Дополнительная литература

Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. - М., 1982.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М., 1979.

Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: учебное пособие. – М.: Флинта, 2006.

Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. - М., 1995.

Семинарское занятие № 7

Фонема и звук речи

Вопросы для обсуждения:

1. Звуки речи и их основные функции.

2. Фонема, ее сущность.

3. Фонема как явление речи и явление языка.

4. Как соотносятся между собой звук речи и фонема?

Термины

Гиперфонема – функциональная единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, общих для нескольких фонем, при отсутствии представителя этой единицы в сильной позиции.

Звук речи – комплекс артикуляционных движений и их определенный акустический эффект, формирующие звуковую оболочку значимых единиц языка.

Нейтрализация – неразличение нескольких фонем в определенной (слабой) позиции.

Фонема (греч. phoné – звук) – минимальная языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для отождествления и различения слов и морфем.

Фонетика (греч. phoné – звук, phonétikos звуковой, голосовой) раздел языкознания, изучающий звуковые средства языка.

Домашняя работа

1. Сделайте транскрипцию и укажите, какими фонемами различаются следующие пары слов: вал-вял, еж-нож, кос-сок, раню-раю, сел-съел, тук-тюк, щит-счет.

2. Определите фонемный состав русской словоформы медового.

Аудиторная работа

1. Определите, какими фонемами различаются русские слова пить, петь, пять. По каким признакам противопоставлены эти фонемы друг другу?

2. Сколько одинаковых гласных звуков в слове вышитый? А сколько одинаковых гласных фонем? Обоснуйте свой ответ.

3. Определите фонемный состав следующих слов: россыпь, аптека, кочан, озарение, плюшевый.

Основная литература

Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. – М.: Флинта, 2011.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.

Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. – 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.

Дополнительная литература

Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. М., 1984.

Евразийское пространство: Звук. Слово. Образ: Сб. статей. – М.: Языки славянской культуры, 2003.

Левицкий В.В. Фонетическая мотивированность слова // ВЯ. 1994. № 1.

Соколянский А.А. О статусе звука [ц] и фонемы <ц> в русском литературном языке // ВЯ. 2007. № 3.

Тимофеев В.П. Фонетическая транскрипция. – Челябинск, 1984.

Щербакова Л.А. Фонетика и фонология стыка морфем и слов (о делимитативной функции гортанной смычки в русском языке) // ВЯ. 2006. № 2.

Семинарское занятие № 8

Письменность

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите причины возникновения письменности.

2. Каковы основные этапы предыстории письменной речи?

3. Перечислите этапы развития графического письма (пиктография, идеография, фонография).

4. Что такое алфавит?

5. Что такое орфография? Каковы принципы, на которых могут быть построены орфографические правила?

6. Что такое транслитерация и что такое транскрипция?

Термины

Алфавит (от названий первых двух букв греч. азбуки alpha и bēta – в среднегреческом произношении «вита») – совокупность графических знаков (букв), расположенных в принятом для данного языка (или языков) порядке.

Буква – условное графическое обозначение звука.

Орфография (греч. orthos – прямой, правильный + graphō – пишу) (правописание) – система правил, устанавливающих одинаковое написание одних и тех же слов.

Транскрипция (лат. transcriptio - переписывание) – 1. Передача звуков иноязычного слова (обычно собственного имени, географического названия, научного термина) при помощи букв русского алфавита. 2. То же, что фонетическая транскрипция.

Транслитерация (лат. trans – сквозь, через + litera - буква) – передача букв иноязычного слова при помощи букв русского алфавита.

Домашняя работа

1. Из нижеследующих слов выделите слова, в написании которых вы можете обнаружить действие: а) традиционно-исторического принципа орфографии, б) морфологического принципа, в) фонетического. Какой является ведущим в русской орфографии?

Тяжелый, предыстория, разыграть, дешевый, холод, роспись, ночь, пчела, сжечь, весна, расход, бесшумный, компания, сегодня, беззвучный, цирк, стол, свадьба, жить, пора, Россия, гриб.

2. Как с помощью букв русского алфавита записать по-другому слово расчет, чтобы запись читалась также?

3. Составьте предложение, при записи которого невозможно сделать ошибку.

Аудиторная работа

1. Как с помощью букв русского алфавита записать по-другому слово аспирант, чтобы запись читалась также?

2. Учитывая, что звуки ж, ш, ц до XII века были мягкими, по какому принципу писались слова живу, шить, цифра. В связи с отвердением данных звуков, каким стал принцип написания этих слов?

Основная литература

Горбачевский А.А. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. – М.: Флинта, 2011.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение языкознание. Учебное пособие. 10-е изд., стереотип. - М.: Флинта, 2011.

Кочергина В.А. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. - М.: Гаудеамус: Академический проект, 2004.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. – 4-е изд., стер. - СПб., М.: Филологический факультет СПбГУ: Академия, 2005.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 2003.

Дополнительная литература

Гельб И.Е. Опыт изучения письма. - М., 1982.

Осипов Б.И. История русской орфографии и пунктуации. - Новосибирск, 1992.

Чувакин А.А. Основы филологии. – М.: Флинта, 2011.

Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. - М., 1995.

Семинарское занятие № 9