- •Удмуртский государственный университет
- •Isbn 978-5-93388-049-3
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознанной регуляции деятельности.
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» лиц.
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа субъектной регуляции деятельности.
- •Глава 4. Развитие самостоятельности в онтогенезе с позиции типологии субъектной регуляции.
- •Глава 5. Феноменология личностно-типологических особенностей субъектной регуляции в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте и в особенностях протекания познавательных процессов.
- •Глава 6. Особенности социального взаимодействия субъектов с разным уровнем сформированной самостоятельности.
- •Глава 7. Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях.
- •От автора
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознаннойрегуляции деятельности
- •1.1. Проблема детерминации психической регуляции деятельности и поведения
- •1.1.1. Теоретический анализ зарубежных концепций психической регуляции поведения
- •1.1.2. Теория социального научения Дж. Роттера
- •1.1.3. Взаимосвязь теории Дж. Роттера с другими концепциями
- •1.2. Системная организация осознанной саморегуляции деятельности.
- •1.2.1. Проблема соотношения понятий «личность» и «субъект» в контексте осознанной саморегуляции
- •1.2.2. Аналитический обзор основных положений теории функциональной системы п.К. Анохина
- •1.2.3. Теория осознанной саморегуляции деятельности о.А. Конопкина
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •2.1. Концептуальные основы эффективной самостоятельности
- •2.1.1. Феноменология «автономности», «эффективной самостоятельности»
- •2.2. Разработка инструментария для психодиагностики типов субъектной регуляции
- •2.2.1. Метод экспертных оценок
- •2.2.2. Конструирование и психометрическая оценка опросника «автономности-зависимости»
- •Распределение частот индивидуальных сумм баллов для испытуемых обеих типологических групп (по 40 человек), сформированных с помощью экспертов
- •Коэффициенты ранговой корреляции по всем учебным группам
- •Показатели дискриминативности опросника
- •2.3. Особенности функционирования системы субъектной регуляции у испытуемых «автономного» и «зависимого» типа.
- •2.3.1. Особенности функционирования компонента субъектной регуляции «Коррегирование на основе информации о достигаемых результатах» у «автономных» и «зависимых» субъектов.
- •Среднее по группам отклонение результата от эталона (в мсек) и его дисперсия
- •2.3.2. Проявление антиципации в типологии субъектной регуляции деятельности. Методика «Вероятностный прогноз»
- •Прогноз появления сигналов. Средние по группам результаты и дисперсия их индивидуальных значений в отдельных группах
- •2.3.3. Особенности функционирования компонента «Принятая субъектом программа исполнительных действий» у «автономных» и «зависимых» испытуемых.
- •Средне групповые значения кпв по каждой отдельной игре
- •Средние данные по группе стандартизации
- •Средние данные по контрольной и критериальной группам
- •2.4. Выводы
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа саморегуляции деятельности
- •3.1. Структурно-функциональные и информационные особенности типов субъектной регуляции деятельности
- •3.1.1. Организация эмпирического исследования
- •3.1.2. Структурно-функциональные особенности типологических групп субъектной регуляции
- •Показатели уровня сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных», «смешанных» и «зависимых» типов
- •3.1.3. Информационное отображение действительности «автономными», «смешанными» и «зависимыми» субъектами
- •Показатели сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых в зависимости от типа информационного обмена со средой
- •3.2. Выводы.
- •Глава 4 Онтогенетические проблемы самостоятельности: феноменология и диагностика.
- •4.1. Проблема регуляции поведения и деятельности в возрастной психологии
- •4.2. Диагностика типологии субъектнойрегуляции у дошкольников
- •4.3. Разработка и стандартизация методики для диагностики типов субъектнойрегуляции ребенка (методика «тсрр»)
- •I. Фигуры:
- •Распределение частот индивидуальных суммарных баллов для испытуемых двух типологических групп (по 30 человек)
- •4.4. Описание проективной методики «Типы субъектной регуляции ребенка»
- •Краткое описание стимульных карт методики для выявления типа субъектнойрегуляции*
- •4.5. Выводы
- •Глава 5 Проявление феномена «автономности-зависимости» в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте
- •5.1. Особенности структурных характеристик самосознания у субъектов с разным уровнем сформированности самостоятельности
- •Индексы развития рефлексии, адекватности и уверенности самооценки по шкалам «Дружелюбия» и «Доминирования» у испытуемых разных типологических групп.
- •Средние арифметические значения и значения среднего квадратичного отклонения характеристик (факторов) самоотношения в типологических группах
- •Структуры самоотношения двух типологических групп
- •5.2. Особенности протекания познавательных процессов у субъектов с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •5.2.1. Эмпирическое исследование особенностей протекания психических процессов у испытуемых с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •Мышление и воображение
- •5.3. Взаимосвязь стилей мышления с типологией субъектной регуляции и личностными качествами субъектов
- •5.4. Особенности организации ментального опыта у субъектов с разным типом субъектнойрегуляции
- •Показатели среднего арифметического и среднеквадратического отклонения в группах «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •Глава 6 Проявление личностно-типологических особенностей субъектной регуляции на уровне социального взаимодействия
- •6.1. Особенности внутригруппового взаимодействия субъектов с различными типами субъектной регуляции
- •6.2. Проявление «автономного» и «зависимого» типов субъектнойрегуляции в учебной деятельности
- •6.2.1. Связь академической успеваемости с уровнем сформированности самостоятельности учащихся
- •6.2.2. Осознание учащимися с разными типами субъектной регуляции причин успеха и неудачи в учебе
- •Среднегрупповые значения оценок влияния роли отдельных факторов на успешность учебы
- •Типические особенности субъектной регуляции учебной деятельности, присущие группам «автономных» и «зависимых» студентов
- •6.2.3. Проявление типологии субъектной регуляции в педагогическом общении
- •Средние значения коэффициентов дп и са учителей по оценке учащихся
- •Глава 7 Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях
- •7.1. Проявление типологии субъектной регуляции у наркозависимых испытуемых
- •7.1.1. Взаимосвязь структуры личностных черт наркоманов с типологическими особенностями субъектной регуляции
- •7.1.2. Структура самооценки у больных наркоманией, имеющих «автономный» и «зависимый» типы субъектной регуляции
- •7.2. Проявление типологии субъектной регуляции у больных шизофренией
- •7.3. Особенности поведения испытуемых с «автономным» и «зависимым» типами субъектной регуляции в ситуациях конфликта
- •Сводная таблица результатов стратегии поведения в конфликте испытуемых типологических групп (по опроснику к. Томаса)
- •Заключение
- •П р и л о ж е н и я
- •Опросник «автономности-зависимости» для юношеского возраста и взрослых
- •Приложение 2 Опросник «автономности-зависимости» для подростков (12—15 лет)
- •Приложение 3 Опросник «автономности» и «зависимости» для младших школьников (3—4 классы)
- •Приложение 4 Проективная методика для диагностики «автономности-зависимости» у дошкольников 5—7 лет
- •Ключ к стимульным картам методики
- •Стимульный материал проективной методики тсрр
Удмуртский государственный университет
Институт управления г. Набережные Челны
Г.С. Прыгин
ПСИХОЛОГИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
г. Набережные Челны
2009 г.
УДК 159.95 (075.8)
ББК 88.3
П-85
Печатается по рекомендации Редакционно-издательского совета Удмуртского государственного университета
Рецензенты:
А.Н. Гусев - доктор
психологических наук,
профессор
Л.Г. Дикая - доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией психологии труда института психологии РАН.
П-85 Прыгин Г.С.
Психология самостоятельности: Монография. - Ижевск, Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. - 408 с.
В монографии представлены результаты теоретических и экспериментальных исследований, проведенных как самим автором монографии, так и работ, выполненных под его руководством. Обосновывается системно-функциональный подход к исследованию феномена самостоятельности личности. С позиции личностно-типологических особенностей анализируется ее дифференциальный аспект.
Автор вводит понятие «автономности» субъекта деятельности и показывает, что «эффективная самостоятельность» в осуществлении деятельности и поведения связана с развитым симптомокомплексом личностных качеств, присущих субъектам «автономного» типа. В монографии в дифференциальном аспекте представлены результаты исследований проявления «автономности» в онтогенезе, структуре личности, межличностных отношениях, в учебной деятельности, а также в специфических выборках - шизофреников, наркоманов и алкоголиков. В приложении приводятся рабочие методики, позволяющие диагностировать уровни сформированности самостоятельности у взрослых, старших и младших подростков и дошкольников.
Книга адресована, прежде всего, студентам психологических факультетов как учебное пособие по курсу «дифференциальной психологии», а также психологам различных специализаций, аспирантам и педагогам; она может быть также полезна и более широкому кругу лиц, интересующихся вопросами самостоятельности и ее диагностики.
Isbn 978-5-93388-049-3
© Г.С. Прыгин, 2009
© Издательство Института управления, 2009
Содержание
Введение …………………………………………………………………5
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознанной регуляции деятельности.
1.1. Проблема детерминации психической регуляции деятельности и поведения ……………………………………………………22
1.1.1. Теоретический анализ зарубежных концепций психической регуляции поведения …………………………………………..24
1.1.2. Теория социального научения Дж. Роттера……………………33
1.1.3. Взаимосвязь теории Дж. Роттера другими концепциями…….42
1.2. Системная организация субъектной регуляции деятельности….48
1.2.1. Проблема соотношения понятий «личность» и «субъект» в контексте психической регуляции……. ….………………………………48
1.2.2. Аналитический обзор основных положений теории функциональной системы П.К. Анохина …………………………………...67
1.2.3. Теория осознанной саморегуляции деятельности О.А. Конопкина ………………………………………………………………73