Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Кафедра психологии и педагогики

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Психология и педагогика

Методические указания к изучению дисциплины

и выполнению контрольной работы

для студентов заочной формы обучения

все специальности

Санкт-Петербург

2006

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ

в качестве методического издания

Составитель

канд. мед. наук, доцент Т.В. Ведрова

Рецензент

канд. экон. наук, доцент Е.В. Федулова

Подготовлено на кафедре психологии и педагогики

Одобрено научно-методическим советом

Университета

Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,

представленного составителем

© СПбГИЭУ, 2006

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения	4
2. Методические указания к изучению дисциплины	5
3. Методические указания к выполнению контрольной работы	6
4. Контрольные задания	7
5. Требования к оформлению контрольной работы	9
6. Список литературы	10
Приложение 1. Содержание дисциплины «Психология и педагогика»	13
Приложение 2. Пример оформления титульного листа контрольной работы	21
Приложение 3. Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине «Психология и педагогика»	22

1. Общие положения

Основной целью изучения дисциплины «Психология и педагогика» является повышение общей и психолого-педагогической культуры студентов, формирование у них целостного представления о психо­логических особенностях человека как факторах успешности в различных сферах жизни и деятельности.

Задачи дисциплины:

• ознакомить студентов с основными направлениями разви­тия психологической и педагогической науки;

• обеспечить овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности и малых групп, общения и деяте­льности, образования и саморазвития;

• сформировать представления об индивидуально-психологических и личностных особенностях людей, стилях их познавательной и профессиональной деятельности;

• познакомить с методами развития познавательных способностей, профессионального мышления и профессионально важных качеств личности;

• научить адекватно оценивать свои возможности и предвидеть последствия собственных действий, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей;

• обеспечить усвоение теоретических основ современного образовательного процесса, приобретение опыта анализа проблемных ситуаций, организации общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и саморазвития.

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Психология и педагогика» и включают в себя следующие разделы:

1. Общие положения

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Содержание дисциплины «Психология и педагогика»

(извлечение из рабочей программы)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Перечень контрольных вопросов

для проверки знаний по дисциплине

«Психология и педагогика»

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Система самостоятельной работы студента по дисциплине включает в себя:

• чтение конспекта лекций;

• чтение, комментирование и конспектирование учебной и научной литературы;

• выполнение контрольной работы;

• подготовку к зачету.

Чтение конспекта лекций преследует несколько целей. Оно поможет:

• вспомнить, о чем говорилось на лекциях, дополнить конспект некоторыми мыслями и примерами из жизни;

• прочитать по учебнику то, что в краткой установочной лекции не могло быть полностью раскрыто;

• планировать изучение дисциплины.

Чтение учебника. Роль учебника в самостоятельной работе велика, но не всеобъемлюща. Учебник ориентирует студента в системе тех знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены по данной науке будущими специалистами. Учебник очерчивает определенный круг обязательных знаний по дисциплине, не претендуя на глубокое раскрытие.

Чтение рекомендованной литературы – главная составная часть системы самостоятельной учебы студента. При чтении литературы студенту следует постоянно мысленно соотносить полученную научную информацию с реальным поведением людей, с собственными мыслями, чувствами, переживаниями, критически их анализируя и оценивая с новых, уже не житейских, а научных позиций.

Аттестация по дисциплине осуществляется на основе: зачтенной контрольной работы и устного зачета по темам дисциплины.