- •Глава 5, «Личность тренера», адресована прежде всего молодым тренерам. Она должна их вдохновить!
- •Глава 1
- •Глава 2.
- •7) Глоссарий
- •Глава 3 знания
- •3.1. Структура мотивации
- •Добродушный гедонист
- •3.3. Таксисы
- •3.4. Паразитизм
- •3.4.1. Современное понимание паразитизма
- •3.4.2. Организационный паразитизм
- •3.4.3. Симбиоз как более общий случай
- •3.4.4. Синойкия
- •3.5. Соотношение активации и эффективности
- •3.6. Внутренняя (intrinsic) и внешняя (extrinsic) мотивации
- •3.8. Классификации мотивов.
- •3.9. Мотив: «всё что угодно».
- •3.9.3. Квазипотребность.
- •Глава 4.
- •4.1. Ролевые игры.
- •4.1.16. Всеобщая ролевая игра «Контракт»
- •4.1.2. Ролевые игры по гипотетическому сценарию участников.
- •4.1.2А. Игра «Территориям в действии».
- •4.1.26. Ролевая игра «Автономизация мотива».
- •4.1.3. Инсценировки.
- •4.1.За. Ролевая игра-омнибус «Два отдела».
- •4.1.36. Инсценировки «Таксис против апатии».
- •4.2. Командная работа.
- •4.2.1. Командная работа по установлению мотивационных групп.
- •4.2.2. Командная работа «Таксисы».
- •4.2.3. Командная работа над кейсом «Саботаж».
- •4.2.4. Командная работа «Свита паразитов».
- •4.3. Деловая игра «Распределение окладов в фирме».
- •4.4. Индивидуальные упражнения и домашние задания.
- •4.4.1. Упражнение «Самый немотивированный сотрудник в моей жизни»
- •4.4.2. Самоисполняющиеся предсказания.
- •4.4.3. Эффект Зейгарник.
- •4.4.4. Эффект Лисснер.
- •4.4.5. Мониторинг собственной актуальной мотивации.
- •4.4.6. «Французское плетение».
- •4.4.7. Алгоритм картины будущего.
- •4.4.8. Завершающее упражнение «Вызов».
- •4.5. Сумасшедшие сессии.
- •4.6. Иные методы.
- •Глава 5.
- •5.4. Властность.
- •Глава 3. Личностные переменные/Henry a. Murray. Explorations т Personality. N. Y.: Oxford University Press, 1938. Chapter 3: Variables of Personality./
- •1.3. Алгоритм пространственного антитерриторизма2.
- •1.4. Алгоритм психологического антитерриторизма
- •7.5. Алгоритм таксиса.
- •1.6. Алгоритм преодоления саботажа.
- •1. 7. Алгоритм мониторинга.
- •1.8. Алгоритм картины будущего.
- •1.9. Алгоритм самоисполняющихся предсказаний.
- •1.10. Алгоритм «французского плетения».
- •2. Задачи.
- •Глава 3. Для чего нужна агрессия?
- •Глава 3. Личностные переменные/Henry a. Murray. Explorations т Personality. N. Y.: Oxford University Press, 1938. Chapter 3: Variables of Personality./
4.2.1. Командная работа по установлению мотивационных групп.
Цель — осознание участниками своих мотивационных задач в отношении сотрудников, партнеров, конкурентов, покупателей и других участников делового взаимодействия.
Инструкция
Для организации важно, чтобы у разных групп работников были разные побуждения.
Например, для организации полезно, чтобы у менеджера по продажам было побуждение к увеличению объема продаж, у директора небольшой компании — стремление к сохранению лояльных клиентов, даже за счет снижения количества продаж, у офис-ассистента — мотивация тщательно выполнять рутинную работу, у проект-менеджера — побуждение не выполнять рутинную работу, а искать новые пути, и др.
Таким образом, эффективность работы организации может обеспечиваться не только не однонаправленными, но зачастую и противоположными побуждениями разных групп работ ни -ков. Психологически правильным будет сначала определить эти мотивационные группы, а затем уже искать пути развития у них соответствующих побуждений.
Ваша задача: Определите группы работников и партнеров нашей организации, различающиеся по тому, к чему их нужно побуждать.
Заполните таблицу для всех мотивационных групп, которые вы установите в своей команде.
|
Группа работников и партнеров
|
Желательная для организации направленность побуждений
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты работы команд сообщаются одним представителем данной команды, а тренером записываются на флипчарте. Иногда участники, забыв о том, что речь идет о деловом взаимодействии, сообщают и о таких мотивационных группах, как собственные дети, семья и др. Это бывает настолько важно для участников, что они начинают дополнять высказывания представителя своей команды собственными взволнованными объяснениями.
Не стоит их прерывать и возвращать к цели тренинга в данный момент. Лучше продемонстрировать уважение к этим результатам работы команд, так же как и к остальным. Говоря о том, к чему стоит мотивировать собственных детей, например, участник может фактически говорить о цели своей жизни и о самых главных ее ценностях.
Работа с этой методикой убедила меня в необходимости создания отдельного экзистенциального тренинга ЦЕННОСТЕЙ. Однако это дело будущего. В обсуждении же результатов данной командной работы необходимо сосредоточиться на мотивации подрядчиков, дистрибьюторов, продавцов, клиентов, руководства, подчиненных и т. п., и установить, какие мотивационные задачи являются наиболее актуальными для данной группы.
Чаще всего менеджерам кажется наиболее актуальной задача «мотивировать сотрудников на цель и на результат».
4.2.2. Командная работа «Таксисы».
Цель — выявление типичных таксисов у человека. Командной работе предшествует лекционное сообщение о сути таксисов (см. раздел 3.3).
Инструкция.
В своих командах постарайтесь выявить стимулы, которые автоматически вызывают у человека стремление к движению. Определив стимул, установите, является ли таксис положительным или отрицательным, а затем постарайтесь отыскать для него подходящее название.
Поскольку этой командной работе предшествует лекция о таксисах, участникам задан формат названий растительных таксисов.
Результаты работы первой группы представлены в разделе 3.3.
Все обнаруженные группой таксисы следует зафиксировать на флипчарте. В завершение работы тренер может предъявить другие таксисы, например, те, которые были установлены мною в ходе анализа литературы и на основании собственного опыта.
