Содержание разделов и тем дисциплины Тема 1. Приемы и методы анализа феноменов культуры

Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований: диалектический, системный, структурно-функциональный, аналитический, компаративный, типологический, культурантропологический, семиотический, герменевтический, биографический, а также другие общенаучные и частные.

Комментарии:

В рамках первой темы студенты практикуются в понимании различных феноменов культуры и прилагают тот или иной культурологический метод для выяснения практических вопросов. Например, на практическом занятии можно поставить вопрос о взаимодействии восточной (буддийской) и западной христианской культуры, и изучить это взаимодействие с помощью компаративного и структурно-функционального методов культурологии. Другой пример: с помощью метода герменевтической философии, а также биографического метода сделать разбор произведения Л.Толстого «Война и мир», уяснить на занятии возможности и значение этих методов; вычленить уровни понимания: здравый смысл, эстетический, образовательный. На этих примерах студент должен проанализировать свое мышление (восприятие произведения) и процесс понимания литературного текста в герменевтическом контексте, уяснить и назвать тот метод, которым литературные произведения анализируются в средней школе; уяснить на каком философско-культурном основании строится понимание, осознание текста в ВУЗе после курсов философии и культурологии. Третий пример: по произведениям Чернышевского «Что делать» и Достоевского «Идиот», «Преступление и наказание» применить типологический метод в культурологии: разобраться на практическом занятии, какие типы личностей присутствуют в произведениях, какие задачи ставят авторы и каким образом их реализуют. Это можно сделать с помощью культурологического метода Макса Вебера. Для этого следует уяснить степень рациональности (осознанности) действия того или иного героя, уяснить, каким образом поступки героя произведения вовлекают его в социальное пространство, а затем сделать вывод, насколько удалось автору романа создать «идеальный тип» человека, характеризующий на примере одного героя целую общность людей. Например, сделать вывод о том, насколько реален тип «нового человека», представленного Чернышевским, проанализировать удачность произведения с этой точки зрения, задаться вопросом, как повлиял роман на формирование мышления русского человека в 20 столетии.

Тема 2. Ранние этапы формирования культуры

Культура Древнего Египта. Культура стран Ближнего Востока (Палестина, Сирия, Месопотамия). Индийская культура. Культура Китая и Японии. Культура коренных народов Африки, Америки, Океании и Австралии. Античная культура. Древнегреческая культура. Древнеримская культура. Культура эллинизма III в. до н.э. – VI в. н.э. Культура ислама VII – XX вв.

Комментарии:

Эта обширная тема предполагает интерес студента к какому-либо виду национального, народного творчества, а также интерес к истории. Главным мотивом для работы в этой теме должно быть желание студента найти общие черты в произведениях искусства разных народов, исторических эпох. Для этого придется провести работу по изучению не только конкретных произведений искусства, но и ознакомиться с литературой, дающей пример исторического и культурологического анализа мировых шедевров скульптуры, живописи и т.д. Однако материалом для работы по данной теме может послужить не только искусство, но и любые виды ранней культуры. Например, можно написать реферат по истории способов исчисления, арифметики; ознакомиться со способами счета на заре цивилизации в древней Месопотамии, в Индии, в Египте, Греции и Риме, затем в арабских странах в более позднюю эпоху, сделать соответствующие выводы. Другой пример: провести сравнительный анализ современной европейской скульптуры и скульптуры древних цивилизаций по шедеврам, с которыми можно ознакомиться в Эрмитаже. Здесь можно выделить конкретную тематику, например жанр скульптурного портрета представленного в Древнем Риме и в современной России.