Системный анализ воспитательного мероприятия

( по методике Симонова В.П.)

1. Воспитатель (субъект деятельности).

   0. Компетентность воспитателя и общий уровень эрудиции.

   1. Его заинтересованность в проводимом мероприятии.

   2. Его демократичность в общении с воспитанниками.

   3. Степень тактичности, содействия и помощи воспитанникам.

   4. Внешний вид воспитателя.

2. Воспитанники (субъект и объект деятельности одновременно).

   0. Их активность в процессе проведения данного мероприятия.

   1. Заинтересованность учащихся в течение всего времени.

   2. Степень инициативности и творчества воспитанников.

   3. Степень самостоятельности.

   4. Уровень коллективизма.

3. Содержание воспитательного мероприятия.

   0. Научность содержания.

   1. Доступность и посильность содержания.

   2. Степень активности содержания (связь с жизнью).

   3. Целесообразность и познавательная ценность содержания.

   4. Новизна и оригинальность содержания.

4. Способы деятельности воспитателя и воспитанников.

   0. Рациональность и эффективность использования времени.

   1. Эффективность и действенность оформления.

   2. Общий стиль и культура общения в ходе мероприятия.

   3. Выразительность, эмоциональность и доходчивость выступления.

   4. Степень участия воспитанников в проведении мероприятия (что преобладает: участие или присутствие и почему?)

5. Цель (результат воспитательного мероприятия).

   0. Социальная значимость цели.

   1. Её конкретность и оптимальность.

   2. Достижимость в реальных условиях, за конкретный отрезок времени.

   3. Её соотношение с главными целями воспитания.

   4. Степень эмоционального воздействия, а также воспитательного, обучающего и развивающего значения данного мероприятия.

Схема анализа классного часа:

Тема классного часа и его целевая установка. Их соответствие интересам и вопросам учащихся данного возраста.

Как решается воспитательная задача, какие положительные качества формируются у коллектива (группы) и отдельных учащихся во взглядах (понятиях), умениях и привычках поведения?

Как подготовлены учащиеся к мероприятию? Роль самих учащихся в его подготовке, как распределены поручения?

Роль педагога в период подготовки и при проведении классного часа.

Содержание и методика проведения:

• идейная направленность, степень новизны информационного материала, примеров из жизни, задач, заданий, опытов, эстетическая привлекательность исполнения и оформления;

• разнообразие видов целесообразной деятельности организаторов и участников, приемы активизации учащихся.

• Отношение учащихся к мероприятию (интерес, внимание, дисциплинированность).

Оценка педагогической результативности классного часа.

Схема- анализ проведения мероприятия

Дата проведения:

Количество участников:

Категория участников

Место проведения:

Присутствовали педагоги:

Тема мероприятия:

Цель мероприятия:

Задачи:

Форма проведения:

Оборудование:

Подготовка:

Ход мероприятия

Этапы Мероприятия	Деятель-ность педагога	Деятель-ность родителей	Замечания в ходе мероприятия
1.Организационная часть
2. Основная часть Теоретическая часть Практическая часть
3. Заключительная часть

Обсуждение мероприятия:

Выводы:

Анализ воспитательного мероприятия

Тема воспитательного мероприятия
Форма его проведения
Место, сроки, условия проведения
Ответственный за проведение
Цель мероприятия /предметная, воспитательная/
Место данного мероприятия в системе учебно-воспитательного процесса школы /класса/
Оборудование и оформление помещения, где проводилось мероприятие
Подготовительная работа /содержание, роль классного руководителя, роль актива, инициатива и активность учащихся/
Состав участников, их количество, кто из учителей, родителей принимал участие и какое. На всех ли этапах подготовки и проведения мероприятия /деловые, эмоциональные контакты/
Какое воспитательное воздействие оказывали учителя /классный руководитель/ на учащихся
Психологическое состояние детей в процессе проведения мероприятия /уровень организованности, активность, эмоциональность и т. д./
Сочетание коллективной работы с учащимися и индивидуального подхода в процессе проведения
Оценка содержания мероприятия и применённых классным руководителем методов и приёмов воспитания учащихся
Результативность мероприятия /познавательная ценность мероприятия для детей, влияние мероприятия на формирование гражданско-патриотических взглядов и убеждений, общественной активности, нравственности, эстетической культуры/
Рекомендации /предложения/ по совершенствованию методики подготовки и проведения мероприятия
Должность, ФИО посетившего мероприятие
Ознакомлен /подпись ответственного за мероприятие/

Приложение 8