- •Подбор персонала
- •Расчет потребности в персонале
- •Тест «Анализ потребности в персонале»
- •Регламент «Порядок приема персонала в организацию»
- •Собеседование
- •Формирование резерва кадров
- •Источники привлечения персонала
- •Набор персонала и его методы
- •Принципы и этапы отбора персонала
- •Прием на работу и оформление трудового договора
- •Привлечение кадров на основе договоров гражданско-правового характера
- •Кадровые интервью
- •Раздел 1. Общие сведения. –
- •Раздел II.. Ваше положение в настоящий момент.
- •Раздел III. Имеющийся опыт.
- •Раздел IV. Образование.
Формирование резерва кадров
Формирование резерва кадров является жизненно важной задачей для надежного функционирования предприятия, поскольку позволяет обеспечить замещение вакантных должностей в случае смерти, болезни, отпуска, командировки или увольнения работников. Резерв кадров — это часть персонала, проходящая планомерную подготовку для занятия смежных рабочих мест более высокой квалификации. Исходные данные для формирования резерва: профессиональный отбор кадров; модели рабочих мест; результаты аттестации кадров; философия организации; кадровые (личные) дела сотрудников; штатное расписание организации; планы служебной карьеры.
Работа с резервом кадров строится на определенных принципах и предусматривает несколько этапов. К общим принципам работы с резервом руководителей относятся:
подбор кандидатов и состав резерва по их нравственно-психологическим и деловым качествам для решения задачи постоянного улучшения качественного состава руководителей;
соблюдение возрастного и образовательного цензов кандидатов на выдвижение. Возраст кандидатов в резерв для выдвижения в руководители среднего уровня управления не должен превышать 25—30 лет;
рациональное определение структуры и состава резерва с учетом того, что на каждую руководящую должность необходимо иметь не менее двух-трех кандидатов;
регулярный и систематический поиск кандидатов в резерв руководителей на основе широкой гласности в организации работы с резервом для выдвижения.
Методы подбора кандидатов в резерв схематически показаны на рис. 3.2. Наибольшее распространение получили следующие методы формирования резерва: изучение личных документов работника («биографический»); получение произвольных устных и письменных характеристик («интервью»); обобщение независимых экспертных мнений («экспертиза»); психологическое тестирование и самооценка работника («тестирование»).
Рис. 3.2. Классификация методов подбора кандидатов в резерв руководящих кадров
Методы подбора кандидатов в резерв
Социально-психологические
Практические
Учебные
Изучение личного
дела и других
документов
Собеседование с кандидатами
Отзывы о работнике
руководителей,коллег
и подчиненных
Психологическое
тестирование
и экспертная оценка
Временное замещение
руководителя на период
отпуска, болезни,
командировки
Стажировка на передовых предприятиях
Дублерство (заместитель руководителя)
Назначение руководителем коллектива, выполняющего временную задачу
Деловые игры
Разбор
конкретных
ситуаций
Тренинги (групповые семинары)
Бизнес-проектирование
Организация привлечения кадров(4)
Практически любая организация постоянно испытывает ту или иную потребность в персонале, что ставит на повестку дня задачу его привлечения. На практике это предполагает:
Выработку стратегии привлечения, обеспечивающей согласование соответствующих мероприятий с общеорганизационной стратегией.
Определение перечня требований к будущим сотрудникам, формам документов, совокупности процедур и методов работы с претендентами, уровню оплаты труда и способов мотивации и перспектив служебного роста.
Выбор конкретного варианта привлечения (сроки, источники, каналы).
Осуществление практических действий по набору и отбору персонала, заключению трудовых договоров.
Профессиограмма и методы ее составления
Качества, которыми должен обладать сотрудник, претендующий на должность, определяются профессиограммой, или картой компетентности. Она содержит описание особенностей профессии, требования, которые предъявляются к человеку (общее и специальное образование, стаж, профессиональные навыки и лр).
Профессиограмма может основываться на нормативных документах (инструкциях, положениях и т.п.) или составляться путем изучения реальной группы лиц (их анкетных данных). Существует два вида профессиограмм.
Профессиокарта представляет собой краткое описание профессиональной деятельности (официальное название, описание результатов труда и их значения, трудовые действия и основные личные качества, предметные и социальные условия труда, возможностей обучения и виды учебных заведений).
Полная профессиограмма с описанием производственно-технических и социально-экономических условий деятельности, необходимых психологических особенностей работников.
Составление профессиограммы начинается с раздела «Общая характеристика профессии и ее значение», который содержит общие сведения о ней, изменения в связи с НТР, перспективность в рамках подразделения и фирмы.
Затем на основе детального изучения признаков профессии, условий труда, создается раздел «Особенности трудового процесса. Выполняемая работа».
Анализ содержания последней может проводиться по следующему алгоритму:
Что в цело1М собой представляет работа (что, где, когда, как, почему и с помощью чего выполняется), ее роль в подразделении.
Какой продукт производится.
Каков требуемый объем полномочий, связанных с принятием решений, необходимо ли творчество.
В чем состоит специфика деятельности (индивидуальная, оперативная и т.п.), ее продолжительность, требуемые физические усилия, поза.
За что сотрудник отвечает (подчиненные, фонды, финансы).
Как сотрудник взаимодействует с руководством, коллегами, подчиненными, сотрудниками других подразделений, клиентами, общественностью.
Какие требования предъявляются работой к навыкам, образованию, опыту, стажу, подготовке, здоровью, способностям, мотивации.
Что собой представляют условия труда (помещение или воздух, шумы, вибрации, освещение, температурный режим, режим труда и отдыха, темп и монотонность трудовых операций, профессиональные заболевания, медицинские показания, льготы, компенсации).
Кем проводится контроль.
Создаваемое в результате описание работы помогает составить объявление о найме, набрать нужных людей, отобрать кандидатов на собеседование, сравнить работы.
Раздел «Психограмма профессии» составляется на основе анализа, определяющего совокупность требований к работнику, его возможностям, способностям (вид памяти, мышления, особенности восприятия, скорость реакции, широта поля зрения, темперамент, возбудимость, скорость принятия решения).
Раздел должен отражать основные психологические характеристики работника, соблюдение которых необходимо для выполнения профессиональных обязанностей, в частности:
психологические функции, находящиеся под максимальной нагрузкой и имеющие наибольшую важность для работы;
особенности восприятия пространства и времени;
динамика и напряженность работы в различные периоды;
- внимание и способы его организации;
Ч - точность, темп, ритм выполнения операций;
преимущественные установки (скорость, надежность и пр.);
быстрота формирования и изменения трудовых и профессиональных навыков;
объем и характер запоминания информации, требования к памяти (достоверность, оперативность);
гибкость, критичность мышления, скорость переработки данных и принятия решений.
типичные ошибки;
эмоциональная устойчивости;
~ волевые качества (смелость, уверенность и пр.);
- коммуникативные свойства.
Этот раздел составляется на основе наблюдений, опросов, анкетирования, анализа документов.
Наконец, на основе описания работы и психограммы профессии составляется раздел «Совокупность требований, предъявляемых к личности, деловым и профессиональным качествам сотрудника» (у руководителей речь идет о качествах, необходимых для успешного управления).
В нем перечисляются требования:
к способностям (психомоторным, экономическим, техническим и пр.);
к чертам характера (принципиальности, коллективизму, уступчивости, оптимизму, настойчивости);
к общей и профессиональной направленности личности;
к опыту; к психическим характеристикам (эмоциональности, возбудимости);
к физическим возможностям; темпераменту, внимательности, воображению, памяти;
к образованию, знаниям, умениям, навыкам, квалификации;
влиятельности на окружающих, способности к адаптации.
У руководителей дополнительно речь идет о способности быстро оценивать обстановку, делать правильные выводы, принимать оперативные и нестандартные решения, добиваться поставленных целей.
Кроме того, нужно иметь перечень минимальных и идеальных требований. Перечень минимальных требований содержит качества, которые наиболее существенны для данной должности, и отсутствие которых препятствует назначению на нее сотрудника. Идеальные требования определяются совокупностью минимальных желательных. Требования нужно формулировать в рамках: «обязательно - желательно - противопоказано».
На требования влияют; традиции, ситуация на рынке труда, срочность. Завышение требований увеличивает время на поиск сотрудника, отпугивает претендентов, а их нечеткость ведет к ошибкам в отборе персонала.
Каждый работодатель определяет до начала отбора, что для него важнее. К клеркам и рабочим чаще подходят с позиций сиюминутных интересов (способности эффективно выполнять текущую работу); к менеджерам и специалистам - с точки зрения адаптивности, гибкости. Но нужно иметь в виду, что для эффективного функционирования предприятия нужны работники обоих ти-
Формулировка требования к будущим работникам на основе анализа трудовых функций состоит из следующих этапов:
Определение и уточнение задач, стоящих перед организацией и подразделением в предстоящем периоде, объема полномочий, необходимых сотрудникам в их будущей деятельности.
Описание отдельных видов работ (с учетом особенностей организации и подразделения), уровня управления ими (определяет требования к профессиональным знаниям, концептуальному мышлению), содержания деятельности (стратегическая, оперативная), ее формы (индивидуальная, коллективная), степени самостоятельности, взаимосвязанности, вида и объема полномочий, периодичности выполнения различных заданий, необходимости творческого подходе.
Характеристика общих и специфических требований к работникам (типа мышления, умения оценивать обстановку, делать выводы и принимать решения, в т.ч. нестандартные, добиваться поставленной цели); необходимого уровня образования, склонности к теоретическим обобщениям, а также требований, предъявляемых к деловым качествам руководителей в различных ситуациях.
Эти требования должны периодически уточняться в связи с изменениями в условиях деятельности организации.