Министерство спорта Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Екатеринбургский филиал
Кафедра Теории и методики адаптивной физической культуры
Рецензент: Допускается к защите
Ученая степень, звание Зав. кафедрой:
Ф.И.О. к.п.н., доцент, Тимофеева И.В.
______________ ______________
(подпись) (подпись)
«______»___________2013г. «_____»____________2013г.
Выпускная квалификационная работа
(по направлению 032102 “Адаптивная
физическая культура”)
П
РОГРАММА
ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ
ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ В УСЛОВИЯХ
РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА «ТАЛИСМАН»
Студентка А-З-08-51 группы
Прядеина Вера Витальевна
Научный руководитель:
к.п.н., доцент, Тимофеева И.В.
_______________
(подпись)
«___»___________2013г.
Нормоконтролер
______________
(подпись)
«___»___________2013г.
Екатеринбург, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………...………………………..…….3
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
1.1 Понятие детский церебральный паралич, причины, классификация…….5
1.2. Психологическая характеристика детей, больных детским
церебральным параличом………………………………..……………16
1.3. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе………………………………………………………..23
Выводы по 1 главе………………...………………………………….48
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация и методы исследования…………...…………………..49
2.2. Программа физической реабилитации у детей с ДЦП………….…49
2.3. Результаты исследования и их обсуждения…………….
ВЫВОДЫ………………………………...……...……………………..…55
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………
ВЫВОДЫ……………………………..…………………………….…….56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………….………………….….57
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Детский церебральный паралич (ДЦП) — это тяжелое заболевание нервной системы, которое нередко приводит к инвалидности ребенка. За последние годы оно стало одним из наиболее распространенных заболеваний нервной системы у детей. В среднем 6 из 1000 новорожденных страдают церебральным параличом (от 5 до 9 в разных регионах страны). По данным на 2010 год в стране насчитывается 71 тысяча 429 детей с ДЦП в возрасте 0-14 лет и 13 тысяч 655 детей с таким диагнозом в возрасте 15-17 лет [25, 26].
ДЦП возникает в результате недоразвития или повреждения мозга в раннем онтогенезе. При этом наиболее тяжело страдают «молодые» отделы мозга — большие полушария, которые регулируют произвольные движения, речь и другие корковые функции. Детский церебральный паралич проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. Ведущими в клинической картине детского церебрального паралича являются двигательные нарушения, которые часто сочетаются с психическими и речевыми расстройствами, нарушениями функций других анализаторных систем (зрения, слуха, глубокой чувствительности), судорожными припадками. ДЦП не является прогрессирующим заболеванием. С возрастом и под действием лечения состояние ребенка, как правило, улучшается.
Объект исследования – дети с атонически-астотической формой детского церебрального паралича.
Предмет исследования – программа физической реабилитации у детей с детским церебральным параличом в условиях реабилитационного центра «Талисман».
Цель исследования – улучшение двигательных функций у детей с ДЦП.
Задачи исследования:
Изучить особенности физического и психического развития детей с детским церебральным параличом, средства и методы коррекции двигательных нарушений.
Разработать программу физической реабилитации для детей с детским церебральным параличом в условиях реабилитационного центра «Талисман».
Улучшить с помощью индивидуальной программы физической реабилитации двигательные функции.
Дать практические рекомендации.
Гипотеза: предполагается, что применение программы физической реабилитации, включающая в себя лечебную физическую культуру(ЛФК) 40 минут, массаж 30 минут и ЛФК в реабилитационном костюме «Фаэтон» 30 минут позволит улучшить двигательные функции у детей с ДЦП.