28.Школа дизайна

Школа дизайна рассматривает разработку стратегии как процесс осмысления направлений развития организации. В основу стратегического процесса заложена модель SWOT-анализа.

Модель дизайна школы

Осн положения:

- разраб стратег - продум процесс сознат мышления- рук-ль явл главным стратегом- использ совещаний- стратегия должна быть уникальной- управление орг-цией вытек из стратегии

Недостатки:- разделение процесса формир стратег- точное опред стратег сниж гибкость орг-ции

- пренереж процессом обучения

38. Школа планирования:

Формальный процесс построения стратегии.

И. Ансофф, Дж. Штеймер. Девиз – предвидеть и готовиться.

Концепция стратег-о планир: постановка задачи, внешний аудит, внутр аудит, оценка стратегии, анализ стратегии (стратег планы,тактич планы, операцион планы).

Недостатки:

- ошибка предопределения. (прогноз может оказ-ся неверным в рез-те чего стратег изначально обречена на провал)

-ошибка разделения. (зависимость от плановиков

Школа позиционирования

Аналитич. Процесс. Представители:Портер,БКГ.

Положения:-формир стратегии-основ роль это аналитики-стратегия формир как позиция-гениральные стратегии.

1.снов на использ военных максим:

-раелиз стратегию.не след повтор тактику

-преимущ облад тот кто делает 1 ход

-условием эф-ой стратегии явл тщательный расчет

.Матрица БКГ для анализа стратегических возможностей предприятия

Стратегия позиционирования- реакция предприятия на рыночные угрозы

Школа предпринимательства

Школа предпринимательства рассматривает построение стратегий как процесс предвидения.

В основе процесса предвидения стоит руководитель и его личные качества (интуиция, здравый смысл, мудрость, опыт, проницательность), необходимые для разработки стратегии

- основной вклад школы – разработка идей формирования упреждающей стратегии , базирующейся на индивидуальном руководстве и стратегическом видении

Главные недостатки школы:

- процесс разработки стратегии централизован- не учитывается мнение персонала

Когнитивная (познавательная) школа

Когнитивная школа рассматривает создание стратегии как ментальный процесс

Предмет исследования– внутреннее содержание процессов формулирования стратегии фирмы

Основные положения когнитивной школы:

- стратегия– это результат протекающего в сознании стратега процесса познания

- когнитивные стратегические карты - стратегия имеет форму концепции (перспективы)

Недостатки когнитивного подхода:

- представлена модель, направленная на развитие стратегического мышления- не обоснован механизм реализации стратегии

. Школа обучения

Школа обучения рассматривает создание стратегии как развивающий процесс (накопление опыта)

внешняя среда организации настолько сложна и хаотична, что практически невозможно сформулировать стратегию, соответствующую реальной динамике рынка и организации.

Преимущества подхода школы обучения:

- сотрудники участвую в процессе разработки стратегии

- рассматривается большее количество альтернативных путей развития бизнеса

- повышение квалификации работников происходит постоянно на рабочем месте

Недостатки подхода школы обучения:

- отсутствие чёткой стратегии на первоначальном этапе развития организации, что не всегда обоснованно (кризис, реформирование)

- проблема стратегического «дрейфа», когда организация постепенно отходит от стратегии, обосновывая это необходимостью адаптации