Тематика эссе:

1. Актуальность австрийской школы в современной потребительской экономике

2. Роль кембриджской школы в современной рыночной экономике

3. Становление и развитие теории благосостояния экономики

4. Роль теории вменения Ф. Визера в современной экономике

5. Формирование и развитие теории потребностей: маржинализм-современность

6. Роль лозаннской школы в современной российской экономике

7. Творческие размышления о стоимости, цене, ценности, полезности

8. Творческие размышления о предельной полезности в современной шкале ценностей

9. Роль теории убывающей предельной производительности факторов производства в развитии современного экономического анализа

10. Концептуальное становление и развитие микроэкономики

Кроссворд:

Задания по горизонтали:

1. Представитель Лозанской школы маржинализма, основатель макроэкономической модели равновесия

2. Ключевая фигура Австрийской школы маржинализма

3. Автор теории оптимальности в экономике

4. Раздел экономики, заложенный на этапе маржинализма

5. Автор ведущих законов, отражающих закономерности потребительского поведения

6. Критерий потребления блага

7. Представитель Кембриджской школы маржинализма

Задания по вертикали:

8. Основатель теории потребностей, представитель Австрийской школы маржинализма

9. Название товара в маржинализме

10. Экономическая школа, объясняющая экономические процессы и явления, исходя из предельных, приростных величин или состояний.

11. Единица измерения полезности

Дополнительная литература для подготовки к семинарскому занятию:

1. Т.В. Панасенкова, История экономических учений, Москва, изд-во: «Вузовская книга», 2012.

2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. М, 2-е издание – ТК Вебли изд. Проспект. – 2010г

3. Войтов А.Г. Экономика. Общий курс (фундаментальная теория экономики): Учебник. М.: ИВЦ «Маркетинг», 2000

4. И.В. Липсиц, Экономика, Москва, изд-во: Омега-Л, 2011.

5. В.М. Белоусов, Макроэкономика. Ростов-на-Дону, изд-во ЗАО «Ростиздат»,2011.

6. Кирцнер И. Конкуренция и предпринимательство. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

8. Мизес Л. фон. Человеческая деятельность. Трактат по экономической теории. М.: Экономика. 2000.

9. Мизес Л. фон. Австрийская теория экономического цикла // Бум, крах и будущее: Анализ австрийской школы. М., 2002.

10. Хайек Ф. Сможем ли мы прекратить инфляцию // Бум, крах и будущее: Анализ австрийской школы. М.: Социум, 2002.

11. Хайек Ф. Индивидуализм и экономический порядок. М., 2000.

Тема 6. Институциональное направление в экономической теории

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Институциональное направление в экономической теории

2. Этапы развития институционализма

3. Роль Т.Веблена в институциональном экономике

4. Роль Дж.Коммонса в институциональном экономике

5. Роль У.Митчелла в развитии институционализма

Основные понятия: институт (институция); показное потребление; эффект завистливого сравнения; эффект Веблена; технократический детерминизм; теория социальных конфликтов; теория сделки; административный капитализм; деловой цикл.

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные методологические особенности институционализма.

2. Что понимается под «институтом».

3. В чем суть «эффекта Веблена».

4. Каковы предпосылки и сценарии реформ Т.Веблена.

5. В чем новизна трактовки категории стоимости у Дж.Коммонса.

6. Какие этапы в эволюции «капитализма» выделил Коммонс.

Темы докладов:

1. Общая характеристика институционализма.

2. Концепция реформ Т. Веблена.

3. Концепция реформ Дж. Комонса.

Экономический диктант:

1. Экономическая школа, отстаивающая, главным образом, вмешательство государства в механизм капиталистического воспроизводства.

2. Основоположник школы институционализма.

3. Автор эффекта демонстративного, статусного потребления.

4. Экономическое явление, предполагающее последовательное деление целого на части, например, разделение на бизнес и индустрию.

5. Признание технологических факторов важнейшими в социально-экономическом развитии общества.

6. Название класса «владельцы капитала» (по Веблену).

7. Автор психологической теории экономического развития.

8. Автор теории коллективных институтов.

9. Название экономического издания, публикующего прогнозы экономического роста посредством построения кривых, представляющих средние индексы ряда показателей национального хозяйства.

10. Создатель первой службы экономического прогнозирования.

Тесты:

1. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает:

а) сферу производства;

б) сферу производства и обращения;

в) сферу обращения;

г) экономические и неэкономические факторы.

2. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются:

а) каузальный;

б) историко-экономический;

в) функциональный;

г) эмпирический;

д) логической абстракции;

е) социальной психологии.

3. Какие задачи пытались решать институционалисты:

а) доказывали неспособность капитализма справиться с внутренними противоречиями;

б) разрабатывали мероприятия по реформированию капитализма;

в) разрабатывали программу перерастания капитализма в социализм;

г) пытались предотвратить люмпенизацию общества;

4. Какое понятие, по мнению институционалистов, является движущей силой общественного развития:

а) семья;

б) государство;

в) конкуренция.

5. Выделите наиболее субъективно-психологическую школу:

а) кембриджская;

б) лозаннская;

в) австрийская;

г) американская.

6. Кто из представителей институционализма разработал психологическую теорию экономического развития:

а) Дж. Робинсон;

б) Р. Хайлбронер;

в) Дж. Бьюкенен;

г) Дж. Коммонс;

д) У. Митчел.

7. Кто из перечисленных представителей институционализма отстаивал необходимость государственного регулирования экономики:

а) Т. Веблен;

б) Дж. Коммонс;

в) У. Митчелл.

8. В результате рекомендуемых реформ Т. Веблен предвещает:

а) сохранение приоритетной роли финансовых слоев «бизнеса»;

б) переход к «индустриальной системе»;

в) переход к социалистическому обществу.

9. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:

а) с неизменными ценами;

б) со снизившимся уровнем цен;

в) с возрастанием уровня цен.

10. Из ниженазванных этапов в эволюции «капитализма» Дж. Коммонс выделяет следующие:

а) капитализм свободной конкуренции;

б) денежное хозяйство;

в) финансовый капитализм;

г) кредитное хозяйство;

д) административный капитализм.

11. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется:

а) затратами труда;

б) издержками;

в) соотношением спроса и предложения;

г) юридически соглашением «коллективных институтов».

12. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы:

а) до мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.;

б) в период «нового курса» Ф. Рузвельта;

в) после второй мировой войны.

13. У.К. Митчелл - родоначальник одного из течений институционализма, получившего название:

а) социально-психологическое;

б) социально-правовое;

в) конъюнктурно-статистическое.

14. Экономическое учение У.К. Митчелла явилось основой:

а) теории предельной полезности;

б) концепции бескризисного цикла;

в) теории эволюции природы Ч. Дарвина.