
- •1Мировоззрение, его структура и основные функции
- •2Предмет философии. Структура философского знания
- •3.Основные идеи и достижения античной философии доклассического и классического периодов
- •1. Антропоцентризм (внимание философов направлено прежде всего на человека, при этом по-новому интерпретируются и культивируются идеи неоплатонизма).
- •5.Основные достижения немецкой классической философии (и. Кант, г. Гегель, л. Фейербах).
- •6.Рациональные идеи и историческое значение философии марксизма
- •Глава 1. Условия возникновения марксизма.
- •Глава 2. Развитие философии марксизма и основные труды Маркса.
- •1932 Году под названием «Экономическо-философские рукописи 1844 года».
- •1850 Годы”), понятие диктатуры пролетариата (“Письма к Вейдэмееру”), про
- •7.Иррационалистическая философия XIX века (а. Шопенгауэр, с. Къеркегор, ф. Ницше
- •8.Основные исторические формы позитивистской философии: позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм
- •3. Неопозитивизм (начало хХв.)
- •9.Феноменология, экзистенциализм и религиозная философия
- •10.Духовные предпосылки, основные этапы развития и важнейшие идеи философской мысли Беларуси
- •11.Понятия бытия и материи. Формы, виды и уровни бытия. Современная наука и философия о строении и свойствах материи
- •12.Атрибутивные свойства материи: системная организация, движение, развитие, пространство и время
- •13.Диалектика как философская теория развития, ее принципы, законы и категории
- •14.Современные научные и философские представления о развитии: синергетика и идея глобального эволюционизма
- •15.Глобальные проблемы современности и пути их решения. Принцип коэволюции во взаимодействии общества и природы.
- •16.Основные стратегии осмысления природы человека в философии и науке
- •17.Сознание, его происхождение, структура, функции и основные традиции анализа в классической и постклассической философии
- •18.Индивидуальное и общественное сознание. Структура и функции общественного сознания
- •19.Проблема познаваемости мира. Чувственный и рациональный уровни познания и их основные формы
- •20.Проблема истины в познании. Основные концепции истины (классическая, когерентная, прагматическая, конвенциональная
- •2. Понятие истины. Объективность истины
- •4. Критерии истины в познании
- •21.Научное познание, его особенности, методология, основные методы (эмпирические, теоретические, общелогические) и формы
- •1. Основная задача научного знания — обнаружение объективных законов
- •2. Непосредственная цель и высшая ценность научного познания —
- •3. Наука в большей мере, чем другие формы познания ориентирована на
- •4. Научное познание в гносеологическом плане есть сложный
- •5. В процессе научного познания применяются такие специфические
- •6. Научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность
- •22.Научные революции, их типы и роль в развитии науки
- •1 Научные революции
- •23.Понятие общества. Общество как система, основные сферы его жизнедеятельности и их взаимосвязь.
- •2. Функции и институты общества
- •3. Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь
- •24.Политическая организация общества. Государство, его важнейшие признаки, исторические типы и формы. Гражданское общество и правовое государство
- •6) Позитивного права, издаваемого государством;
- •II. Признаки гражданского общества
- •III. Структура гражданского общества
- •25.Источники и движущие силы развития общества. Роль народных масс и личности в истории
- •26.Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории
- •2. Формационный подход к исследованию динамика исторического процесса. Развитие общества как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций.
- •3. Понятие цивилизации. Цивилизационные модели социальной динамики.
- •4. Значение цивилизационного и формационного подходов к анализу человеческой истории в современной философии.
- •27.Понятие культуры и цивилизации, их взаимосвязь. Роль духовной культуры в жизни общества
- •1. Проблематика культуры самим объективным ходом общественного
- •2. Не менее актуальной является проблематика цивилизации. Цивилизация
- •28.Понятие техники и технологии, их роль в развитии общества
- •2.1 Определения технологии
- •2.2 Эволюция понятий «технология» и «техника»
- •1) (Начало XIX в. – третья четверть XIX в.)
- •2.4 Статус технологии
- •29.Современное состояние и перспективы стратегии устойчивого развития общества
- •1.1. Общесистемные условия устойчивого развития
- •1.2. Геополитические и социально-экономические
- •1.3. Важнейшие компоненты и принципы устойчивого развития
- •30.Особенности восточнославянской цивилизации и цивилизационный выбор Беларуси в глобализирующемся мире
- •51Структура лесного хозяйства Беларуси.
- •52 Шкала п.С. Погребняка по требовательности древесных пород к плодородию почвы
Глава 1. Условия возникновения марксизма.
Марксизм возник в 40-х годах XIX века. В это время происходило
обострение социальных и экономических противоречий капитализма породивших
потребность в создании научной теории.
Доктор философии Карл Маркс (1818 – 1883) и немецкий предприниматель
Фридрих Энгельс (1820 – 1895) разрешили задачу следующим образом :
сформулировав радикальную научную коммунистическую теорию они вооружили
рабочий класс революционной идеей. Возникновение марксизма было
подготовлено предыдущим развитием капиталистической экономики,
революционного процесса и общественной мысли.
Важным этапом развития капиталистической экономики был промышленный
переворот, наиболее широко проявившийся в первые десятилетия XIX века. Он
ознаменовал небывалое на протяжении всей предыдущей истории ускоренное
развитие производственных сил, выразившихся в переходе от мануфактуры к
фабричной системе, основанной на широком применении машинной техники.
Обусловив утверждение капиталистических производственных отношений. Важной
исторической предпосылкой формирования марксистского мировоззрения явилось
то обстоятельство, что капитализм одержавший победу над феодализмом в
передовых странах Западной Европы, уже показал к тому времени не только
свое экономическое преимущество над предыдущим способом производства, но
также и противоречивость своего развития, все большее нарастание конфликта
между трудом и капиталом.
Промышленный переворот, осуществившийся вначале в Англии, а затем и в
других странах Западной Европы, создал качественно новую основу для
развития производственных сил и, следовательно, реальную перспективу
резкого увеличения после социальной революции производства материальных
благ для трудящихся, и увеличения свободного времени – основы всестороннего
развития всех членов будущего свободного от эксплуатации общества. В ходе
промышленного переворота рабочий класс впервые выступил на историческую
сцену как самостоятельная общественная сила. Широко известны проявления
активной революционной роли рабочего класса в 1831 – 1834 годах, а также
чартистское движение 30 – 40-х годов в Англии.
То обстоятельство, что развитие капитализма в Германии в этот период
сочеталось с сохранением значительного проявления феодальных отношений,
придало этим восстаниям особо важную роль. Это явилось свидетельством того,
что в условиях назревавшей в этой стране буржуазно – демократической
революции пролетариат становился ее главной движущей силой. Острота
классовых противоречий в Германии 40-х годов во многом благоприятствовала
тому, что революционное пролетарское учение возникло именно в этой стране.
Наряду с революционными выступлениями рабочего класса, важнейшее
значение в подготовке возникновения марксизма имело происходившее ранее
развитие общественной мысли: немецкой классической философии, классической
английской политической экономии и французского утопического социализма.