1. сложное с бессоюзной и подчинительной связью

2. Сложносочиненное

3. Сложноподчиненное

4. сложное со всеми видами связи

'10. Укажите верную морфологическую характеристику слова СОГЛАСНО из предложения 2.

1. союз

2. наречие

3. предлог

4. местоимение

*11. Укажите значение слова РАСЦЕНИВАТЬ в предложении 5.

1. исследовать

2. воспринимать

3. узнавать

4. устанавливать цену

*12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишутся две буквы Н?

Нефтя(1)ики плыли сюда, самоотверже(2)о преодолевая песча(3)ые перекаты на самоходной плоскодо(4)ой барже.

1. 1,2,4 2) 1,3 3)2,3,4 4)2,4

'13. В какай ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1. Нач...нание, выр...щен, сочетание.

2. Ум...рающий, прим...рение, заг...релый.

3. Сотв...рение, оп...здать, прибл...жаться.

4. Проб...раться, пл...вучий, усложнение.

'14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. И...черканный, ра...грести, ра...кошелиться.

2. Недолюбливать, пр...мывать, поз...растали.

3. Пр...возмочь, пр...глубокий, превратности (судьбы).

4. В...ездной, ин...екция, в...юнок.

'15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. (Он) кол...т, непередава..юмый, обещанный.

2. (Он) пил.-.т, немысл...мый, построивший.

3. (Он) намыл...т, распил...нный, наде...вшийся.

4. Печка топ...тся, вид...мый, возненавид...в.

*16. В какай варианте ответа указаны все слова, в которых пишется буква Е?

1. Кубич...ский Б. Невежл...вый

2. Увлекат...льный Г. Отсе...вать

1. А, В 2) В, Г 3)А, Б, В, Г 4) А, Б, В

*17. В какай предложении НЕ со всеми словами пишется слитно?

1. Остап (не) много волновался, (не) приспособили ли их стулья на новый лад.

1. В его этюдах было много жизни и правды, но ни один из них (не) закончен, и рисунок показался мне (не) брежен.

2. Богатство природы еще (не) означает (не) исчерпаемость природных ресурсов.

3. Он (не) терпеливо приводил абсолютно (не) подходящие доводы.

*18. В какай примере все выделенные слова пишутся слитно?

1. (При) там доме был фруктовый сад, а (в) доль изгороди росли могучие ели.

2. (И) так стало легко на душе, (как) будто вновь оказался дома.

3. (По) тому лугу нельзя идти, (по) скольку почва там болотистая.

4. Стена шкафа бесшумно отступила назад, и я (в) миг скользнул куда-то (на) угад.

*19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Решено было делить участки по жребию (...) и вскоре были нарезаны бумажки с географическими названиями.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

2. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4. Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

*20. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Облака ползли медленно то сливаясь то обгоняя друг друга.

2. Мрачный и неподвижный замок грозно и неприступно смотрел на пришельцев.

3. На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

4. Ученье и обед делали дни разнообразными однако вечера были скучноваты.

'21. Укажите верное объяснение постановки тире в данных предложениях.

Настойчиво будешь трудиться — весь мир перед тобой откроется.

1. Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие из того, о чем говорится в первой части.

2. В одной части сложного бессоюзного предложения содержится сравнение с тем, о чем говорится в другой.

3. Вторая часть сложного бессоюзного предложения противопоставлена первой части.

4. Вторая часть сложного бессоюзного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

*22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Однажды Екатерина призналась (1) что (2) если при чтении (3) поданной ей (4) деловой бумаги она испытывает раздражение (5) то старается отложить решение до следующего дня.

1. 1,2, 3,4, 5 2) 1,2, 5 3) 1,5 4) 1,2, 3,5

*23. Прочитайте текст.

Сегодня во Франции выпускают часы, не требующие завода и использующие в качестве источника энергии естественные колебания температуры воздуха и атмосферного давления в течение дня. Механизм продуман так тонко, что изменение температуры всего на один градус обеспечивает ход часов в продолжение двух последующих суток. При условии исправности этот механизм будет функционировать ровно столько, сколько светит Солнце и существует Земля, то есть, по человеческим меркам, практически вечно.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Часы, которые выпускают во Франции, не нужно заводить, потому что они функционируют, пока светит Солнце и существует Земля.

2. Часы, которые выпускают во Франции, будут работать вечно, так как их нагревает Солнце.

3. Механизм часов обеспечивает их работу в течение дня и двух последующих суток.

4. Часы, выпускаемые во Франции, могут работать вечно, поскольку функционирование их механизма обеспечивается за счет изменения температуры и давления.

Прочитайте текст и выполните задания 24 — 30.

051(3)

1. Интеллигент - это представитель профессии, связанной с умственным трудом, и человек, обладающий умственной порядочностью. (2) Меня лично смущает распространенное выражение «творческая интеллигенция», точно какая-то часть интеллигенции вообще может быть «нетворческой». (3) Все интеллигенты в той или иной мере «творят», а с другой стороны, человек пишущий, преподающий, творящий произведения искусства, но делающий это по заказу, по заданию в духе требований партии, государства или какого-либо заказчика с «идеологическим уклоном», с моей точки зрения, никак не интеллигент, а наемник.

4. К интеллигенции, по моему жизненному опыту, принадлежат только люди свободные в своих убеждениях, не зависящие от принуждений экономических, партийных, государственных, не подчиняющиеся идеологическим обязательствам. (5) Основной принцип интеллигентности - интеллектуальная свобода, свобода как нравственная категория. (6) Не свободен интеллигентный человек только от своей совести и от своей мысли.

5. Человек должен иметь право менять свои убеждения по серьезным причинам нравственного порядка. (8) Если он меняет убеждения по соображениям выгодности, это высшая безнравственность. (9) Если интеллигентный человек по размышлении приходит к другим мыслям, чувствуя свою неправоту, особенно в вопросах, связанных с моралью, это его не может уронить.

(10) Совесть не только ангел-хранитель человеческой чести, это рулевой его свободы, она заботится о том, чтобы свобода не превращалась в произвол, но указывала человеку его настоящую дорогу в запутанных обстоятельствах жизни, особенно современной.

2. Ученые не всегда бывают интеллигентны (в высшем смысле, конечно). (12) Не интеллигентны они тогда, когда, слишком замыкаясь в своей специальности, забывают о том, кто и как может воспользоваться плодами их труда. (13) И тогда, подчиняя все интересам своей специальности, они жертвуют интересами людей или культурными ценностями. (14) В целом, забота о специальности и ее углублении - совсем неплохое правило жизни. (15) Я очень ценю профессионалов и профессионализм, но это не всегда совпадает с тем, что я называю интеллигентами и интеллигентностью.

16. Интеллигентность в России - это прежде всего независимость мысли при европейском образовании. (17) А независимость эта должна быть от всего того, что ее ограничивает, будь то, повторяю, партийность, деспотически властвующая над поведением человека и его совестью, экономические и карьерные соображения и даже интересы специальности, если они выходят за пределы допустимого совестью.

(18) Что такое интеллигенция? (19) Как я ее вижу и понимаю? (20) Понятие это чисто русское и содержание его преимущественно ассоциативно-эмоциональное. (21) По особенностям русского исторического прошлого мы, русские люди, часто предпочитаем эмоциональные концепты логическим определениям.

(По Д.С. Лихачеву)

*24. Какое предложение ПРОТИВОРЕЧИТ позиции автора?

1. Интеллигентный человек — это личность, свободная в своих убеждениях, но зависимая от своей совести и мыслей.

2. Профессионализм предполагает подчинение человека интересам своей специальности.

3. Интеллигентные люди — это прежде всего профессионалы, которые заботятся об углублении своих знаний по специальности.

4. Идеологические, экономические, профессиональные интересы ограничивают интеллектуальную свободу человека.

*25. Укажите, каким способом образовано слово УГЛУБЛЕНИЕ из предложения 14.

*26. Из предложения 4 выпишите все частицы.

*27. Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

*28.Среди предложений 5-9 найдите сложное, в состав которого входит односоставное назывное . Напишите номер этого предложения.

*29. Среди предложений 16-21 найдите такое, в котором есть обособленное приложение. Напишите номер этого предложения.

*30. Среди предложений 3-8 найдите сложноподчиненное с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.

Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина Экзаменационный билет по русскому языку Билет № 157

*/. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. пОрты 2) ходАтайство 3) катАлог 4) слИвовый

*2. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?

1. ЖИЗНЕННЫЕ пути сестер так разошлись, что они годами не виделись.

2. Для одного искусство лишь средство стать знаменитым и известным, для другого — ЖИЗНЕННАЯ необходимость.

3. Основные персонажи пьесы оказались недостаточно ЖИЗНЕННЫМИ.

4. ЖИЗНЕННЫЕ привычки приобретаются с опытом, и далеко не все они являются положительными.

*3. Укажите пример с грамматической (морфологической) ошибкой.

1. Как ему удалось остановить машину в полутора метрах от обрыва?

2. В коридоре нас ждали трое мужчин.

3. Эта задача более сложнее.

4. Нас очаровал удивительный голос этой певицы.

*4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Войдя в квартиру,...

1. ему показалось, что в ней кто-то побывал.

2. в ней был полный беспорядок.

3. раздался телефонный звонок.

4. убедитесь, что в ней полный порядок.

*5. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.

1. По словам специалистов, риск заражения вируса относительно низок.

2. Повышение цен на топливо отражается на стоимости товаров.

3. Существуют ли в вашем университете студенческие научные общества?

4. Им принадлежит 51 % акций компании.

Прочитайте текст и выполните задания 6 — 11.

(1) ... (2) Считается, что около 70 видов животных способны выступать в качестве своеобразного сейсмографа, и одно из первых мест в этом списке занимают обыкновенные домашние кошки. (3) Это обстоятельство представляется особенно ценным, если учесть, что они практически всегда находятся рядом с человеком. (4) В истории известно немало случаев, когда накануне землетрясений или извержений вулканов кошки без колебаний покидали своих хозяев, уходили из города и возвращались лишь после катастрофы. (5) Судя по многочисленным наблюдениям, перед стихийным бедствием кошки возбуждены, их шерсть взъерошена, уши прижаты; они громко и без видимой причины мяукают, дрожат, прячутся, просятся из дома, а иногда впадают в оцепенение. (6)... эти домашние животные чувствуют такие колебания почвы, которые не могут зафиксировать даже приборы.

*6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в тексте?

1. Пока наукой точно не установлено, что именно позволяет животным делать свои «прогнозы» относительно землетрясений.

2. Люди, проживающие в сейсмоопасных регионах, уже очень давно обратили внимание на особое поведение братьев наших меньших перед сильным землетрясением.

3. Кошки реагируют на увеличение статического электричества, предшествующее землетрясениям.

4. Человеческий организм фиксирует увеличение статического электричества: учащается пульс, нервная система возбуждается, но человек не в состоянии соотнести эти сигналы с надвигающейся бедой.

*7. Какое слово должно стоять в предложении 6 на месте пропуска, обозначенного многоточием?

1. Бесспорно,

2. Даже

3. Возможно,

4. В конечном счете

*8. Какие слова являются грамматической основой одного из предложений текста?

1. это обстоятельство представляется (предложение 3)

2. уши прижаты (предложение 5)

3. чувствуют колебания (предложение 6)

4. которые не могут зафиксировать (предложение 6)

*9. Укажите верную характеристику предложения 2.