- •Удмуртский государственный университет
- •Isbn 978-5-93388-049-3
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознанной регуляции деятельности.
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» лиц.
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа субъектной регуляции деятельности.
- •Глава 4. Развитие самостоятельности в онтогенезе с позиции типологии субъектной регуляции.
- •Глава 5. Феноменология личностно-типологических особенностей субъектной регуляции в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте и в особенностях протекания познавательных процессов.
- •Глава 6. Особенности социального взаимодействия субъектов с разным уровнем сформированной самостоятельности.
- •Глава 7. Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях.
- •От автора
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознаннойрегуляции деятельности
- •1.1. Проблема детерминации психической регуляции деятельности и поведения
- •1.1.1. Теоретический анализ зарубежных концепций психической регуляции поведения
- •1.1.2. Теория социального научения Дж. Роттера
- •1.1.3. Взаимосвязь теории Дж. Роттера с другими концепциями
- •1.2. Системная организация осознанной саморегуляции деятельности.
- •1.2.1. Проблема соотношения понятий «личность» и «субъект» в контексте осознанной саморегуляции
- •1.2.2. Аналитический обзор основных положений теории функциональной системы п.К. Анохина
- •1.2.3. Теория осознанной саморегуляции деятельности о.А. Конопкина
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •2.1. Концептуальные основы эффективной самостоятельности
- •2.1.1. Феноменология «автономности», «эффективной самостоятельности»
- •2.2. Разработка инструментария для психодиагностики типов субъектной регуляции
- •2.2.1. Метод экспертных оценок
- •2.2.2. Конструирование и психометрическая оценка опросника «автономности-зависимости»
- •Распределение частот индивидуальных сумм баллов для испытуемых обеих типологических групп (по 40 человек), сформированных с помощью экспертов
- •Коэффициенты ранговой корреляции по всем учебным группам
- •Показатели дискриминативности опросника
- •2.3. Особенности функционирования системы субъектной регуляции у испытуемых «автономного» и «зависимого» типа.
- •2.3.1. Особенности функционирования компонента субъектной регуляции «Коррегирование на основе информации о достигаемых результатах» у «автономных» и «зависимых» субъектов.
- •Среднее по группам отклонение результата от эталона (в мсек) и его дисперсия
- •2.3.2. Проявление антиципации в типологии субъектной регуляции деятельности. Методика «Вероятностный прогноз»
- •Прогноз появления сигналов. Средние по группам результаты и дисперсия их индивидуальных значений в отдельных группах
- •2.3.3. Особенности функционирования компонента «Принятая субъектом программа исполнительных действий» у «автономных» и «зависимых» испытуемых.
- •Средне групповые значения кпв по каждой отдельной игре
- •Средние данные по группе стандартизации
- •Средние данные по контрольной и критериальной группам
- •2.4. Выводы
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа саморегуляции деятельности
- •3.1. Структурно-функциональные и информационные особенности типов субъектной регуляции деятельности
- •3.1.1. Организация эмпирического исследования
- •3.1.2. Структурно-функциональные особенности типологических групп субъектной регуляции
- •Показатели уровня сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных», «смешанных» и «зависимых» типов
- •3.1.3. Информационное отображение действительности «автономными», «смешанными» и «зависимыми» субъектами
- •Показатели сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых в зависимости от типа информационного обмена со средой
- •3.2. Выводы.
- •Глава 4 Онтогенетические проблемы самостоятельности: феноменология и диагностика.
- •4.1. Проблема регуляции поведения и деятельности в возрастной психологии
- •4.2. Диагностика типологии субъектнойрегуляции у дошкольников
- •4.3. Разработка и стандартизация методики для диагностики типов субъектнойрегуляции ребенка (методика «тсрр»)
- •I. Фигуры:
- •Распределение частот индивидуальных суммарных баллов для испытуемых двух типологических групп (по 30 человек)
- •4.4. Описание проективной методики «Типы субъектной регуляции ребенка»
- •Краткое описание стимульных карт методики для выявления типа субъектнойрегуляции*
- •4.5. Выводы
- •Глава 5 Проявление феномена «автономности-зависимости» в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте
- •5.1. Особенности структурных характеристик самосознания у субъектов с разным уровнем сформированности самостоятельности
- •Индексы развития рефлексии, адекватности и уверенности самооценки по шкалам «Дружелюбия» и «Доминирования» у испытуемых разных типологических групп.
- •Средние арифметические значения и значения среднего квадратичного отклонения характеристик (факторов) самоотношения в типологических группах
- •Структуры самоотношения двух типологических групп
- •5.2. Особенности протекания познавательных процессов у субъектов с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •5.2.1. Эмпирическое исследование особенностей протекания психических процессов у испытуемых с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •Мышление и воображение
- •5.3. Взаимосвязь стилей мышления с типологией субъектной регуляции и личностными качествами субъектов
- •5.4. Особенности организации ментального опыта у субъектов с разным типом субъектнойрегуляции
- •Показатели среднего арифметического и среднеквадратического отклонения в группах «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •Глава 6 Проявление личностно-типологических особенностей субъектной регуляции на уровне социального взаимодействия
- •6.1. Особенности внутригруппового взаимодействия субъектов с различными типами субъектной регуляции
- •6.2. Проявление «автономного» и «зависимого» типов субъектнойрегуляции в учебной деятельности
- •6.2.1. Связь академической успеваемости с уровнем сформированности самостоятельности учащихся
- •6.2.2. Осознание учащимися с разными типами субъектной регуляции причин успеха и неудачи в учебе
- •Среднегрупповые значения оценок влияния роли отдельных факторов на успешность учебы
- •Типические особенности субъектной регуляции учебной деятельности, присущие группам «автономных» и «зависимых» студентов
- •6.2.3. Проявление типологии субъектной регуляции в педагогическом общении
- •Средние значения коэффициентов дп и са учителей по оценке учащихся
- •Глава 7 Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях
- •7.1. Проявление типологии субъектной регуляции у наркозависимых испытуемых
- •7.1.1. Взаимосвязь структуры личностных черт наркоманов с типологическими особенностями субъектной регуляции
- •7.1.2. Структура самооценки у больных наркоманией, имеющих «автономный» и «зависимый» типы субъектной регуляции
- •7.2. Проявление типологии субъектной регуляции у больных шизофренией
- •7.3. Особенности поведения испытуемых с «автономным» и «зависимым» типами субъектной регуляции в ситуациях конфликта
- •Сводная таблица результатов стратегии поведения в конфликте испытуемых типологических групп (по опроснику к. Томаса)
- •Заключение
- •П р и л о ж е н и я
- •Опросник «автономности-зависимости» для юношеского возраста и взрослых
- •Приложение 2 Опросник «автономности-зависимости» для подростков (12—15 лет)
- •Приложение 3 Опросник «автономности» и «зависимости» для младших школьников (3—4 классы)
- •Приложение 4 Проективная методика для диагностики «автономности-зависимости» у дошкольников 5—7 лет
- •Ключ к стимульным картам методики
- •Стимульный материал проективной методики тсрр
1.2.2. Аналитический обзор основных положений теории функциональной системы п.К. Анохина
На протяжении последней четверти ХХ века многие ведущие отечественные психологи обращались к идеям П.К. Анохина (Б.Ф. Ломов, А.В. Карпов, О.А. Конопкин, К.К. Платонов, В.Я. Шадриков и др.) и использовали теорию функциональных систем для анализа психических явлений. В связи с высказанным нами в общей гипотезе предположением о том, что система субъектной регуляции универсальна во всех сферах и уровнях проявления личности, необходимо хотя бы коротко рассмотреть основные положения теории Анохина и определить наше отношение к ним.
Прежде чем рассматривать архитектонику функциональной системы, следует проанализировать основной тезис П.К. Анохина о механизме опережающего отражения. Суть его в следующем.
В функциональной системе результат представляет собой организующий фактор, оказывающий решающее влияние как на ход ее формирования, так и на все ее последующие реорганизации: «… отношение живого к внешнему миру нужно понимать как непрерывную переработку информации… в его нервной системе, как обработку континуума воздействий, не имеющего скачкообразного разрыва в пространстве и времени» [1978, с. 31]. При этом явления внешнего мира, развивающиеся в пространственно-временном континууме, могут находиться в большом удалении друг от друга, и, тем не менее, они непрерывно фокусируются в одном и том же мозге, в одних и тех же нервных клетках.
«Именно этот чудесный механизм живого образования, который фокусирует в микроскопическом пространстве грандиозные интервалы пространственно-временного континуума внешних явлений, стал центральным пунктом всей эволюции жизни на Земле. Только благодаря такому биологическому экрану (психике.—Г.П.), фокусирующему огромные масштабы событий внешнего мира в молекулярных реакциях мозговой ткани, стало возможно «объять мир» во всем его разнообразии и во всей его грандиозности небольшим кусочком мозгового вещества» [там же, с. 32]. Именно этот механизм лежит в основе того, что мы называемсубъективной «картиной мира» или психикой. Благодаря этому грандиозному достижению эволюции, люди приобрели способность в короткие интервалы времени охватить явления и события, протекавшие в масштабах целого земного шара.
П.К. Анохин отмечает, что перед исследователем стоят два важнейших вопроса, не решив которые нельзя рассчитывать на понимание механизмов сложных функциональных систем (организма):
1. Функционируют ли системы всех уровней по одной и той же архитектуре, которая характерна для функциональной системы вообще, или эти архитектуры чем-то отличаются друг от друга?
2. Какими конкретными механизмами соединяются между собой субсистемы при образовании суперсистемы?
Оставаясь последовательным в своих рассуждениях, он при поиске ответа на первый вопрос исходит из своего главного тезиса о результате как системообразующим факторе, и на основании этого делает вывод, что: «все функциональные системы независимо от уровня своей организации(здесь и далее выделено нами.—Г.П.) и от количества составляющих их компонентовимеют принципиально одну и ту же функциональную архитектуру, в которой результат является доминирующим фактором, стабилизирующим организацию систем» [1978, с. 84].
Ответ на второй вопрос также очевиден, поскольку единственным фактором, позволяющим интегрироватьфункциональные системы разных уровней, также будет полезный результат. По П.К. Анохину (1970), при образовании иерархии систем всякий более низкий уровень систем должен как-то организовать контакт результатов, что и может составить следующий, более высокий уровень систем и т.д. Очевидно, организм формирует свои системы именно таким образом, и только при этом возможно организовать системы с обширным количеством компонентов. Естественно, что в этом случае «иерархия систем» превращается в иерархию результатов каждой из субсистем предыдущего уровня.
Формулируя теорию функциональных систем, он особо отмечал их динамичность, «мобилизуемость», что позволяет им быть пластичными, внезапно менять свою архитектуру в поисках запрограммированного полезного результата.
Итак, рассмотрим, из каких же компонентов (узловых специфических механизмов), обеспечивающих, с одной стороны, ее инвариантность по отношению к уровню проявления, а с другой стороны, ее высочайшую пластичность, состоит функциональная система.
Прежде всего, это «Афферентный синтез». Какой результат должен быть получен в данный момент приспособительной деятельности, решается внутри системы и именно на стадии афферентного синтеза. Согласно П.К. Анохину, в афферентный синтез входят следующие компоненты: доминирующая на данный момент мотивация, обстановочная афферентация, также соответствующая данному моменту, пусковая афферентация и, наконец, память. Таким образом, афферентный синтез, «приводящий организм к решению вопроса, какой именно результат должен быть получен в данный момент, обеспечивает постановку цели (выделено нами. – Г.П.), достижению которой и будет посвящена вся дальнейшая логика системы» [1978, с. 91].
Достаточно показательно то, что П.К. Анохин, обосновывая сначала процесс афферентного синтеза на нейрофизиологическом уровне, в качестве доказательства его универсальности приводит пример целостного психического акта – переход пешехода через улицу. Он пишет, что перед тем как принять решение о переходе, человек должен тщательно оценить довольно большое количество компонентов этого афферентного синтеза (число машин, скорость движения, ширину улицы, свои силы и др.).
Другим компонентом функциональной системы является «Принятие решения». П.К. Анохин считает процесс «принятие решения» одним из самых сложных и интересных моментов в развертывании системных процессов. Согласно его гипотезе, «принятие решения», принимая непосредственное участие в объективном процессе формирования функциональной системы, позволяет критически оценить афферентную оценку всех условий получения полезного результата.
«Полученные экспериментальные данные, – пишет П.К. Анохин, – заставляют предполагать, что оценка возможных результатов при конкретной доминирующей мотивации происходит уже в стадии афферентного синтеза. Однако эти результаты не получаются реально, а следовательно, их оценка происходит при помощи какого-то пока не изученного нами механизма. То же, что происходит в процессе «принятие решения», является уже результатом выбора на основе длительной оценки различных, внутренне(!) формирующихся результатов» [1978, с. 93].
Переходя к психологическому уровню анализа, можно сказать, что любое принятое решение, после окончания «афферентного синтеза», определяет «содержательную наполненность» компонентов, которые составляют рабочую часть системы регуляции. Именно эти отобранные компоненты дают возможность экономно (с точки зрения субъекта!) осуществить то действие, которое должно привести к субъективно принятой цели.
Следующий важнейший компонент функциональной системы – «Акцептор результатов действия», выполняющий роль аппарата предвидения («цели»). П.К. Анохин пишет, что акцептор результатов действия на основе многостороннего механизма афферентного синтезапозволяет«предвосхитить» афферентные свойства того результата, «который должен быть получен в соответствии с принятым решением, и, следовательно, опережает ход событий в отношениях между организмом и внешним миром» [1978, с. 95]. В его функции входит формирование таких тонких нервных механизмов, которые позволяли бы не только прогнозировать признаки необходимого в данном поведенческом акте результата, но и сопоставлять их с параметрами реального достигаемого результата, информация о которых приходит к акцептору результатов действия благодаря обратной афферентации (в психологическом плане – обратной связи). «Именно этот аппарат дает единственную возможность организму исправить ошибку поведения или довести несовершенные поведенческие акты до совершенных» [там же].
Различного рода «поиски» и компенсации, направленные на исправление ошибок, могут быть столь быстрыми, что каждая часть этой функции, содержащей компоненты: результат, обратная афферентация, сличение и оценка реальных результатов в акцепторе результатов действия, коррекция, новый результат и т.д. – развивается буквально в доли секунды. Он подчеркивает, что в условиях «сканирования» и «слежения» этот процесс протекает особенно быстро.
В состав аппарата акцептора результатов действий могут входить существенные признаки будущего результата, которые динамически формируются благодаря многосторонним процессам афферентного синтеза с извлечением из памяти прошлого жизненного опыта и его результата. Он также отмечает, что в стадии афферентного синтеза складывается несколько возможных результатов, но они не выходят на эфферентные пути и поэтому не реализуются. Решение же совершается после того, как произведен выбор наиболее адекватного результата по отношению к данной доминирующей мотивации. «Самый процесс оценки полученного реального результата осуществляется сличением прогнозированных параметров и параметров реально полученного результата… Оценка же и ее результат определяют дальнейшее поведение организма. Если результат соответствует прогнозированному, то организм переходит к следующему этапу поведенческого континуума» [1978, с. 97].
По современным представлениям (Системный анализ процесса мышления, 1989), акцептор результатов действия представляет собой разветвленную динамическую организацию, функционально объединяющую различные отделы мозга как в горизонтальном, так и в вертикальном направлениях. К.В. Судаков (1984) считает, что в функциональных системах, обеспечивающих сознательную социальную деятельность человека, этот аппарат может функционировать многие годы («круги ожидания»), определяя активную целенаправленную деятельность, когда человек ставит перед собой какую-либо цель, например, стать специалистом в какой-то области, написать книгу и пр.
Как отмечают Б.Ф. Ломов и Е.Н. Сурков, с психологической точки зрения акцептор результатов действия является тем механизмом, с помощью которого осуществляется антиципация – «способность (в самом широком смысле) действовать и принимать те или иные решения с определенным временно-пространственным упреждением в отношении ожидаемых, будущих событий» [1980, с. 5]. Многочисленные исследования, проведенные как отечественными учеными (Ананьев, 1968; Леонтьев, 1975; Рубинштейн, 1958; Бернштейн, 1966 и др.), так и зарубежными (Валлон, 1956; Дж. Брунер, 1977; Пиаже, 1978 и др.), показали, что уже в начале любой деятельности у субъекта формируется в виде представлений мысленная модель ожидаемых результатов. Причем антиципация проявляется практически во всех областях жизнедеятельности субъекта, начиная от самоконтроля за своими действиями и до его поведения в социуме. Одной из форм проявления антиципации является вероятностное прогнозирование*, которое имеет большое значение в осуществлении всех процессов памяти (запоминании, сохранении и воспроизведении).
Завершая обзор теории функциональных систем П.К. Анохина, следует подчеркнуть то, что поскольку предметная деятельность субъекта связана именно с системными процессами, постольку и субстратом психических явлений оказываются не элементарные физиологические процессы, а системные процессы, организованные в одно целое – функциональную систему психической деятельности человека или их иерархию (Системный анализ процесса мышления, 1989).
* В эмпирической части работы нами будет показано, как процессы антиципации (вероятностного прогнозирования) проявляются в личностно-типологических особенностях субъектной регуляции.