- •Содержание
- •Роль детского коллектива в развитии личности.
- •4. Структура и основные типы детских коллективов.
- •5.Самоуправление в детском коллективе. Основные демократические педагогические идеи управления воспитанием в коллективе.
- •6. Педагогическое управление коллективной творческой деятельностью детей и подростков.
- •7. Закон развития (движения) коллектива. Организация перспективных устремлений учащихся.
- •Список литературы
- •Раздел 2. Тема: Организационный период во временном детском коллективе: цели и задачи, содержание, организация и проведение (на примере детского лагеря отдыха).
- •Чтобы процесс адаптации прошёл безболезненно для детей, педагогам необходимо:
- •В первые дни пребывания детей в лагере (в оргпериод):
- •Адаптация к новым условиям жизни в лагере может включать:
- •Советы педагогу на оргпериод:
- •Советы новичку:
- •Возможные отрядные дела оргпериода:
- •Примерный калейдоскоп дел в оргпериод для малышей:
- •Примерные дела оргпериода (по дням).
- •Первый день.
- •Второй день.
- •Третий день.
- •Ожидаемые результаты оргпериода:
- •Критерии успешности оргпериода:
- •Раздел 3. Игры, конкурсы оргпериода.
- •Игры на знакомство. Игра «Расскажи обо мне»
- •Игра «Давайте познакомимся»
- •Игра «Мы идем в поход»
- •Игра «Моё любимое дело»
- •Игра «Стульчики»
- •Игра «Любимое занятие»
- •Игра «Идём в поход»
- •Игра «Объявление»
- •Игра «Оригинальное знакомство»
- •Игра «Платочек»
- •Игра «Часы»
- •Игра: «Расскажи про соседа»
- •Игра «Досчитай до тридцати»
- •Игра «Кто что умеет»
- •«Паутинка»
- •«Снежный ком»
- •«Газетка»
- •Игра «Аррам-шим-шим»
- •Игры на взаимодействие и сплочение. Игра «Трио».
- •Игра «Картонные башни»
- •Игра «Небоскрёб».
- •Игра «Аэропорт»
- •Игра «Гражданская оборона»
- •Игра «Распускающийся бутон».
- •Игра «Картина»
- •Игра «Дирижёр и оркестр»
- •Игра «Имя в кругу»
- •Игры на выявление лидера. Игра «Верёвочка»
- •Игра «День рождения»
- •Игра «Карабас»
- •Игра «Делай раз, делай два»
- •Игра «Визитки»
- •Игры в автобусе
- •Игра «Коллективное письмо»
- •Игра «Еду на танке»
- •Игра «Летит по небу шар»
- •Игра «Макароны»
- •Игра «Кольцовка песен»
- •Игра «Петьки - Васьки»
- •Игры - эстафеты в автобусе
- •Общелагерные игры Игра «Газета».
- •Игра «Гномы»
- •«Олимпийский путь Доверия»
- •Игра «Кинофестиваль».
- •Тема: Методика подготовки и проведения коллективных творческих дел (ктд)
- •Виды ктд
- •Этапы подготовки и проведения ктд
- •Практическое занятие для педагогов (актива) «Конструируем ктд».
- •1 Этап «Опыт».
- •2 Этап «Вариации».
- •3 Этап «Идеи» (или «Защита идей»).
- •Список литературы
Список литературы
1.Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КТД, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования./ Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе./М., 2004г.
2. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: изд. «Педагогика», 1989 г.
3. Михайлова Марина Петровна, педагог, статья «Методика и организация проведения коллективного творческого дела (КТД).
Задания для студентов
по ознакомительной практике
«Организационный период во временном детском коллективе»
(на примере загородного детского лагеря отдыха)
I. Изучите раздел в методических рекомендациях (Циринг Р.А., Севостьянова Т.И. Методические рекомендации «Организационный период во временном детском коллективе (на примере загородного лагеря отдыха для детей)», 2013 г.) - «Формирование воспитательного коллектива и его влияние на развитие учащихся в гуманистической педагогике» и ответьте на следующие вопросы:
Назовите отечественных педагогов и общественных деятелей (3-4 человека), основателей теории и практики коллективного воспитания детей и подростков, какой вклад они внесли в решение данной проблемы?
Какое влияние оказывает коллектив на воспитание и развитие личности?
Каковы основные признаки детского коллектива?
Перечислите основные функции детского коллектива.
Охарактеризуйте основные этапы развития детского коллектива (по А.С. Макаренко).
В чём состоит смысл педагогического руководства ученическим коллективом в зависимости от этапа его развития?
Какова структура воспитательного коллектива и её особенности, обеспечивающие социализацию личности воспитанников и развитие личностных качеств?
Что является высшим органом детского коллектива?
Аргументируйте необходимость участия в самоуправлении коллектива и детей, и взрослых.
Каковы основные педагогические условия формирования детского самоуправления?
В чём заключается воспитательная работа с активом в детском коллективе?
В чём суть закона движения коллектива (по А.С. Макаренко)?
Перечислите три группы перспектив развития детского воспитательного коллектива (по А.С. Макаренко).
II.Изучите раздел в вышеперечисленных рекомендациях «Организационный период во временном детском коллективе: цель, задачи, содержание, организация и проведение» и ответьте на следующие вопросы:
Дайте определение, что такое «оргпериод».
Перечислите цель и задачи оргпериода.
Сколько дней длится оргпериод в загородном лагере?
Что является наиболее важным в оргпериод для:
а) детей?
б) педагогов?
Перечислите наиболее важные дела оргпериода.
Изучите (методические рекомендации, дополнительная литература, Интернет-ресурсы) игры оргпериода на знакомство, взаимодействие, выявление лидеров, массовые (общелагерные), «автобусные». Проведите несколько игр в коллективе детей (подростков, взрослых).
Представьте описание одной из наиболее понравившихся Вам игр, или конкурса, или КТД.
III.Изучите раздел в вышеперечисленных рекомендациях «Методика подготовки и проведения КТД» и ответьте на следующие вопросы:
Кто автор методики КТД? Какие три основные идеи заключены в её названии?
Перечислите виды КТД.
Перечислите (в назывном порядке) этапы проведения КТД.
Примечание: заполните анкету для самооценки студента по итогам прохождения практики, отчёт о практике (форма прилагается), дневник практики.
СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ОТЧЁТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Отчёт о прохождении ознакомительной практики студентов включает:
1.Титульный лист.
2. Задание на практику.
3. Ответы на теоретические и практические вопросы ознакомительной практики.
4. Описание одной из игр (на знакомство, сплочение и взаимодействие, выявление лидеров и другие), или конкурса, соревнования, или КТД (на выбор студента-практиканта).
Титульный лист: название учебного заведения; посередине «Отчёт о прохождении ознакомительной практики» (без кавычек, шрифт «16»); фамилия, имя, группа студента; факультет; г. Челябинск, год; Фамилия, имя, отчество преподавателя ВУЗа – руководителя практики.
Руководитель практики: Севостьянова Татьяна Ивановна,
кандидат педагогических наук.