- •Лабораторная работа №6. Образования и воспитание в России в эпоху Просвещения 17-18 вв.
- •1. Ценностные приоритеты отечественной философско-педагогической мысли 17-18вв.
- •2. Выписки из «Генерального учреждения для воспитания обоего пола юношества» и Бецкой.
- •3. Выписки из « Инструкция учителям народных училищ» ф.И. Янковича.
- •4. Схема народных училищ в России
- •Лабораторная работа №7. Идеи развивающего обучения в теориях и.Г. Песталоции и и.Ф. Гербарта.
- •1. Выписки из работы и.Г. Песталоции «Лебединая песня» (раскрыть сущность элементарного образования).
- •2. Схема основных ступеней обучения по и.Ф. Гербарту.
- •3. Сравнительная характеристика средств управления и средств нравственного воспитания в концепции и.Ф. Гербарт.
- •4. Сравнительная характеристика дидактических взглядов и.Ф. Гербарта и и.Г. Песталоции.
- •Лабораторная работа №8.
- •2. Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека!
- •3. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика, и продолжай его последовательно, непрерывно, без пропусков и основательно!
- •9. Никогда не учи тому, чего ученик ещё не в состоянии усвоить!
- •10. Заботься о том, чтобы ученики не забывали того, что выучили!
- •11. Не муштровать, не воспитывать и образовывать ad hoc, а заложить общие основы человеческого, гражданского и народного образования!
- •12. Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой!
- •13. Считайся со своеобразием твоих учеников!
- •II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета
- •1. Распределяй материал каждого учебного предмета в соответствии с уровнем развития и (вышеуказанными) законами развития ученика!
- •2. Задерживайся главным образом на изучении основ!
- •10. Распределяй учебный материал не на основе надуманных понятий, общих схем, а всегда рассматривай его всесторонне!
- •Введение обязательного образования
- •Техническое образование
- •Закон Форстера
3. Выписки из « Инструкция учителям народных училищ» ф.И. Янковича.
§ 41. Учителям I и II классов обучать точно по правилам, содержащимся в книге под заглавием «Руководство учителям I и II классов»; учителям же III и IV классов - по правилам, предписанным в предисловиях книг их, а именно: в грамматике, истории, географии, геометрии, в архитектуре, физике, истории естественной и пр.
§ 48. Учителя главного народного училища обязаны каждый месяц подавать директору общий рапорт об успехах учения, поведения учеников и о всех школьных надобностях...
§ 50. Должности учителей малых училищ суть те же, каковые и учителей I и II классов главного училища, выключая только иностранные языки.
§ 51. Оканчивать им учение учебных предметов каждому в своем классе в течение одного года.
§ 52. Обучать и поступать им точно по правилам, содержащимся в «Руководстве учителям I и II классов».
§ 58. Ученики должны почитать своих учителей, повиноваться их приказаниям и исполнять оные с точностью; за ослушание же учителю, непочтение и леность подлежат наказаниям, предписанным в «Руководстве учителям I и II классов» в части IV, во II главе о школьной строгости.
§ 59. Все ученики должны снабдить себя книгами, к классу их принадлежащими, а притом иметь с собою в готовности бумагу, перья и другие к письму, рисованию и иным наукам принадлежности.
2. Учитель может спрашивать учеников по классам или порознь, вызывая по имени или подая какой ни есть знак к ответствованию; однако не всегда в одном порядке или очередью.
3. Если ученик хочет что-нибудь сказать или встать со своего места, то должен он наперед дать знать оное поднятием руки и ожидать позволения от учителя. Без позволения же никто говорить не должен.
4. Когда один ученик читает, или ответствует, или спрашивается, тогда все прочие должны читать за ним про себя и быть готовы к ответу, как скоро их спросят... Иногда надобно также, спросив о чем-нибудь одного, спросить о том же другого и третьего.
4. Схема народных училищ в России
В 1782 г. была образована Комиссия об устройстве народных училищ. Ею был утвержден план учебных заведений, разработанный Янковичем (создателем первой русской общеобразовательной школы). В соответствии с этим планом учреждались три типа общеобразовательных школ: двухклассные, трехклассные и четырехклассные. В 26 губернских городах были открыты главные народные училища, в 1788 г. открылись училища в остальных 14 губерниях. Будущие учителя для общеобразовательных школ готовились в открытом в 1783 г. Главном народном училище Петербурга. В 1786 г. учительская семинария отделилась от Главного училища и просуществовала до 1801 г., выпустив 425 учителей. Губернские главные училища также готовили учителей для общеобразовательных школ. Большинство учеников народных училищ составляли дети купцов, мещан и солдат. Открывшиеся в уездных городах малые народные училища содержались местными городскими думами, которые открывали и закрывали их в зависимости от количества учащихся. Малые и главные училища предназначались для мальчиков и девочек, но с 1782 по 1800 гг. девочек обучалось в школах всего 7%. По проекту 1770 г. планировалось в каждом селе или большой деревне открыть по одной сельской школе на 100-250 семей. Все расходы на нее возлагались на прихожан. Надзор за школой поручался священникам, преподавателями назначались дьяконы, дьячки и светские лица. При Екатерине II было открыто около 12 сельских школ в разных губерниях.