- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Рабочая программа по дисциплине «Экономико-математические методы и модели в логистике»
- •1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
- •2.4. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •3. Средства обучения
- •3.1.Информационно-методические
- •4.Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
- •5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
- •6. Краткий курс лекций по дисциплине «Экономико-математические методы и модели в логистике»
- •Особенности применения метода математического моделирования в экономике
- •Сущность экономико-математических методов
- •Постановка задачи линейного программирования
- •Симплексный метод на основе полных таблиц (*)
- •Геометрическое решение задачи
- •Отыскание максимума линейной функции
- •Транспортная задача
- •Метод северо-западного угла
- •Особый случай
- •Распределительный метод решения транспортной задачи
- •Градиентный метод решения задач выпуклого программирования.
- •Динамическое программирование
- •Задача об оптимальном распределении инвестиций
- •Модели сетевого планирования и управления Области применения сетевого планирования и управления
- •Сетевой график.
- •Правила построения сетевых графиков
- •Временные параметры сетей. Резервы времени.
- •Сетевое планирование в условиях неопределенности
- •Теория игр
- •Матричные игры
- •Равновесная ситуация
- •Смешанные стратегии
- •Методы прогнозирования Временные ряды
- •Анализ аддитивной модели.
- •7. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •8. Глоссарий по дисциплине «Экономико-математические методы и модели в логистике» Глоссарий
Рабочая программа по дисциплине «Экономико-математические методы и модели в логистике»
Цель и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
Учебный курс «Экономико-математические методы и модели в логистике» является одним из базовых предметов в подготовке экономистов широкого профиля, осуществляемой исходя из требований, предъявляемых к современным специалистам университетского уровня образования. Актуальность дисциплины обусловлена потенциальными возможностями повышения эффективности функционирования материалопроводящих систем, которые открывает использование логистического подхода.
Цель курса «Экономико-математические методы и модели в логистических исследованиях» состоит в овладении студентами теоретическими и методическими принципами разработки, решения и анализа задач логистики на основе экономико-математических методов и моделей.
Задачи курса. Формирование у студентов знаний, умений и навыков профессионального решения следующих задач: правильная постановка экономико-математических моделей при проведении логистических исследований; выделение наиболее существенных количественных связей моделируемых объектов логистики; овладение приемами математической формулировки отдельных связей и явлений логистическихсистем; приобретение студентом теоретических знаний о базовых экономико-математических моделях и методах; выработка навыков и умений применения и экономико-математических методов и моделей; создание у студента теоретико-методологической и практической базы для самостоятельного экономико-математического моделирования реальных задач логистики.
По итогам изучения курса студенты получают целостную систему профессиональных знаний в сфере логистики и возможность оценивать накопленный опыт в свете развития науки и динамичной социальной практики.
Требования к уровню усвоения дисциплины
В результате изучения курса «Экономико-математические методы и модели в логистических исследованиях» студент должен знать:
Сущность логистической системы и цепи поставок как объектов экономико-математического моделирования.
Математические модели логистических систем: классификация, методология моделирования.
Методы прогнозирования в исследованиях логистики и УЦП. Прогнозирование логистических издержек.
Методы моделирования систем массового обслуживания в исследованиях логистики и УЦП.
Моделирование процессов управления запасами в цепях поставок.
Применение дискретной математики и комбинаторики в логистике.
Модели задач транспортной логистики. Модели транспортных задач как задачи линейного программирования.
Оптимизационные методы теории графов для решения задач логистики и УЦП. Экстремальные задачи на сетях и графах. Сетевые графики логистических проектов: метод критического пути. Методы планирования временных и ресурсных показателей.
Основные понятия теории стратегических игр и ее приложение в задачах логистики и УЦП.
Методы имитационного моделирования. Метод Монте-Карло. Примеры имитационного моделирования работы цепей поставок.
В результате изучения курса логистики студент должен уметь:
Прогнозировать логистические издержки.
Применять методы дискретной математики и комбинаторики для решения задач логистики.
Применять оптимизационные методы теории графов для решения задач логистики и УЦП. Моделировать, анализировать сетевые графики и оптимизировать их по временным и ресурсным показателям. Решать экстремальные задачи на сетях и графах.
Моделировать и решать транспортные задачи.
Применять теорию игр для решения задач логистики и УЦП.
Моделировать системы массового обслуживания.
Моделировать процессы управления запасами в цепях поставок.
Использовать методы имитационного моделирования в решении практических задач работы цепей поставок.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Математика: все темы курса. |
Управление транспортными системами Логистика снабжения Логистика производства Логистика распределения управление запасами в цепях поставок Управление цепями поставок Логистика в торговле |
Статистика: Тема 7. Методы прогнозирования в исследованиях логистики и УЦП. Прогнозирование логистических издержек. | |
Теория вероятностей и математическая статистика: Тема 9. Элементы теории вероятностей. Применение дискретной математики и комбинаторики. | |
Информатика: Тема 2. Модели транспортных задач как задач линейного программирования. Тема 5. Динамическое программирование Тема 11. Методы имитационного моделирования. Метод Монте-Карло. Применение имитационного моделирования работы цепей поставок. | |
Экономико-математические методы и модели в социально-экономических исследованиях и программное обеспечение: Тема 1. Логистическая система и цепь поставок как объекты экономико-математического моделирования. Математические модели логистических систем: классификация, методология моделирования. Тема 2. Модели транспортных задач как задач линейного программирования Тема 6. Основные понятия теории игр и ее приложение в задачах логистики и УЦП. | |
Системный анализ (в логистике): Тема 1. Логистическая система и цепь поставок как объекты экономико-математического моделирования. Математические модели логистических систем: классификация, методология моделирования. |
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Неделя |
Кол. час |
Вид занятия, тема и краткое содержание |
Методы |
1 |
4 |
Тема 1. Логистическая система и цепь поставок как объекты экономико-математического моделирования. Математические модели логистических систем: классификация, методология моделирования. Лекция: Математическое моделирование экономических систем. Понятие модели и ее роль в науке, классификация и методология моделирования. Особенности экономико-математических моделей и их приложение в исследованиях логистики. |
М, П, ПБ, Д |
2 |
2 |
Семинар: Логистическая система и цепь поставок как объекты экономико-математического моделирования. Математические модели логистических систем: классификация, методология моделирования. Понятие модели и ее роль в науке, классификация и методология моделирования. Особенности экономико-математических моделей и их приложение в исследованиях логистики |
Э, И |
2-3 |
6 |
Тема 2. Модели транспортных задач как задач линейного программирования. Лекция: Транспортная задача. Общая задача линейного программирования. Постановка задачи и ее математическая модель. Транспортная задача как частный случай задачи линейного программирования и особенности решения. Построение первоначального опорного плана. Оптимальность базисного решения. Метод потенциалов. Улучшение плана перевозок. |
М, П, ПБ, Д |
4 |
4 |
Практика: Модели транспортных задач как задач линейного программирования. Решение транспортных задач методом потенциалов |
Э, И |
4-5 |
4; 1,5; 1 |
Тема 3. Оптимизационные методы теории графов для решения задач логистики и УЦП. Модели задач транспортной логистики. Экстремальные задачи на сетях и графах. Лекция: Элементы теории графов в решении задачах логистики и УЦП. Элементы теории графов и ее приложение в решении задач логистики и УЦП. Задача нахождения кратчайшего пути между двумя вершинами сети. Задача определения кратчайшего маршрута, связывающего данную вершину сети со всеми остальными вершинами. |
М, П, ПБ, Д |
6 |
2 |
Практика: Оптимизационные методы теории графов для решения задач логистики и УЦП. Модели задач транспортной логистики. Экстремальные задачи на сетях и графах Решение задач: задача коммивояжера, задача нахождения кратчайшего пути между двумя вершинами сети, задача определения кратчайшего маршрута, связывающего данную вершину сети со всеми остальными вершинами. |
Э, И |
6-7 |
4; 0,5; 0,5 |
Тема 4. Модели сетевого планирования и управления. Метод критического пути. Расчет основных показателей сети. Методы планирования временных и ресурсных показателей. Лекция: Сетевое планирование и управление. Области применения сетевого планирования и управления. Назначение, характеристика и структура систем СПУ. Сетевой график. Критический путь. Основные характеристики событий и работ. Сетевое планирование в условиях неопределенности. Оптимизация сетевых моделей по временным и ресурсным показателям. |
М, П, ПБ, Д |
8 |
2 |
Семинар: Модели сетевого планирования и управления. Метод критического пути. Расчет основных показателей сети. Методы планирования временных и ресурсных показателей. Решение задач СПУ. |
Э, И |
8-9 |
4; 2; 1 |
Тема 5. Динамическое программирование Лекция: Динамическое программирование. Постановка задачи. Принцип оптимальности Беллмана. Задача об оптимальном распределении инвестиций. Задача выбора оптимальной стратегии замены оборудования. |
М, П, ПБ, Д |
10 |
2; 2 |
Практика. Динамическое программирование Решение задач динамического программирования: задача об оптимальном распределении инвестиций, задача выбора оптимальной стратегии замены оборудования. |
Э, И |
10-12 |
6; 2; 1 |
Тема 6. Основные понятия теории игр и ее приложение в задачах логистики и УЦП. Лекция: Теория игр. Основные положения теории игр. Принятие решения в условиях определенности. Решение игры в чистых и смешанных стратегиях. Игра 2хN, Mx2. |
М, П, ПБ, Д |
12 |
2; 2 |
Практика: Основные понятия теории игр и ее приложение в задачах логистики и УЦП. Решение задач 2хN и Mx2 графически и проверка решения аналитическим методом. |
Э, И |
13-15 |
6; 2; 1 |
Тема 7. Методы прогнозирования в исследованиях логистики и УЦП. Прогнозирование логистических издержек. Лекция: Методы прогнозирования экономических процессов. Ряды динамики как основной источник прогнозирования в экономике. Общая характеристика методов прогнозирования. Прогнозирование на основе экстраполяции тренда. Выделение тренда с помощью скользящих и экспоненциальных средних. Прогнозирование при наличии сезонной компоненты. |
М, П, ПБ, Д |
14 |
2; 1 |
Практика: Методы прогнозирования в исследованиях логистики и УЦП. Прогнозирование логистических издержек. Решение задач. |
Э, И |
16 |
2; 1; 1 |
Тема 8. Моделирование процессов управления запасами в цепях поставок. Лекция: Управление цепями поставок.
|
М, П, ПБ, Д |
16 |
1 |
Семинар: Моделирование процессов управления запасами в цепях поставок.
|
Э, И |
17 |
2; 1; 1 |
Тема 9. Элементы теории вероятностей. Применение дискретной математики и комбинаторики. Лекция: Элементы теории вероятностей. Понятие случайных событий, вероятности события. Дискретные случайные величины. Элементы комбинаторики. Непрерывные случайные величины. Закон распределения непрерывной случайной величины. |
М, П, ПБ, Д |
16 |
1 |
Практика: Элементы теории вероятностей. Применение дискретной математики и комбинаторики. Решение задач теории вероятностей. |
Э, И |
18 |
2; 1; 0,5 |
Тема 10. Методы моделирования систем массового обслуживания в исследованиях логистики и УЦП. Лекция: Система массового обслуживания (СМО). Постановка задачи СМО и теоретические основы ее решения. СМО с отказами. СМО с ожиданием. СМО с ожиданием и ограничением на длину очереди. Определение эффективности использования трудовых и производственных ресурсов в СМО. |
М, П, ПБ, Д |
18 |
2; 1 |
Практика: Методы моделирования систем массового обслуживания в исследованиях логистики и УЦП. Решение задач СМО. |
Э, И |
|
|
Тема 11. Методы имитационного моделирования. Метод Монте-Карло. Применение имитационного моделирования работы цепей поставок. Лекция: Имитационное моделирование. Сущность и методология имитационного моделирования. Виды имитациооных моделей. Этапы имитационного моделирования. Метод Монте-Карло. Моделирование работы цепей поставок. |
М, П, ПБ, Д |
|
|
Практика: Методы имитационного моделирования. Метод Монте-Карло. Применение имитационного моделирования работы цепей поставок. Моделирование работы цепей поставок. |
Э, И |
Индивидуальная работа преподавателя со студентом
Неделя |
Кол. час |
Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др. |
Методы |
- |
- |
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
- |
- |
Самостоятельная работа студента
Неделя |
Кол. час |
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. |
Методы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
ТЕМА 1. ПОНЯТИЕ МОДЕЛИ И МОДЕЛИРОВАНИЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ МОДЕЛЕЙ. ПРИНЦИПЫ ИХ ПОСТРОЕНИЯ. Понятие моделирования. Модель. Классификация моделей. Материальные модели. Идеальные модели. Математическое моделирование. Первые модели экономики. (И. Тюнен и его оптимизационные задачи, А. Курно «Новые подходы в решении экономических задач», «Экономическая таблица» Ф. Кенэ, модели Л. Вальсара, В. Паретто, В. Леонтьева и др.). Экономисты-математики в России и СССР. Основные задачи и направления исследования экономико-математических моделей в логистике. Основные этапы исследования логистических процессов с помощью математических методов и моделей. Описательные и оптимизационные экономико-математические модели, используемые м логистических исследованиях. Целевая функция. Ограничения. Исследование модели. Методы исследования. Качественный анализ. Методы оптимизации. Принципы построения экономико-математических моделей при проведении логистических исследований. Понятие модели и моделирование. Классификация моделей. Принципы их построения.
ТЕМА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ МИКРОЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ. Логистические исследования и моделирование микрологистических систем. Моделирование логистического цикла товара. Логистическая концепция «just in time», «KANBAN», «Reguriments / resourse planming», «Lean production». Развитие моделирования в исследовании микрологистических систем. Алгоритм анализа моделей микрологистических систем. Моделирование микрологистических систем
ТЕМА 3. ЛОГИСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕДУР. Логистическое моделирование производственных процедур. Операционно-логистический интерфейс. Моделирование логистических материальных потоков. Моделирование производственных функций. Моделирование «тянущих» микрологистических систем. Модели и алгоритмы оперативного производственного планирования оптимизированной производственной технологии (ОРТ). Аналитические методы анализа и проектирования производственных процедур в логистике. Описательные и оптимизационные модели микрологистических процессов. Логистическое моделирование производственных процедур.
Предприятие выпускает 4 вида продукции, для изготовления которой требуется 3 вида ресурсов. Размер ресурсов ограничен. На основе информации, представленной в таблице № 1, разработать модель ассортимента выпускаемой продукции по номенклатуре и объему, обеспечивающую предприятию максимальный объем реализации продукции в стоимостном выражении. Информация к задаче таблица № 1
ТЕМА 4. ЛОГИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АЛЬТЕРНАТИВ ТРАНСПОРТИРОВКИ ПРОДУКЦИИ И КРИТЕРИЕВ ВЫБОРА ТРАНСПОРТНЫХ ПОСРЕДНИКОВ Проблемы оптимизации транспортных процессов и возможности сокращения расходов, связанных с доставкой продукции от изготовителей до потребителей. Экономико-математические модели оптимизации транспортировки продукции. Информационное обеспечение модели. Ограничения. Целевая функция. Алгоритм решения модели. Критерии выбора транспортных посредников. Возможности оптимизации транспортных посредников. Возможности оптимизации транспортных маршрутов. Особенности построения транспортных моделей в сетевой постановке. Ограничения. Целевая функция. ТЕМА 5. ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ МОДЕЛИРОВАНИИ МАКРОЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ. Проблемы моделирования макрологистических систем. Международные канальные посредники в макрологистических системах. Моделирование логистических активностей в глобальных каналах и системах. Экспортно-импортные операции в глобальных логистических системах и возможности их моделирования. Базовые экономико-логистические модели, используемые в процессе моделирования макрологистических систем. Региональные аспекты формирования макрологистических систем. Методология системного анализа в моделировании макрологистических систем. По вышеперечисленным темам необходимо подготовить конспект в соответствии с содержанием этих тем. Для этого необходимо изучить соответствующие разделы учебного материала и законспектировать эти разделы по усмотрению студентов. Наряду с подготовкой конспекта, по темам 2,9, 11, 16, 23 студенты должны в межсессионный период решить самостоятельно прилагаемые в данных методических рекомендациях задачи. В установленный деканатом факультета Коммерции и маркетинга срок до начала сессии студенты представляют на кафедру Коммерции и логистики решенные задачи и конспект лекций. После собеседования по домашнему заданию студенты могут до начала сессии получить зачет. Студенты, получившие зачет допускаются к экзамену по дисциплине «Экономико-математические методы и модели в логистических исследованиях». Если в процессе самостоятельной работы над учебным материалом у студентов возникают трудности в его изучении, в решении задач, то следует обратиться на кафедру Коммерции и логистики.
ТЕМА 6. ЛОГИСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АЛЬТЕРНАТИВ ТРАНСПОРТИРОВКИ ПРОДУКЦИИ И КРИТЕРИИ ВЫБОРА ТРАНСПОРТНЫХ ПОСРЕДНИКОВ
Две оптовые базы А и В снабжают комплектующими три предприятия. Суточная потребность в комплектующих для каждого предприятия составляет 5,4 и 4 тыс. шт. Базы могут поставить соответственно 5 и 8 тыс. шт. комплектующих. Расходы на перевозку 1 тыс. шт. до каждого предприятия (ден.ед.) приведены в следующей таблице:
Рассчитать план перевозок комплектующих, обеспечивающий минимальные транспортные расходы.
Минимизировать суммарные транспортные издержки при перевозке однородного груза из трех пунктов отправления с запасами: а1= 100 ед. тов., а2= 150 ед. тов., а3= 200 ед. тов.; в четыре пункта назначения с потребностями: в1= 120 ед. тов., в2= 200 ед. тов., в3= 100 ед. тов., в4= 30 ед. тов.; при действующих тарифах на перевозку грузов, заданных матрицей:
ТЕМА 23. ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ МОДЕЛИРОВАНИИ МАКРОЛОГИСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ.
|
|