Контрольные вопросы

1. Понятие научно-исследовательская работа студентов.

2. Учебно-исследовательская работа.

3. НИР студентов в период производственной практики.

4. Научно-исследовательская работа студентов в рамках курсовых и дипломных проектов и работ.

5. Участие студентов в научных исследования, проводимых кафедрами и научными учреждениями вуза.

Занятие 7 Общие требования к проведению эксперимента

Цель работы: изучение метода эксперемента, их видов, гипотез о наличии причинно-следственной связи между исследуемыми явлениями, требований к проведению эксперимента, функций экспериментальных методов.

Эксперимент - общенаучный метод получения в контролируемых и управляемых условиях новых знаний о причинно-следственных связях между явлениями.

Проведение эксперимента требует разработки гипотезы о наличии причинно-следственной связи между исследуемыми явлениями.

Гипотеза – предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте; предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений. Гипотеза выводится логическим путем на основании теоретических и опытных данных. Построение гипотезы и ее проверка требуют описания системы переменных, детерминирующих поведение исследуемого объекта. Переменная, направление и интенсивность действия которой определяется исследователем, называется управляемой, контролируемой, независимой. Независимая переменная обозначается как экспериментальный фактор. Фактор, изменение которого определяется независимой переменной, называется зависимой переменной.

Требования к проведению эксперимента:

1. описание объекта наблюдения в системе факторов, его составляющих (например, две группы овощных магазинов, имеющие одинаковое количество больших и малых магазинов, расположенных и в центре, и в пригороде, реализующих товары таким-то методом),

2. формулирование гипотезы (изменение местоположения конкретного товара на прилавке магазина повысит его продажу),

3. выделение независимой переменной (местоположение товара на прилавке),

4. выделение зависимой переменной (объем продаж),

5. описание специфических условий (время, место).

Виды экспериментов:

1. по специфике поставленной задачи (научный (проверяется гипотеза, содержащая новые сведения научного характера, ещё не нашедшие своего достаточного подтверждения или вовсе ещё не доказанные) и практический (включает многочисленные процессы экспериментирования в маркетинге, например, совершенствование текстов рекламы, система сбыта, приемов мерчандайзинга),

2. по характеру логической структуры доказательства гипотезы (параллельные (исследование, в котором существует как экспериментальная, так и контрольная группы и в котором доказательство гипотезы опирается на сравнение состояния двух объектов наблюдения в одно и то же время) и последовательные (сравнивается один и тот же объект с самим собою до воздействия независимой переменной и после того как она сработает),

3. по характеру экспериментальной ситуации (лабораторные (исследования в искусственной среде) и полевые (проводятся в реальных условиях). Многие виды полевого экспериментирования в маркетинге называют «пробным маркетингом» (test marketing). Тестирование рынка может быть стандартным (продукты и другие переменные комплекса маркетинга испытываются через обычные каналы сбыта товаров, используемые конкретным предприятием), контролируемым (проводится специализированными исследовательскими фирмами, которые реализуют товары через определенных дистрибьюторов, поощряемых за участие в проведении эксперимента), электронным (участники эксперимента получают специальные идентификационные карточки, которые они предъявляют при покупке товара).

К основным функциям экспериментальных методов относится, во-первых, экспериментально-исследовательская, познавательная. Она выражается в поиске, обнаружении, сравнении и экспериментальном анализе новых явлений, их свойств и связей. Научно поставленный эксперимент, как правило, обеспечивает получение новой информации об изучаемых объектах.

Во-вторых, экспериментальные методы выполняют и проверочную функцию. Научный эксперимент как важнейший элемент практики всегда выступает в качестве объективного критерия истинности эмпирических и теоретических знаний. Если в процессе эксперимента удается воспроизвести описанные теми или иными знаниями объективные свойства и связи, то, следовательно, эти знания являются истинными, поскольку они правильно отражают объективные стороны изучаемого объекта.

В-третьих, экспериментальным методам присуща также аналитическая функция, связанная с анализом результатов проведенного эксперимента. Основным направлением такого анализа является выяснение того, могут ли результаты проведенного эксперимента послужить основой для пересмотра прежних теоретических концепций или же они могут составить основу для дальнейшего развития этих концепций, либо даже для выдвижения новых научных гипотез.

В-четвертых, экспериментальные методы выполняют также иллюстративную, демонстрационную функцию. К ним обращаются тогда, когда нужно продемонстрировать в учебных или показательных целях какое-либо явление. Эксперименты такого рода ставятся в различных учебных заведениях, лабораториях и т.д.

Экспериментальные методы неразрывно связаны с наблюдением, измерением и сравнением, как неотъемлемыми сторонами любого эксперимента. Поэтому многие функции, выполняемые наблюдением, сравнением и измерением, присущи и экспериментальным методам.