МД-102 / Subj / 120-Русский язык и культура речи

Уральский социально-экономический институт Академии труда и социальных отношений

Кафедра общественных дисциплин

Русский язык и культура речи

Учебно-методическое пособие

Челябинск

2005

Русский язык и культура речи: Учебно-методическое пособие / Сост. И.В. Бащенко; УрСЭИ АТиСО. – Челябинск, 2005. – 44 с.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для студентов всех форм обучения по специальностям 060400 «Финансы и кредит», 060500 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» и 061100 «Менеджмент организации».

Пособие содержит программу курса, планы практических занятий, перечень терминов и понятий, упражнения для самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы.

Составитель Бащенко И.В., старший преподаватель кафедры общественных дисциплин УрСЭИ

Рецензенты Бабкина Л.Ф., канд. ист. наук, профессор УрСЭИ Ахлюстина М.А., канд. ист. наук, доцент ЮУрГУ

Одобрено и рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом УрСЭИ (протокол № 2 от 21.12.04).

©Уральский социально-экономический институт Академии труда и социальных отношений, 2005

©Бащенко И.В., 2005

2

ВВЕДЕНИЕ

Главной задачей современного этапа развития высшего образования в России является формирование специалиста, отличающегося высоким уровнем профессионализма, творческой инициативой, самостоятельностью, способностью ориентироваться в сложных условиях жесткой конкуренции на рынке труда. Составной частью экономического образования является изучение основ русского языка и культуры речи как важного элемента общей и профессиональной культуры, а также средства профессионального общения.

Культура речи – немаловажная часть общей культуры человека, профессиональной подготовки специалиста экономического профиля. К какой бы сфере деятельности ни готовились выпускники экономического вуза, им предстоит работа с людьми: будь то специалисты в области менеджмента организации, бухгалтерского учёта, финансов и кредита. Кроме того деятельность специалиста, профессия которого связана с экономикой, невозможна без основательных знаний в области культуры речи и культуры языка, поскольку его успешная профессиональная карьера определяется во многом теми знаниями, умениями и навыками речевого общения, которыми в совершенстве должен овладеть будущий экономист.

Введение в государственный образовательный стандарт второго поколения в качестве федерального компонента учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» поможет выработать у студентов навыки и умения рационального речевого поведения. Специалист, обладающий культурой речи, будет всегда чувствовать себя увереннее в самых разных ситуациях межличностного общения.

Цель учебно-методического пособия:

-оказать помощь студентам при самостоятельном изучении учебного курса «Русский язык и культура речи»;

-повысить уровень владения устной и письменной речью;

-выработать у них навыки свободного владения современным русским литературным языком;

-способствовать расширению общегуманитарного и профессионального

кругозора студента.

Задачи учебно-методического пособия:

-способствовать усвоению студентами норм русского литературного языка, знаний о функциональных стилях и их особенностях;

-привить студентам навыки делового письма;

-помочь в формировании навыков правильного построения монологической речи на разнообразные темы в соответствии с коммуникативными намерениями и ситуациями общения;

-способствовать формированию навыков участия в диалогических и полилогических ситуациях общения.

3

1. УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Основными формами организации учебного процесса по «Русскому языку и культуре речи» являются лекция, практическое занятие и самостоятельная работа:

∙на лекциях освещаются ключевые темы и проблемы курса;

∙практическое занятие включает в себя анализ теоретических вопросов и выполнение практических заданий (в том числе упражнений стилистического практикума), на практических занятиях представляются студенческие доклады и реферативные сообщения, проводятся деловые игры, осуществляется текущий контроль;

∙самостоятельная работа осуществляется студентами на основе учебнометодического пособия «Русский язык и культура речи», в котором представлен теоретический материал, списки обязательной и дополнительной литературы по каждой теме, задания по практической и функциональной стилистике и упражнения по наиболее актуальным для студентов орфографическим и пунктуационным темам. Материалы рекомендуемых теоретических изданий позволят углубить и систематизировать знания в области литературной речи и правописания

Освоению учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» призваны способствовать упражнения и практические задания, составленные с учетом требований современных образовательных технологий, которые концентрируют внимание студентов на работе с понятийным аппаратом, вырабатывают практические навыки и умения.

При разработке учебно-методического пособия учитывались рекомендации Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования Министерства образования Российской Федерации1, использовались материалы научных публикаций, отдельные упражнения, практические задания, схемы и таблицы авторов,

указанных в библиографическом списке.

Рекомендации по использованию учебно-методического пособия при освоении материала учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»:

1.Студентам рекомендуется выбрать один из базовых учебников и проработать теоретический материал. Для успешного усвоения теоретического материала в пособии приводятся основные понятия, необходимые для подготовки к контрольному тестированию.

2.Изучив теоретический материал по учебнику, а при необходимости и по дополнительной литературе, студент в рабочей тетради выполняет 4-5 практических упражнений и заданий на выбор по каждой теме, контрольные тесты, конспектирует ответы на контрольные вопросы, вынесенные на зачет или экзамен.

1 Примерные программы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин высших учебных заведений. М., 2001.

4

3.Контроль и оценка самостоятельной работы студента осуществляются по результатам проверки преподавателем рабочей тетради студента.

4.Положительная оценка проделанной студентом самостоятельной работы дает право на допуск к сдаче зачета по данной учебной дисциплине.

5.При необходимости практические задания и упражнения данного пособия можно рекомендовать студентам всех форм обучения для подготовки к семинарским занятиям или использовать непосредственно на семинарских занятиях в качестве учебно-программных тестов, которые помогут закреплению теоретических знаний.

2.ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ И СЕТКИ ЧАСОВ УЧЕБНОГО КУРСА

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Таблица 1

По формам обучения

5

Таблица 2

Специальности «Финансы и кредит» и «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» (очная форма обучения)

* - темы для самостоятельного изучения

6

3. ПРОГРАММА КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Раздел 1. Предмет и задачи курса. Культура речи: проблемы, понятия.

Язык как знаковая система. Основные функции языка. Общение как социально-психологический механизм взаимодействия людей. Профессиональное общение и его составляющие. Коммуникативный портрет конкурентноспособного специалиста. Культура речи как учебная дисциплина. История становления дисциплины. Культура речи как обновляющаяся область научно-практических исследований. Основные понятия культуры речи. Критерии культуры речи. Состояние речевой культуры общества на современном этапе. Причины массовых речевых ошибок. Пути повышения речевой культуры говорящих. Значение культуры речи в профессиональной деятельности специалиста.

Раздел 2. Нормы и выразительные средства русского литературного языка.

Понятие литературной нормы. Типы норм. Понятие о языковой норме и ее основных признаках (лингвистическая и экстралингвистическая обусловленность, устойчивость и динамичность, обязательность). Норма и вариант. Специфика функционирования нормы в рамках различных функциональных разновидностей литературного языка. Типы норм современного русского литературного языка (орфоэпические, акцентологические – нормы устной речи; орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи; лексические, словообразовательные, грамматические (морфологические, синтаксические) – нормы, проявляющиеся как в устной, так и в письменной форме речи. Стилистические нормы – нормы выбора языковых единиц с учетом их стилистической окрашенности. Неоправданность расширительного употребления термина «стилистическая норма». Норма в различных функциональных стилях. Основные языковые средства выразительности (омонимы, синонимы, паронимы, каламбур, оксюморон). Правильность и уместность как коммуникативные качества речи. Динамичность развития языка и изменчивость норм. Типы нормативных словарей и принципы работы с ними.

Раздел 3. Стили современного русского литературного языка. Взаимодействие функциональных стилей.*

Стилистика как наука. Из истории вопроса. Роль русских писателей в развитии стилистической системы языка. Функциональная стилистика. Стилистика текста. Практическая стилистика. Лексическая стилистика. Стилистика словообразования. Синтаксическая стилистика. Стили речи современного русского языка: научный (научно-популярный, учебнонаучный), публицистический (газетно-публицистический), официальноделовой, разговорный (обиходно-разговорный), художественный. Функции: общения, сообщения, воздействия, стилевые черты. Взаимопроникновение стилей. Языковые средства. Основные жанры.

7

Раздел 4. Культура разговорной речи.

Основные особенности разговорного стиля речи, формы и жанры реализации. Нормы разговорной речи. Сфера использования – быт. Структура речевого общения. Ситуация общения. Правила речевого общения. Речевое поведение. Виды речевого поведения. Эффективность речевого взаимодействия.

Особенности русского речевого этикета. Этикетные формулы русского языка. Поздравление. Выражение соболезнования. Выражение благодарности. Переспрос. Выражение согласия/несогласия. Вступление в разговор, выход из него. Разговорная речь в художественной литературе. Специфика русского речевого этикета. Техника реализации этикетных форм. Взаимодействие речевого и поведенческого этикета. Речевые дистанции и табу. Культура критики в речевом общении. Невербальные средства общения. Эргономика среды как составная часть речевого этикета.

Раздел 5. Культура полемической речи.

Культура полемической речи. Понятие спора. Логические и психологические предпосылки спора. Цель спора. Виды споров. Предмет спора. Формально-логические законы дискуссии. Структура и виды доказательств. Доводы в спорах. Значение споров в истории развития человеческой мысли. Понятие полемики, диспута, прения, дискуссии. Полемические приёмы (юмор, ирония, сарказм, прием бумеранга, сведение к абсурду, атака вопросами, довод к человеку) Полемические уловки Классификация вопросов. Полемика и её структура. Отличие полемики от других разновидностей диалога. Стратегия и тактика познавательной полемики.

Раздел 6. Культура деловой речи и делового общения.

Характеристика официально-делового стиля речи: история формирования, лингвистические и экстралингвистические особенности. Основные жанры письменной деловой речи: лингвистические и композиционные характеристики. Культурно-нормативные аспекты делового стиля. Особенности лексических норм в деловом стиле. Особенности употребления грамматических норм в деловом стиле. Особенности синтаксических норм в деловом стиле. Особенности фонетических норм в деловом стиле Культура делового общения: общая характеристика и специфические черты. Формы и культура деловой коммуникации. Деловой этикет как составная часть культуры общения. Организационнораспорядительная документация как разновидность письменной деловой речи и её лингвистические и структурные особенности.

8

Раздел 7. Культура научной речи.

Разновидности научного стиля речи. Лексика научного стиля речи. Морфология научного стиля речи. Синтаксис научного стиля речи. Основные жанры научного стиля речи (реферат, статья, доклад, сообщение, тезисы, рецензия, обзор). Подстили научного стиля: собственно научный стиль речи, научно-учебный, научно-популярный. Терминологичность словарного состава как ведущий признак научного стиля. Основные терминологические группы и их лексико-семантические особенности. Норма в терминологии. Профессиональный вариант нормы. Анализ образцов стиля с точки зрения содержания, композиции языка.

Раздел 8. Язык и средства публицистического стиля.*

Публицистический стиль речи как функциональная разновидность литературного языка. Социальные характеристики сфер применения стиля в общественной жизни. История стиля. Основные функции стиля. Общие функции языка в публицистическом стиле. Требования культуры речи, вытекающие из функций.

Раздел 9. Культура профессиональной речи.

Основные требования, предъявляемые к речи специалиста экономического профиля с высшим образованием. Основные характеристики профессиональной речи: формально-содержательные, языковые, технические. Задачи речевой подготовки студента-экономиста: развитие общей культуры и мышления студентов как основы и средства развития речи; овладение сведениями о требованиях, предъявляемых к профессиональной речи специалиста экономического профиля; практическое овладение техническими, языковыми и формально-содержательными характеристиками речи; профессиональные речевые умения и навыки как подготовка к формированию речевой культуры специалиста. Речевые ситуации, связанные с профессиональной деятельностью (деловые встречи, презентации, проведение производственных совещаний, подготовка выступлений и т.д.)

Раздел 10. Подготовка публичного выступления.

Работа над подготовительными материалами. Основные этапы работы: определение темы, цели высказывания, подбор источников, сбор фактического материала. Правила ведения личного архива. Основные правила работы с книгой. Выписки. Цитаты. Составление выписок, конспектов. Аннотация и рецензия. Тезисы, реферат. Работа с книгой.

9

Основы библиографической культуры. Библиографическое описание книги и статьи. Библиографические указатели. Личная картотека. Основные элементы текста и их содержание. Этапы работы над текстом. Подготовка к выступлению. Составление плана высказывания. Виды планов (простой и сложный, назывной, вопросный и тезисный). Композиция. Основные элементы композиции (введение, основная часть, заключение), их содержание и соотношение. Правила текстового оформления выступления. Редактирование. Подготовка и параметры оценки монологической речи. Доклад. Лекция. Диалог. Различные организационные формы диалога: круглый стол, пресс-конференция, симпозиум. Речевые ситуации, связанные с профессиональной деятельностью (деловые встречи, презентации, проведение производственных совещаний, подготовка выступлений и т.д.)

4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К ТЕМАМ

Тема 1. Предмет и задачи курса. Культура речи: проблемы, понятия.

1.Культура речи как учебный предмет.

2.Русские классические учения о речи: история и современность

3.Роль культуры речи в профессиональной деятельности специалиста.

Вобыденном употреблении словосочетание «культура речи» чаще всего интерпретируется в тесной связи с понятиями «культурная речь» или «речь культурного человека». В этом значении «культура речи» есть ее

соответствие некоторым стереотипам и нормам (в широком понимании), более узко – соответствие речи литературной норме.

Всовременной лингвистике все более распространяется коммуникативный подход к вопросу, основанный на рассмотрении проблем культуры речи с точки зрения акта коммуникации, то есть в рамках единства «отправитель/адресант сообщения – сообщение – получатель/адресат сообщения».

Культура речи включает три компонента: нормативный, коммуникативный, этический.

Так как общественная жизнь не стоит на месте, то специалистам по культуре речи требуется постоянно следить за происходящими социальноязыковыми процессами и оперативно учитывать проблемы речевого взаимодействия людей в своих рекомендациях.

10