Ок №4 правописание безударных гласных в корне слова

 

Группа первая

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

(аллея, баррикада)

смотрю в словарь

Группа вторая

ПРОВЕРЯЮТСЯ УДАРЕНИЕМ

(гора – горы)

Группа третья

ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ

подбираю проверочное слово

3.3.ЗАВИСЯТ ОТ СУФФИКСА -а-:

бир –бер:

беру-забирать

пир-пер:

запереть - подпирать

дир-дер:

деру - отдираю

тир-тер:

тереть - вытирать

мир-мер:

замереть - отмирать

блист-блест:

блистать - блестеть

стил-стел:

стелить - застилать

жиг– жег:

разжег - зажигать

чит-чет:

расчет – рассчитывать

а(я) - им:

сжать – сжимать

а(я) – ин:

смять – сминать

лаг – лож:

полагать – заложить

кас – кос:

касаться - коснуться

3.1.ПОЛНОГЛАСНЫЕ и НЕПОЛНОГЛАСНЫЕ СОЧЕТАНИя

3.4.ЗАВИСЯТ ОТ

УДАРЕНИЯ

без ударения:

-гор-:

горю (гарь)

-клон-:

клоню (кланяться, наклон)

-твор-:

творить (тварь, творчество)

-зар-:

заря (зорька)

3.5.ЗАВИСЯТ ОТ

СОГЛАСНЫХ:

раст (ращ) – рос:

расти, ращу, росла

скак – скоч:

скакать - выскочить

помню исключения:

росток, ростовщик, Ростов, Ростислав,

отрасль

«Скачу, скачок», - орал сверчок

помню исключения:

утварь

зоревать

зорянка

3.2.ЗАВИСЯТ ОТ ЗНАЧЕНИЯ

равн (что-то одинаковое) – ровн (прямое и гладкое):

равномерный – выровнять

мак (опускать в воду) –мок (пропускать воду):

макать - промокать

Чередующиеся гласные в корне слова

Задание 45. Раскрасьте все слова с полногласными и неполногласными сочетаниями. Докажите свое решение, дописав полногласную или неполногласную пару к выделенному вами слову:

1) Хоттабыч взял Вольку за руку и поставил его рядом с собой на самой середине ковра. 2) Все бросили пить чай и прохладительные напитки и бросились смотреть на бородатого ребенка. 3) В тот же миг он оказался рядом со стариком Хоттабычем, как мы будем для краткости называть нашего знакомого. 4) Варвара Степановна снова обратилась к Вольке. 5) «Да будет благословен день твоего рождения!» – растроганно провозгласил Хоттабыч. 6) Что бы тебе хотелось сейчас, о драгоценнейший зрачок моего глаза? 7) Володя – это Владимир?

Задание 46. Подберите к данным словам однокоренные с чередующейся гласной:

вычет - _______________________ блистать -_____________________ почитать -_____________________ излагать - _____________________ сложение - ____________________ касаться - _____________________ выстилать - ____________________

избирать - _____________________ застели - ______________________ сжигаю - ______________________ вытерла - ______________________ прилагательное - _______________ неприкосновенный - ____________ выжег - _______________________

Задание 47. Запишите к данным глаголам пару с суффиксом А:

Занять - _____________, внять - _______________, сжать - _________________, примять - _______________, начать - _________________, помнить - _______________________, вынуть - __________________, взять - _________________________.

Задание 48. Раскрасьте в предложениях слова с корнем 3.3. (корни, зависящие от суффикса А). Подсказка: всего вы должны найти 7 слов.

а) Постелю рогожку, посею горошку, положу калач, никому не взять.

б) Летит орлица по синему небу: крылья распластает, солнышко застилает.

в) Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.

г) Осенью в щель заберется, а весной проснется.

д) Пришла из лесу птичница кур посчитать.

Задание 49. Соедините линиями слова с номером орфограммы в корне (2. – безударная гласная, проверяемая ударением; 3.3. – чередующаяся гласная, зависящаяся от суффикса А):

2.

сидеть отпереть измерять косичка коснуться убегать убирать начинать изложу полагаю косоглазый

3.3.

Задание 50. «Все в квадрате!» Запишите в квадрат только те слова, которые будут иметь И в корне:

Соб_раться, бл_стеть, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, прот_реть, выт_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть, забл_стать,

собИраться	И	И
И	И	И
И	И	И

Задание 51. «Четвертый лишний». Вычеркните лишнее.

1. Зап_реть, ст_реть, ум_рать, бл_стеть.

2. Сж_гать, вт_реть, заб_рать, сд_рать.

3. Предпол_жить, прик_сновение, соприк_саться, распол_жение.

4. Пон_мать, вспом_нать, предприн_мать, зан_маться.

Задание 52. Запишите способом поморфемного письма словосочетания, объясните графически орфограммы приставки и корня.

1) прочитать с наслаждением - про-чит-а-ть с на-слажд-ени-ем

2) удирать от разъяренного преподавателя ________________________________________

__________________________________________________________________________________

3) подыскать беспристрастного свидетеля________________________________________

__________________________________________________________________________________

4) заниматься расчетами _______________________________________________________

5) прислушаться к престарелым людям __________________________________________

__________________________________________________________________________________

Задание 53. Исправьте все ошибки в тексте. Подсказка: в тексте допущено 6 ошибок!

Серый зайка удерает, сердце в пятках замирает.

По дорожке, по трапинке, мимо елки и осинки

Он блестательно бежит, набирает виражи.

Обжегает ветер ушки!

Скок-поскок – беглец в избушке!

Заперай, зайчиха, дверь!

Нам не страшен жудкий зверь!

Задание 54. Кто больше? Составьте небольшой текст, в котором будет как можно корней с чередованием 3.3.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 55. Раскрасьте все слова с чередованиями в корне (третья группа), обозначьте номер подгруппы:

ЗАРНИЦА И ЗАРЯ

Чаще всего зарницы бывают в июле, когда созревают хлеба. Поэтому и существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб» и от этого хлеб наливается быстрее.

Рядом с зарницей стоит в одном поэтическом ряду слово «заря», одно из прекраснейших слов русского языка. Это слово никогда не говорят громко. Нельзя даже представить себе, что его можно прокричать. На зорях трава омыта росой, а по деревням пахнет теплым парным молоком. В этот заревой час низко над самой землей пылает утренняя звезда.

Но вот на бревенчатый стены ложатся квадраты оранжевого цвета, и бревна загораются, как янтарь. Восходит солнце.

Осенние зори иные – хмурые, медленные. Дню неохота просыпаться. Все никнет, только человек не сдается.

Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. Мы часто путаем два понятия: заход солнца и вечернюю зарю. Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. Тогда она овладевает меркнущим небом. Горят первые звезды, а заря еще долго догорает над далями и туманами. Северные белые ночи – это непрерывная вечерняя заря, или, пожалуй, соединение двух зорь, вечерней и утренней.

(К. Паустовский)

Задание 56. Выделенные слова запишите способом поморфемного письма:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 57. Подготовьте сложный словарный диктант (из 10 слов), пользуясь данным текстом, для своих товарищей.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 58. Кто больше? Выпишите из таблицы слова из группы 3.5.:

р	а	щ	у	в	о	д	о	р	о
о	т	р	о	с	л	а	р	м	с
с	т	о	к	к	в	ы	с	к	л
в	ы	с	к	а	к	й	с	о	и
ы	о	и	м	ч	и	з	а	ч	с
с	т	н	м	о	в	п	р	у	к
к	р	к	с	к	а	к	о	б	а
о	а	а	к	п	т	у	с	л	к
ч	с	р	о	с	ь	н	б	и	А
у	л	ь	ф	л	а	г	а	к	л

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 59. «Четвертый лишний». Вычеркните лишнее.

1. Р_стущий, прор_стающий, пр_стейший, р_сточек.

2. Ор_сили, выр_сли, подр_стать, водор_сли.

3. Р_стительный, р_стение, возр_стной,

4. Отр_сль, отр_сли, зар_сли, перер_сла.

Задание 60. Выберите из каждого столбика слово, верно отвечающее на вопрос, и впишите его в таблицу:

1	2		3	4		5	6
1. Где а? Р_стов водор_сли р_сток возр_ст		2. Где е? сж_гать вт_реть заб_рать сд_рать			3. Где и? зап_реть ст_реть ум_рать бл_стеть
4. Где о? ск_чу ск_кать выск_чка ск_кун		5. Где а? сл_жение предл_жение распол_гать прил_жение			6. Где о? прик_саться к_сательная неук_снительно к_сались

Задание 61. Соедините линиями слова с номером орфограммы в корне:

2.	коснуться заниматься расталкивать подрастать оросили возрастной оживать наслаждение безотлагательный	3.3.
		3.5

Задание 62. Запишите способом поморфемного письма словосочетание:

предполагалось вырастить чудесное растение на пришкольном огороде

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 63. Чудо-стихи! Вставьте пропущенные слова. Выделите орфограммы. Внимание! Найдите в тексте задания 3 ошибки!

1) В лесу родилась елочка, В лесу она ___________. Зимой и летом стройная, Зеленая была. 2) Однако за время пути Собака могла _______________. 3) У меня ___________года, Скоро мне семнадцать. Кем работать мне тогда? Чем занематься? 4) Стоим мы с папой На мосту, Он не _______________. А я _____________. 5) А у нас сегодня кошка Родила вчера котят. Котята ____________немножко А есть из блюдца не хотят. 6) В это утро очень рано ______________щенок с дивана. 12) Тут и мыло _________________________ И вцепилось в волоса, И юлило, и мылило, и кусало, как оса. 13) А за ним и бутерброд: _____________________ - и прямо в рот! 14) Вдруг откудато шакал На кобыле _______________________. 15) И вперед _________________ Айболит И одно только слово твердит: «Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!» 16) Но, как черная железная нога, Побежала, ________________кочерга. 17) Рюмки да бутылки, Чашки да ложки __________________ по дорожке.

7) В огороде-то на грядке ________________шоколадки. А у наших у ворот Чудо-дерево ______________. 8) Мура туфельку снимала, В огороде закопала: - __________________, туфелька моя, ________________ маленькая! 9) Уж как туфельку мою Я водичкою полью, И ______________________ дерево, Чудесное дерево! 10) Будут, будут босоножки К чудо-дереву ____________________ И румяные сапожки С чудо-дерева срывать, Приговаривать: «Ай да Мурочка, Ай да умница!» 11) Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, _______________от меня. 18) И они побежали лесочком, ______________ по пням и по кочкам. 19) А сороки-белобоки ______________________ по полям Закричали журавлям: «Горе! Горе! Крокодил Солнце в небе проглатил!» 20) Вы б, газели, не галдели, А на будущей неделе __________________ бы и сели На качели-карусели. 21) Скоро ___________________сиротки, Станут больше старой тетки. Тесно жить им вчетвером Будем строить новый дом! 22) Гриб ____________________среди дорожки. Голова на тонкой ножке

Задание 64. Составьте сложные слова с корнем РАВН- и корнями представленными ниже:

Бедро – равнобедренный

Вес - _____________________

День - ____________________

Душа- ____________________

Значение - ________________

Мера - ____________________

Право - ___________________

Сила - ____________________

Сторона - __________________

Угол - _____________________

Цена - ____________________

Число - ___________________

Задание 65. Вставьте подходящие по смыслу слова с корнями МАК – МОК/МОЧ, РАВН – РОВН в предложения:

Проливной дождик ________________________________меня до нитки.

Девочка приласкала ____________________________ под дождем щенка.

В походе очень пригодился _________________________________плащ.

Малыш усердно __________________________________сухарь в молоко.

Ученик с легкостью решил __________________ , предложенное учителем.

Нельзя быть ___________________ _________________к чужому горю!

Девушка попросила парикмахера ___________________________волосы.

Задание 66. Соедините линиями слова с буквой, которую следуют вставить в корень:

О

зарОвнять яму вым_кнуть под дождем ср_внять счет обм_кнуть рот салфеткой пользоваться пром_кашкой р_вняться на лучших прекрасная р_внина бороться за р_вноправие ур_вень воды вым_кнуть до нитки

А

Задание 67. «Третий лишний». Вычеркните лишнее.

1. Обм_кнуть кисть, непром_каемый плащ, пром_кательная бумага

2. Вым_кнуть под дождем, зам_чить белье, м_кать блин в варенье

3. Подр_внять кусты, красивая р_внина, р_внобедренный треугольник

4. Разр_внять грядку, выр_внять площадку, р_вноценный выбор

Задание 68. Вставьте пропущенные буквы. Раскрасьте верный ответ.

1) Слово с О? А) изл_гать Б) оз_рять В) пол_жение	3) Слово с Е? А) выб_рать Б) зап_реть В) бл_стать
2) Слово с А? А) заг_реть Б) прик_саться В) скл_нение	4) Слово с И? А) подст_лать Б) зам_реть В) отт_реть