Раздел 2. Психология социально-политических феноменов.

Тема 1. Психология власти.

Феномен политической власти. Подходы, объясняющие феномен власти: истоки социобиологического подхода (Аристотель, Т. Гоббс, К. Гельвеций, Ф. Ницше, Ф. Де Ваал, Н. А. Монахов); компенсаторная концепция власти (А. Адлер, Г. Лассуэл, К. Хорни) и ее критика (Д. Барбер, В. Стоун, Г. Бэрил); полипотребностный подход к мотивации власти (С. Б. Каверин). Структура образов власти и их психологический анализ. Психологические признаки легитимности власти. Классификация источников власти по Д. Френчу, Б. Райвену и Д. Картрайту: власть вознаграждения, принуждения, эталона, знатока, информационная власть и нормативная власть. Психологические факторы легитимности и делегитимности власти. Особенности воприятия власти в России.

Тема 2. Психология авторитаризма и демократии.

Авторитаризм как психологический феномен. Психологические подходы к феномену авторитаризма. Основные черты авторитарного сознания (В. Райх). Признаки авторитарного характера (Э. Фромм). Черты авторитарного характера (А. Маслоу). Понятия “авторитарный синдром”, “авторитарная личность” в работе Т. Адорно, Э. Френкеля-Брунсвик, Д. Левинсона и Н. Сэнфорда “Авторитарная личность”. Развитие идей Адорно в трудах Г. Айзенка, М. Рокича, Ф. Тэтлока, В. Агеева, С. Макфарлэнда.

Феномен “демократической личности”. Когнитивный уровень представлений о демократии. Эмоциональный уровень установки на демократию. Поведенческий уровень: осознаваемые и неосознаваемые ценности и установки – как основа намерений личности действовать. Особенности процесса демократизации в России.

Тема 3. Психология политического лидерства.

Проблема политического лидерства как особая проблема политической психологии. Ранние теории политического лидерства. Теории “героев”(Т. Карлайл, Е. Дженнингс, Дж. Дауд) и “теории черт” (Л. Бернард, О.Тэд, С. Килбоурн). Ситуационная теория лидерства. Модифицированная теория Э. Хартли. Личностно-ситуационные теории. Два стиля лидерства по Ф. Фидлеру (инструментальное и эмоциональное). Политико-психологические типологии: психопатологическая типология Г. Лассуэлла, типология политических типов Д. Рисмана, теория “маккиавеллистской личности” Р. Кристи и Ф. Гайс, типология президентов Дж. Барбера, типология Д. Барнса. Отечественные типологии политического лидерства.

Проектное задание к учебному модулю 1.

Методические рекомендации к выполнению проектного задания:

Студентам необходимо: 1) Познакомиться с методологией исследования и методикой исследования ценностей демократии Е.Б. Шестопал 2) Подготовить бланки с перечнем ценностей демократии и инструкции для респондентов, используя полученный в исследованиях Е. Б. Шестопал перечень ценностей демократии российских граждан. 3) Провести исследование ценностей демократии у студентов и пенсионеров (по 5 человек и каждой группы). 4) Провести сравнительный анализ структуры демократических ценностей у студенческой молодежи и пенсионеров, используя полученный в исследованиях Е. Б. Шестопал перечень ценностей демократии российских граждан. Обработать и проинтерпретировать полученные данные. Для реализации проектного задания использовать следующие материалы: 1. Шестопал Е. Б. Образы власти в постсоветской России. М., 2004, Гл.4. 2. Шестопал Е. Б. Политическая психология: Учебник для студентов вузов.-2-е изд., перераб. и доп.- М., 2007, с.138-151

Методические рекомендации к выполнению тестов рубежного контроля к учебному модулю 1.

Выполнение тестов рубежного контроля является диагностикой усвоения содержания учебного модуля 1. История и методология политической психологии. Феноменология психики в политике. Студентам необходимо в течение 10 минут ответить на предложенные тесты. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. 7 баллов – достаточный уровень усвоения материала.