2. Психическое развитие ребенка на первом году жизни.

2.1. Объясните, почему недоношенные дети опережают по своему развитию доношенных сверстников (если считать по гестационному возрасту исчисленному от момента зачатия). Почему тем не менее уровень развития недоношенного ребенка в 4 месяца со дня его рождения не соответствует таковому у доношенных сверстников?

Ответ: недоношенным детям свойственны более быстрые темпы физического развития, чем доношенным, причем чем меньше была масса тела при рождении, тем быстрее она увеличивается. Так, если у доношенного ребенка масса тела обычно удваивается по сравнению с первоначальной к 4-5 месяцам, у недоношенного с массой тела 2000-2500 граммов - к 3-3,5 месяцам, с массой тела 1000-1500 - к 2,5-3 месяцам, а с массой тела 800-1000 граммов - к концу 2-го месяца.

Однако нервно-психическое развитие недоношенных детей идет медленнее и запаздывает примерно на 3-4 месяца. Оно зависит и от первоначальной массы тела, и от того, родился ли ребенок только недоношенным, или к тому же еще и больным. Зависимость нервно-психического развития ребенка от степени недоношенности особенно заметна в первые шесть месяцев.

Медленнее догоняют своих сверстников дети, матери которых страдают хроническими заболеваниями или перенесли токсикоз беременности, осложненные роды. В этих случаях снижение темпов роста и развития обусловлено не только незрелостью, но и прямым влиянием на нервную систему ребенка кислородного голодания, интоксикации и других неблагоприятных факторов.

2.2. Мама Наташи (девочке 4 месяца) все время на прогулке и дома говорит и говорит, напевает песенки.

Соседка сказала ей: «Ну что ты с ней говоришь, она все равно ничего не понимает!»

Правильно ли поступает мама Наташи? Какое влияние оказывает речь взрослого на развитие психики ребенка?

Ответ: Мама Наташи поступает правильно. Речь взрослого развивает положительные эмоции и речь ребенка. Хотя девочка и не говорит, но уже слышит речь и определенным образом связывает слова с предметами окружающего ее мира. Чем больше ребенок в первые месяцы жизни слушает и чем чаще мать отвечает на малейший лепет ребенка, тем интенсивнее развиваются его способности к овладению речью.

2.3. Мише (9 месяцев) очень нравиться выбрасывать игрушки из кровати. Мама постоянно поднимает игрушки и кладет их в кроватку, а сын достает их и снова бросает на пол.

Как должна вести себя мама в данной ситуации?

Какой вид мышления развивается у малыша при подобных действиях с игрушками, предметами?

Ответ: с 4 до 7 месяцев младенец активно обнаруживает скрытые свойства объектов, он притягивает и рассматривает предметы, хватает и отбрасывает их, причем в определенное место, например на пол, чтобы услышать звук; в возрасте с 7 до 10 месяцев малыш соотносит предмет с определенным местом в пространстве, части с целым предметом. Он вкладывает и вынимает предметы, укладывает их на определенное место, придает предмету устойчивость, всовывает и нанизывает, перемещает предмет толчками в определенном направлении, отталкивает его для того, чтобы достать знакомый предмет, захлопывает крышку.

Мама может предоставить Мише больше возможностей для развития, дав ему возможность передвигаться самостоятельно и предложив ему для исследования игрушки или объекты, которые соответствуют его этапу развития (пирамидку, например). В таком случае ребенок сам берет нужные ему предметы, активно познает их свойства и соотносит предмет с определённым местом в пространстве. До года у младенцев развивается наглядно–действенное мышление (первая ступень развития мышления)