
- •М.П. Горчакова-Сибирская
- •Раздел I. П с и х о л о г и я глава 1. Психология как наука
- •Тема 1. Характерные особенности и
- •1.2. Этапы развития психологии
- •1.3. Структура психологии
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Психология личности
- •Тема 2. Понятия личности и индивидуальности
- •2.2. Понятие личности
- •2.3. Структура личности
- •Контрольные вопросы
- •4.2. Установки и фрустрации
- •4.3. Классификация потребностей
- •Контрольные вопросы
- •5.2. Тест для определения типа темперамента (самотестирование)
- •5.3. Описание основных типов темперамента
- •Контрольные вопросы
- •6.2. Основные признаки деления на экстравертов и интровертов
- •6.3. Особенности интровертов
- •Контрольные вопросы
- •7.2. Тест на определение типологии личности
- •7.3. Взаимосвязь поведения человека и преобладающих компонентов в структуре личности
- •7.4. Психическая регуляция поведения и деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Глава 3. Эмоциональные и волевые процессы
- •8.2. Волевые качества и структура волевого действия
- •9.2. Основные функции чувств и эмоций
- •9.3. Управление эмоциями
- •9.4. Взаимосвязь чувств и эмоций
- •Контрольные вопросы
- •10.2. Свойства и характеристики восприятия
- •10.3. Понятие, функции и свойства внимания
- •10.4. Виды внимания
- •Контрольные вопросы
- •11.3. Условные этапы переработки информации в памяти
- •11.4. Приемы развития памяти
- •Приемы развития памяти, в зависимости от этапов переработки информации
- •Контрольные вопросы
- •12.3. Формирование образа объекта
- •12.4. Виды мышления
- •12.5. Мыслительные операции
- •Контрольные вопросы
- •13.2. Взаимодействия правого и левого полушарий в психических процессах восприятия, внимания, памяти, эмоций, мышления, сознания.
- •Сознание
- •Тема 14. Содержание педагогики как науки
- •14.2. Функции педагогической науки. Методы исследования.
- •14.3 Основы дидактики
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Образовательная система российской федерации
- •15.2. Государственные образовательные стандарты
- •15.3. Структура непрерывного образования в Российской Федерации
- •Контрольные вопросы
- •16.2. Структура педагогической технологии
- •16.3. Классификация педагогических технологий
- •Мотивационные педагогические технологии
- •Деятельностные педагогические технологии
- •Педагогические технологии управления
- •16.4. Методы обучения
- •Контрольные вопросы
- •17.2. Характеристики прочности усвоения информации
- •Тема 18. Творческое мышление
- •18.2. Характеристики творческого мышления
- •18.3. Уровни усвоения учебного материала
- •Уровни усвоения
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные тесты по дисциплине «Психология и педагогика»
- •61.1. Умение делать общие выводы из частных примеров, составлять целостное впечатление о каком-либо вопросе
- •Заключение
- •Список литературы
- •Терминологический словарь
- •Приложение Извлечение из рабочей программы дисциплины
- •4. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел 1. Психология
- •Тема 1. Особенности психологии как науки.
- •Тема 2. Природа и развитие психики человека.
- •Тема 3. Познавательная сфера человека. Психические познавательные процессы.
- •Тема 4. Эмоционально-волевая сфера человека. Регулятивные процессы психики.
- •Тема 5. Мотивационная сфера человека. Психическая регуляция поведения и деятельности.
- •Тема 6. Психология личности.
- •Тема 7. Психология общения.
- •Тема 8. Межличностные отношения.
- •Тема 9. Психология малых групп.
- •Тема 10. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
- •Раздел 2. Педагогика
- •Тема 11. Предмет и задачи педагогики.
- •Тема 12. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
- •Тема 13. Современные стратегии и модели образования
- •Тема 14. Психолого-педагогические основы самосовершенствования.
- •Раздел I. П с и х о л о г и я 5
6.2. Основные признаки деления на экстравертов и интровертов
Если Вы являетесь Экстравертом, то скорей всего:
имеете тенденцию сначала говорить, а потом думать, не всегда зная заранее, что скажете; вы нередко ругаете за это самого себя;
знакомы с множеством людей и считаете немало из них своими «близкими друзьями»; чем с большим количеством людей вы сталкиваетесь в своей деятельности, тем лучше себя чувствуете;
не имеете ничего против того, чтобы читать или с кем-то разговаривать, когда включен телевизор или ведутся какие-то другие разговоры;
изначально пользуетесь расположением, незнакомых людей, друзей, коллег. Вам нравится доминировать в разговоре;
с удовольствием прерываетесь от дела на телефонные звонки;
с удовольствием ходите на собрания, горя желанием поделиться своим мнением; бываете огорчены, если вам не удается высказать свою точку зрения;
предпочитаете делиться своими идеями с другими и чувствуете, что вам чего-то не хватает, если долгое время находитесь наедине со своими мыслями;
находите, что слушать труднее, чем говорить; Вам нравится находиться в центре внимания.
нуждаетесь в том, чтобы Вам говорили о том, как поступили, и прочее.
Если вы являетесь Интровертом, то вероятно:
продумываете то, что хотите сказать, и предпочитаете, чтобы другие делали то же самое;
любите быть предоставленными самим себе; умеете так сконцентрироваться, что можете отгородиться от разговоров, телефонных звонков и т.д.;
считаетесь «хорошим слушателем», но чувствуете, что другие злоупотребляют этим;
в глазах других вы выглядите иногда замкнутым и задумчивым;
любите проводить время с одним или несколькими близкими друзьями;
хотели бы более настойчиво предлагать свои идеи; обижаетесь на тех, кто выбалтывает то, что вы только что собирались сказать;
не любите, чтобы вас прерывали, когда вы говорите о своих мыслях и чувствах; не прерываете других в надежде, что они ответят вам взаимностью;
нуждаетесь в том, чтобы побыть в одиночестве и «перезарядиться» после того, как провели какое-то время в шумном обществе;
не любите пустой болтовни; с подозрением относитесь к людям, которые слишком щедры на комплименты или раздражаетесь, когда они повторяют то, что уже было кем-то сказано.
Отличия:
Экстраверты |
Интроверты |
- Личностное обращение вовне |
- Личностное обращение в себя |
- Широта подходов |
- Глубина подходов |
- Обширные связи |
- Ограниченные связи |
- Расходование энергии |
- Сохранение энергии |
- Внешнее выражение эмоций |
- Внутренняя реакция |
- Общительность |
- Замкнутость |
- Взаимодействие с людьми |
-Сосредоточенность, уединенность |
- Говорят, потом думают |
- Думают, потом говорят |
6.3. Особенности интровертов
Интроверты не раскрываются – характер отражается частично в отличие от экстравертов, у которых характер на виду – они такие, каких мы видим.
Сокровенная часть характера интровертов скрыта от внешнего мира. Они раскрываются только тогда, когда доверяют окружающим или в исключительных случаях.
Сложность в том, что общество поощряет экстравертность.
Вклад интровертов недооценивается. Недооценивается их явная способность привносить пунктуальность, воображение, объективность, проницательность.
Интровертам надо предоставлять личное время для размышлений, а экстравертам – понимать, что «тихий час» интровертам очень нужен.