ПЖИГРР
.pdf
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
!"#$!%& '"( %)"* +,-./, |
|
0123! 45 |
|
|
|
!" #$ |
6 7 |
|
|
8 9 : ; ; |
|
|
: 6 |
|
!"#$!%& '"( %)"* +,-./, |
< : 9 : |
0123! 45 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
7 |
% # # & |
|
|
' % |
|
|
|
!"#$!%& '"( %)"* ',-.>, |
7 |
0123! 4 |
|
= |
|
!" #$ |
|
|
|
! "
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! ! " #$$% & |
|
|
|
|
|
' |
* #$$+ & |
|
! ! " #$$% & |
|
|
|
||
|
||
|
|
|
' ( ( |
|
|
! ! " #$$% & |
|
|
|
|
|
) ! |
|
|
! " #$$% & |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
||
|
|||
! |
|||
|
|||
" |
|
||
! |
|
||
" |
|
||
|
|
|
|
! "
#$
|
|
|
' ( "##) %& |
|
|
! "##$%& |
|
|
|
|
|
|
|
! ! "#$% !& &$
& ' ' !
($) & ! &
# $
|
|
|
|
|
|
$% |
& "# |
||
|
' |
|
||
! "# |
|
|
||
|
|
|
|
|
( ' ' ) |
|
' ' ) ' * |
||
' * |
|
) % & " # |
|
|
' ) |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
!"#$ %"& '% ()*+ , ! & '-(#+. |
|
|
||
/ 0,,'. ) ."-(0 , 1)!'#)2 |
$% |
& "# |
||
3"& '% (#+" , ! & '-(#+. / 0,,'. ) -"4 |
|
|||
."5# .0 , 6 1"#)7 |
|
' |
|
|
|
|
|||
3"& '% (#+" , #'6)8)7 ,+(' '% (+ ) |
||||
|
|
|||
, )8)#'. #"&'#2( -() |
|
+ ,-. " / ' * |
||
3"& '% (#+" , , 9 61)("6$# -() ) |
||||
' |
|
|||
-, - %'. , )-:' '% (+ |
|
|
||
3"& '% (#+" , 0 !#7 % '& !'#)2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! "
# $
$$ % " "
|
|
|
|
!
"
|
|
& |
|
"##'% |
|
( |
|
! "##$% |
) |
|
|
!"#$ %& '()" ( !* ##$ & *& '!)+, )"* #- |
|
#$.&+/ 0, #(1.&)2+0 $& #1"!)"(%&3!&! )"!1" 24- |
|
)"* 5 #1"!)"(&*&6 &' & |
* "##+ |
!"#$ %& '()" ( !* ##$ & *& '!)+, )"* #- |
% |
#$.&+/ 0, #(1.&)2+0 $& #1"!)"(%&3!&+ !*#7&! - |
& |
!* #(1&*&6 &' & |
8 |
!"#$ %& '()" ( !* ##$ & *& '!)+, )"* #- |
,-./ |
#$.&+/ 0, #(1.&)2+0 $& #1"!)"(%&3!&*! )"#$5& |
|
' +33 5&*&6 &' & |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
!
" #$ $ $#
!
$"$
! #
!
" #$# % &
'()* ! # "
+ $ " #
! , % +
|
|
|
|
!
" #
$ # # # "
$% & #
#
' (
"$) * #
! #
* ( * %
! +(( (
( %
, # ( * (
( % ! +((
( (
#
|
|
|
|
||
|
! " " #$
%&&'())*** +,-./)0+1).2+3)4 566) 7--888 292):&+)1 ;) 6 ;6 %&<
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! "#$% "& ' ()*+,) -./0 12
3 4 6 7 8 8 9 |
|
5 4 |
5 : ;))< 4 :! " |
|
#$% |
|
& & ' ( ) *+ |
|
, |
! "#$% "& ' ()<+== >!!??? &@& A %)B ),9;; 1
C 8 5 9 6 7 8 8 9
9 5 : ;))< 4 :-.
4 $
"
" % & & ' (
! "#$% "& ' ()<+== >!!??? &@& A %)B ),9;= 1
D 8 E I J ;))* :
F G E ! "#$% "& ' ()*+,)
EH 9 >!!??? &@& A ),9); 1 4
4 5 E E 9 / ( . " . )
8 K 4 5 4 $0: 4 5 9 E E 8 K 4 9 5 4 GL GM K9
E K E N 7 ;))O 4 :
! "#$% "& ' ()<+== >!!??? &@& A %)B )O9=) 1
|
|
5E/ .$# : 9
E 7 K 5E E
4 P 4 5 7 K 4 P 4 5
;))< 4 F G 4 G 9
5 GL 5E Q 7 9
5E L E
K 4 H :
! "#$% "& ' ()*+OR >!!??? &@& A )S9), 1
9 / ( . 1
5 " )6 9
5 :
! "#$% "& ' ()*+B= >!!??? &@& A %B ),9); 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
!""#$ |
|
|
%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)4"5677) |
|
|
8--999$2:2);&+)1"<)"#=!>$%&? |
@ = |
|
|
! |
|
|
|
|
|
%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)4">6<7') |
|
8--999$2:2);&+)1<)"A="B$%&? |
= |
|
|
! |
|
|
|
%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)4">6<7') |
|
8--999$2:2);&+)1<)"A="7$%&? |
= |
|
|
!= |
|
|
|
%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)4">6<7') |
|
8--999$2:2);&+)1<)"A="#$%&? |
C = " " # # |
|
$ ! |
|
%%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)0">6B") |
|
|
DEFG$%&?H |
= |
|
|
!= |
|
I J |
|
%&&'())***$+,-$./)0+1).2+3)4">6<7') |
|
8--999$2:2);&+)1<)"A="5$%&? |
K I L JM =
N =
!
" #
$ % & % # %
! % & # '! %
#
( ! % & & &)&
% !
|
|
|
|
! "
#
$ #
%
|
|
|
|
||
|
||
|
|
|
|
! ! " # $% &'()*+ |
|
|
,--- $.$/ #* '0 *0 1 |
|
|
" #$% ! & |
|
|
! " # $% &'()2' 3456 1 |
|
7 8 |
' ( ) % * !9 :;; < = |
|
|
> ? @ A |
|
|
A B C |
|
|
! " # $% &'D)*E ,--- $.$ |
|
|
/ 'E 'E 1 |
|
|
F = B =G B A A A G |
|
|
|
|
H |
' ( ) % * ! |
|
8 |
H ?I 8 > 8 > ; |
|
|
< A J''E B C |
|
|
! " # $% &'D)*E ,--- $.$ |
|
|
/ '2 *' 1K |
|
|
7 8 ?I 8 > 8 > ; |
|
|
< C ! " # $% |
|
|
&'D)*C E ,--- $.$/ '2 '( 1 |
|
|
|
|
|
! !9 :;; < = 8 > C |
|
|
! " # $% &'()*+ ,--- $.$/ # |
|
|
* '0 ** 1 |
|
F 8 |
F B ; 8 > B 8@ J''D |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
" ! |
|
! |
#$%&&' ( |
|
|
# ! ) * |
|
|
+,,-.//000(123(45/617/4819/:&;<=>/?33@@@(8A8/ |
|
|
B,1/&C D&(+,E |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
! !
" "
#$ "
% &
390 |
Приложение 1 |
|
|
|
|
Основные индикаторы |
Источники данных |
|
Уровень образования |
Российский статистический ежегодник – 2008 г. – Уро |
|
населения региона по |
вень образования населения по возрастным группам (по |
|
полу и возрастным груп |
данным Всероссийской переписи населения 2002 года) – |
|
пам |
http://www.gks.ru/bgd/regl/b08_13/IssWWW.exe/Stg/ |
|
|
d2/07 03.htm |
|
Распределение числен |
Экономическая активность населения, 2008 г. – |
|
ности занятых по полу, |
Распределение численности занятых в экономике |
|
уровню образования и |
по полу, уровню образования и видам экономической |
|
видам экономической |
деятельности на основной работе в 2007 г. – |
|
деятельности на основ |
http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_61/IssWWW.exe/ |
|
ной работе |
Stg/2 18.htm |
|
Число дошкольных об |
Регионы России. Социально экономические показате |
|
разовательных учрежде |
||
ли, 2008 г. – http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_14p/ |
||
ний и численность вос |
IssWWW.exe/Stg/d1/06 01.htm |
|
питанников в них |
||
|
||
Охват детей дошколь |
Регионы России. Социально экономические показате |
|
ными образовательными |
ли – 2008 г. – Охват детей дошкольными образователь |
|
учреждениями |
ными учреждениями (на конец года; в процентах от чис |
|
|
ленности детей соответствующего возраста) – |
|
|
http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_14p/IssWWW.exe/Stg/ |
|
|
d1/06 02.htm |
|
Справочно: |
|
|
Численность воспитан |
|
|
ников на 100 мест в до |
http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_14p/IssWWW.exe/Stg/ |
|
школьных образова |
d1/06 03.htm |
|
тельных учреждениях |
|
|
Средние потребитель |
Социальное положение и уровень жизни населения |
|
ские цены на отдельные |
России – 2008 г. – Средние потребительские цены на от |
|
виды услуг в системе |
дельные виды услуг в системе образования – |
|
образования |
http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_44/IssWWW.exe/Stg/ |
|
|
html3/11 32.htm |
|
Численность студентов |
Регионы России. Социально экономические показате |
|
высших учебных заведе |
ли – 2008 г. – http://www.gks.ru/bgd/regl/B08_14p/ |
|
ний |
IssWWW.exe/Stg/d1/06 18 1.htm |
В заключение
Сформулируйте общие выводы по каждому блоку исследования. Какие общие выводы можно сделать об уровне государственных га рантий социальных прав женщин и мужчин в Вашем регионе?
Какие основные особенности характеризуют социальную сферу Ваше го региона?
Какова социальная обеспеченность женщин по сравнению с мужчина ми? Как выглядит Ваш регион по этим показателям на общероссий ском фоне?