Билет 18. Понятие производности в синхронии и диахронии. Производность и словообразовательная мотивированность. Производное слово как средство языкового освоения действительности.

Производность рассматривается в синхроническом и диахроническом аспектах.

Жилище – жило – диахрония

Жилище – жить – синхрония

Диахроническая производность – реальная образованность слова от другого слова в прошлом.

Синхроническая производность – свойство слова восприниматься как образованное от определенного однокоренного слова, базирующегося на существующих в СРЯ семантических и структурных отношениях между словами.

Очень трудно в сл/обр провести границу между синхронией и диахронией. Существует даже такое явление, как синхронно-диахронная диффуность (момент рождения = моменту употребления).

Чтобы терминологически разграничить синхронию и диахронию, за диахр. оставили термин «производность», а в синхронии в 70е годы предложили термин «словообразовательная мотивированность» («Русская грамматика» 80 г.)

Словообразовательная мотивированность – двустороннее явление. Формально-семантически мотивируемое слово должно соотноситься с мотивирующим и по форме, и по значению.

Вопрос о непосредственно мотивирующем слове. Критерии:

Непосредственно мотивирующим является слово максимально близкое мотивируемому по форме и значению. Непосредственно мотивирующее отличается от мотивируемого на один деривационный шаг (или на один формант). Мотивированное слово слоне мотивирующего по форме и по значению. Но эта ситуация далеко не всегда имеет место.

Диахронически одно производное может иметь только одно производящее. В синхронии возможны ситуации, когда одно и то же слово мотивированно несколькими словами – множественность мотиваций – полимотивированное слово. Множественность мотиваций наблюдается, когда нельзя предпочесть какое-либо одно слово из нескольких мотивирующих. Напр.: невесело (< невеселый или < весело)

Роль ПС в процессе познания:

Производное слово (далее ПС) в ономасиологическом (изучение слова от значения к наименованиям) аспекте представляется единицей, обладающей свойством двойной референции. Слово соотносится с миром вещей и с миром других слов.

В ПС соединяется старое (мотивирующая основа) и новое (словообразовательные средства) знание.

Белье (раньше только белое)

Кашевар (варит не только кашу)

Благодаря ПС получаем возможность узнать о прошлом. Благодаря своей структуре ПС становится хранителем опыта прошлых поколений.

ПС имеют разную внутреннюю форму по степени актуальности:

1. Есть слова с отчетливой внутренней формой. Они имеют очевидную производность.

2. Слова с утраченной внутренней формой. Являются уже непроизводными

3. Группа слов, которые находятся в переходной зоне между производными и непроизводными. Это слова с затемненной внутренней формой.

Напр.: петух < петь ? или непроизводное?

Билет 19. Установление отношений словообразовательной мотивированности.

Билет 20. Типы словообразовательной мотивированности.

1. Улуханов 70-е

1. Единственные/неединственные

2. Регулярные/нерегулярные

3. непосредственные/опосредованные (устанавливает связь между мотиаируемым и его опосредованным мотивирующим с пропуском ступени непосредственно мотивирующего слова. Например: религиозность – религиозный – религия + модель на -ствующ-

4. экспрессивные (борщ > переборщить)

2. Лопатин

1. метафорическая (небоскреб)

2. фразеологическая (насобачиться = собаку съесть)

III. Земская

Ассоциативные мотивации

IV. Шершёв

1. полная

• прямая (дом >домик)

• переносная – переносное значение мотивирующего полностью входит в значение мотивируемого (дуть – надуть – надувать – надувательство)

• периферийная (кашевар, белье, чернила) - переносное значение мотивирующего полностью входит в значение мотивируемого, но находится на его периферии.

частичная (значение мотивирующего не полностью входит в значение мотивируемого)

• косвенная – отсылка к мотивирующему осуществляется через посредство другого слова. Интеллигентский

• метафорическая (сравниваются)

• ассоциативная (огорошить, сморозить)

Возникает вопрос о мотивированности слов, сохраняющих связь с их реальным производящим.: переборщить, присобачить, колбаситься, скапуститься.