитательная система Януша Корчака,

- справедливые сообщества Л. Кольберга,

- школа-лаборатория Дж. Дьюи.

- Скаутизм как воспитательная система.

2. каждой микрогруппе провести презентацию выбранной концепции воспитания.

Практическое занятие 4 Тема: Современные концепции воспитания школьников: социокультурные основания, содержание, технологии

Цель: Усвоить отечественные современные концепции воспитания, овладеть умением анализа концепций воспитания.

Форма проведения: Защита проектов

Подготовка и ход работы

1. Дать общую характеристику концепций воспитания.

2. Классификация концепций воспитания: социально ориентированные, индивидуально ориентированные, жизненно-ориентированные, гуманистически ориентированные концепции.

3. Создать микрогруппы студентов-бакалавров и провести защиту проектов с презентацией по представлению и анализу современных концепций воспитания:

- Концепция системного построения процесса воспитания учащейся молодежи (В.А. Караковский, Л.И Новикова, Н.Л. Селиванова).

- Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития (О.С. Газман).

- Концепция формирования образа жизни, достойного человека (Н.Е. Щуркова).

- Концепция воспитания ребенка как человека культуры (Е.В. Бондаревская).

- Концепция воспитания как педагогического компонента социализации (М.И. Рожков, Л.В. Байбородова).

- Концепция воспитания школьников на основе потребности в самореализации (В.П. Созонов).

- Концепция воспитательной системы класса (Е.Н. Степанов).

2. Обсуждение и анализ проектов.