- •По окончании серий занятий, для закрепления знаний нами организуются праздники и развлечения: «Встреча Снеговика и Ледовика»; «Путешествие в волшебную страну Вода» и др..
- •Методические разработки:
- •Участие в педагогических советах, в открытых мероприятиях
- •Перспективный план работы по ознакомлению дошкольников средней группы с экспериментированием
- •Содержание воспитательно – образовательного процесса
- •Перспективный план работы по ознакомлению дошкольников второй младшей группы с экспериментированием
- •Кратковременный проект по экспериментированию во второй младшей группе «Построим плот для медвежонка»
- •Кратковременный проект по экспериментированию в средней группе «Мыло-фокусник»
- •Ход занятия
- •Конспект родительского собрания «Знакомство с программой воспитания и обучения в средней группе»
- •Родительское собрание в средней группе «Какие игрушки нужны детям»
- •Конспект родительского собрания «Знакомство с программой воспитания и обучения во второй младшей группе»
- •Конспект развлечения для детей дошкольного возраста «Эксперименты с магнитом в средней группе»
- •Эксперименты с магнитом в средней группе.
- •Конспект развлечения для детей дошкольного возраста «Звучат звуки природы « Восход солнца»
- •Конспект развлечения для детей дошкольного возраста
- •Конспект развлечения для детей дошкольного возраста
- •Конспект развлечения для детей дошкольного возраста
- •Могут ли камни издавать звуки?
- •Игра «Камень, ножницы, бумага»
- •Консультация для родителей на тему: «Экспериментирование в жизни ребенка»
- •Консультация для родителей на тему: «Экспериментирование в жизни ребенка»
- •Сообщение Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков экспериментальной деятельности.
- •"Организация и проведение экспериментов с дошкольниками. Содержание уголков экспериментальной деятельности". Консультация для воспитателей.
- •Конспект занятия по экспериментированию в средней группе "Волшебник - воздух".
- •Конспект занятия по экспериментированию в средней группе "Вода ".
- •Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе "Волшебница вода".
- •Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе " Вулкан "
- •Дидактические игры
- •Список литературы:
Конспект развлечения для детей дошкольного возраста
Дорожка из камешков
Во второй
младшей группе «А»
Воспитатель:
Левина Т.В.
г. Орел
Программное содержание
Познакомить детей со свойствами камня: тяжелый, легкий, большой, маленький, громко стучит, камни твердые, разного цвета и разной формы
Дать детям представление о том, что из камня можно строить различные сооружения.
Материал: камни разной величины и формы, пластилин. дощечка. тазик с водой, кукла - ворона Каркуша.
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, экспериментирование
Ход занятия.
Организационный момент.
В гости к детям прилетает Каркуша с ведерком:
Я летала за морями,
За высокими горами,
Набрала там камешков
Для детишек маленьких.
Хочу, чтобы вы построили для меня красивую дорожку. А я по ней буду ходить.
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, сколько нам Каркуша камешков принесла. Давайте их рассмотрим (высыпает камешки на стол. Дает время для рассмотрения камней.
Воспитатель: Возьмите по камешку в руки ( берет в руки большой камешек и показывает детям) Какой у меня камешек?
Дети: большой.
Воспитатель: а как вы думаете, он тяжелый или легкий? (тяжелый)
А этот камешек тяжелый или легкий - показывает маленький камешек. (легкий).
Опыт: ребенку даются два камешка разной величины. Он определяет, какой камешек легче.
Видишь, Каркуша, большой камешек тяжелый, а маленький легкий.
Воспитатель: Давайте возьмем по камешку в обе руки и постучим ими друг о друга.
В руки камешки мы взяли,
Друг о друга постучали
Наши камешки стучат
Вот так, вот так.
Не разбить их нам никак.
Давайте положим камешки на дорожку и топнем по нему ножкой. Разбился камень или нет?
Ой, какой он твердый, да , ребятки?
Воспитатель: Возьмите камешек в руку и сожмите крепко- крепко. Посмотрите. он смялся или нет? (Нет)
А теперь возьмите в руку пластилин и сожмите крепко- крепко. Откройте ладошку. Что случилось с пластилином? (он смялся)
Воспитатель: Я приготовила стаканчики с водой, давайте опустим камешки в стакан и посмотрим, камешки плавают или тонут? (тонут)
А теперь опустим в стакан губку. А губка что делает? (плавает)
Воспитатель: Камешки тонут в воде, потому что они тяжелые и твердые, а губка плавает, потому что она легкая и мягкая.
Воспитатель: Давайте рассмотрим камешки. Какого они цвета, все одинакового или разного? (разного).
Да, ребятки, камни бывают разного цвета: серые, коричневые, черные, белые.
А еще камешки громко звенят. Давайте их положим в коробочку и потрясем ее. Вы слышите, как гремят камешки?
Они гремят потому, что они твердые.
Воспитатель: Из камней модно строить дома, дороги.
Давайте для Каркуши мы построим дорожку. Посмотрите, как я строю. Кладу камешек, за ним еще и еще один. Давайте положим и мы свои камешки. Дорожка получилась длинная, как настоящая. Пройди, Каркуша по нашей дорожке. Понравилась она тебе?.
Рефлексия: Кому мы построили дорожку? (Каркуше). Из каких мы камешков строили дорожку? (твердых, больших и маленьких, гладких)
Вам понравилось играть с камешками? (да)
Сюрпризный момент
Каркуша: Какие вы все умные, знаете все о камешках, умеете строить дорожку и меня научили. Я дарю вам вот такие коричневые съедобные камешки (конфеты). До свидания, я полетела рассказать о вас своим друзьям
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 88 комбинированного вида»