Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 г.Краснодара

Проект "Возрождение славянского оберега "Писанка"

Автор:

Винник Элиза, ученица 4 «Б» класса МБОУ СОШ № 24

Научный руководитель:

Кочкина Светлана Николаевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 24 г.Краснодара

Введение

Впервые писанку мы увидели в Доме детского творчества. Когда стали расспрашивать, выяснили, что традиция создавать расписные яйца пришла с Украины. Там живут наши бабушки. Родились наши родители, – значит, традиция создавать писанки – традиция наших предков. Мы решили подробно узнать о писанке и другим рассказать.

Писанка – что это? Искусство восковой росписи яиц или традиция украшать яйца в канун христианского праздника Пасхи? Какое значение имеет цветовое решение, узор или это просто желание автора сделать свое изделие красивее?

Цель работы: обобщить знания о таком виде декоративно-прикладного искусства, как восковая роспись яиц» в форме пособия, в который войдут наглядные, иллюстративные и информационные материалы с целью возрождения древнего славянского оберега «Писанка».

Задачи:

1. Изучить историю возникновения и развития искусства оформлять яйцо.

2. Выявить отличительные особенности писанки, ее особенности и традиционный способ изготовления.

3. Изучить традиции украшать яйца в семьях одноклассников.

4. Изготовить с соблюдением всех правил и традиций образцы, наглядно показывающие богатство и разнообразие искусства восковой росписи яиц.

5. Систематизировать полученные знания о древнем славянском обереге «писанка» в виде пособия для желающих освоить этот уникальный вид декоративно-прикладного искусства.

План исследования

Наши современники знают традицию красить яйца в канун христианского праздника Пасха, но оказывается, традиция украшать яйца более древняя, чем христианский пасхальный обычай. Ей уже около 5 тыс. лет.

Про­блема или вопрос, подлежащий исследованию

Чем отличается яйцо, крашенное по христианским традициям и славянская писанка?

Гипотеза

Предположим, что эти произведения искусства имеют разные традиции и символики.

По­дробное описание метода или плана исследования

1. Постановка целей и задач.

2. Изучение значения яйца в мифологии различных народов мира. Яйцо – праобраз Вселенной у многих народов мира. Все мифологии хранят легенды, связанные с яйцом как символом жизни, обновления, как источника происхождения всего, что существует в этом мире. Византийский философ Иоанн Дамаскин считал, что небо и земля во всем подобны яйцу: скорлупа - небо, плева - облака, белок - вода, а желток - земля.

3. Изучим исторические корни этих традиций: Истоки возникновения. Время появление традиции красить яйца, связь со временем года, значением.

4. Красить яйца начали очень давно – по археологическим находкам – более 5 тыс. лет назад. С тех пор люди придумали множество способов окраски яиц и материалов для украшения. Составление таблицы возможных вариантов оформления яиц. Сравним сферы использования.

5. Писанка – традиционный оберег с многовековой историей, своими традициями, значимой цветовой гаммой и символикой. Искусство писанки – искусство восковой росписи яиц. Писанки — это сырые яйца, изукрашенные символами-оберегами при помощи воска и краски. Расписные яйца с применением воска в народе называли по-разному. Составление таблицы.

6. С конца 18 века производство декоративных яиц становится самостоятельным видом декоративно-прикладного и народного искусства. Проследить изменение облика ювелирных яиц с течением времени и «писанок», характерных для крестьянской среды.

7. Что бы узнать насколько наши сверстники знакомы с древней традицией украшать яйца, каковы семейные традиции, провести анкетирование среди учащихся 6 класса школы № 266. Цель:

- изучение степени популярности традиции изготовления пасхальных яиц среди сверстников и их семей,

- анализ сферы использования крашенных яиц в их семьях,

- возможные варианты оформления,

- степень знакомства со славянской писанкой.

8. Результаты обработать, сделать вывод.

9. Изучить, описать порядок изготовления писанок.

10. Изучим используемые традиционные цвета. Составим сравнительные таблицы.

11. Изучим технологию писанки. Сделаем технологическую карту последовательности изготовления.

12. Разработаем цветовую таблицу.

13. Составим таблицу символов и значений.

14. Систематизировать полученные данные и разработать технологические карты.

15. Разработать методическое пособие для сверстников.