Виды аудиторной самостоятельной работы:

1.     При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории  контролируется усвоение материала основной массой студентов путем проведенияэкспресс-опросов по прочитанной и  исходным  темам, студенты на лекции следят за планом чтения лекции, прорабатывают конспект лекции, затем дополняют конспект рекомендованной литературой.

2.     На практических и семинарских занятиях из различных форм СРС для наилучшим образом подходят “деловые игры”. Тематика игры может быть связана с конкретными клиническими ситуациями или в игровой форме отрабатываются практические навыки. Цель деловой игры - в имитационных условиях дать студенту возможность разрабатывать и принимать решения.

3.     Самостоятельная отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки, таблиц, видеоматериалов.

4.     Коллективное обсуждение  докладов, рефератов на специально отведённом для этой цели занятии.  Спецсеминары проводятся на заключительном занятии или на итоговом занятии  по пройденному разделу дисциплины.

5.      Самостоятельная работа студентов осуществляется во время курации беременных, рожениц и родильниц, гинекологических больных на занятиях, дежурствах, при написании истории родов, истории болезни.

Виды внеаудиторной срс разнообразны:

1.           Подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы, причём  студенту предоставляется право выбора темы.

2.           Самостоятельное решение ситуационных задач с использованием условий из задачников, имеющихся в кабинете, составление задач с представлением эталонов ответов.

3.           Подбор и изучение литературных источников, работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике.

4.           Выполнение курсовых и дипломных работ.

5.           Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне колледжа.

6.           Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, актуальной тематики санпросветработы, слайдового сопровождения докладов на заседаниях предметного кружка.

7.           Подготовка бесед-лекций по актуальным темам акушерства и гинекологии для различного контингента пациентов (беременные в ОПБ, родильницы в послеродовом отделении акушерского стационара, группы беременных в школе материнства в женских консультациях).

8.           Оформление санбюллетеней с использованием компьютерных технологий.

9.           Подготовка графических диктантов, кроссвордов, глоссариев.

10.       Разработка сценариев деловых игр.

11.       Изготовление наглядных пособий, макетов, муляжей.

Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной СРС, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, контролировать понимание этих целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели.

Виды и формы организации самостоятельной работы студентов

Виды С.Р.С.

Руководство преподавателя

Конспектирование Реферирование литературы Аннотирование книг, статей Выполнение заданий поискового исследовательского характера Углубленный анализ научно – методической литературе, проведение эксперимента Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий Лабораторно-практические занятия: в соответствии с инструкциями и методическими указаниями; получение результата УИРС и НИРС при выполнении самостоятельной, контрольной, курсовой и дипломной работ Контрольная работа – письменное выполнение 11. Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики.

Выборочная проверка Разработка тем и проверка Образцы аннотаций и проверка Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; спецкурс, спецсеминар, составление картотеки по теме Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий Разработка заданий ЛПЗ, составление методических указаний, алгоритма действий, показателей уровня достижения результата Разработка тематики контрольных, курсовых и дипломных работ, консультации, руководство ими Разработка контрольных заданий, проверка Разработка заданий, проверка.

Тема: Экономика отрасли.

Цель урока: Обеспечить усвоение учащимися понятий «Фондообеспеченность», «Фондовооруженность»; воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; развитие аналитического мышления, формирование умения выделять существенные признаки и свойства в понятиях «Фондообеспеченность», «Фондовооруженность».

Закрепление изученного материала.

1. Повторение темы с помощью заполнения граф таблицы.

Фондообеспеченность	Формула	Фондовооруженность	Формула

2. Предложить учащимся рассмотреть рисунки в учебнике А.В. Иванова «Экономика» на с. 17 и выполнить в тетрадях предложенные задания.

3. По результатам выполненной работы предложить учащимся выбрать правильные ответы на вопросы учебника и аргументировать их.

4. Заполнение карточек с определениями: «Экономика», «Экономика отрасли сельского хозяйства», «Фондообеспеченность», «Фондовооруженность».