- •Аффект: судебно-психологический экспертологический анализ
- •1 Этот пункт представляется важным, поскольку в других случаях имеет смысл говорить скорее об адаптации общепсихологических понятий, а в данной ситуации речь идет о подлинной "трансформации".
- •5 Более подробно феноменология эмоциональных состояний, описываемых данными экспертными понятиями, освещена в [40].
- •Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре
- •Психологические особенности этнического самосознания горских евреев и осетин (на материале диаспор кабардино-балкарии)
- •3) Выявить и объяснить основные факторы, детерминирующие проявление общего и особенного в этническом самосознании молодого поколения (от 17 до 25 лет) горских евреев и осетин.
- •Сферическая модель интеллектуальных операций
- •1. Внешние стимулы кодируются в нейронной сети векторами постоянной длины, компонентами которых являются возбуждения нейронов ансамбля.
- •2. Переход от рецепторов на входе к нейронному ансамблю характеризуется введением дополнительного нейрона, активного при отсутствии внешней стимуляции.
- •3. Нормировка вектора возбуждения в нейронной сети происходит в сити-блок метрике с последующим переходом к евклидовой метрике в результате нейрональной адаптации.
- •4. Сферические координаты (углы) соответствуют субъективным шкалам, характеризующим отображаемые стимулы.
- •5. Множество стимулов отображаются на поверхности гиперсферы точками, представленными избирательно настроенными детекторами.
- •6. Нейрональное и субъективное различие между стимулами измеряется расстоянием между концами векторов возбуждения, кодирующих эти стимулы.
- •7. Измерение различий между стимулами производится в сити-блок метрике с последующим переходом к евклидовой метрике на основе нейрональной адаптации.
- •8. В синаптическом контакте пресинаптический сигнал умножается на постсинаптический вес синапса.
- •9. Совокупность синаптических контактов нейрона образует его вектор синаптических связей.
- •10. Нейрон, суммируя попарные произведения пресинаптических сигналов и постсинаптических весов, "вычисляет" скалярное произведение вектора возбуждения и вектора синаптических связей.
- •11. Детектор, характеризующийся постоянным по длине вектором синаптических связей, является избирательным фильтром сигналов.
- •12. Положительное научение (выработка условного рефлекса) заключается в "подстройке" весов пластичных синапсов под подкрепляемые пресинаптические возбуждения.
- •13. Негативное научение (привыкание и угасание условного рефлекса) заключается в уменьшении весов пластичных синапсов под влиянием пресинаптических воздействий.
- •14. Молекулярный механизм трансформации пластичных синапсов заключается в изменении плотности активных молекул рецепторного белка постсинаптической мембраны.
- •15. Новые стимулы вызывают дополнительное возбуждение за счет подключения активирующей ретикулярной системы.
- •16. Сферическая модель распространяется на процессы оперативной и долговременной памяти, а также семантическое пространство.
- •О роли и видах образов в познавательных процессах
- •1. Образы и процессы формирования понятий
- •1 "Объект" понимается здесь очень широко - он может быть и предметом и процессом.
- •2. Образы после формирования понятий
- •5 Слова в скобках не принадлежат с.Л. Рубинштейну и введены нами, чтобы читатель понимал, о каком "удалении от чувственного" идет речь.
- •7 В практической деятельности возможен некоторый допуск отклонения от "жесткого" эталона, но он минимален и несравним с отклонением, допустимым при эталоне- прототипе.
- •Роль темперамента в развитии регуляции поведения в раннем возрасте
- •1 Работа выполнена при финансовой поддержке ргнф (грант n 99-06-00051 а).
- •Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости
- •1 О "внутренних", личностных предпосылках сензитивности старых людей к негативным формам социальных воздействий будет сказано далее.
- •Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии
- •Закон и эксперимент в психологии
- •21 Впрочем, как показал Райхенбах, методы экспериментирования неявно содержат и определенные имплицитные допущения (в форме вероятностных функций) о совокупном действии этих остаточных факторов.
- •Беседы с жаном пиаже
- •О XXVII международном конгрессе психологов
- •I международная конференция "одаренность: рабочая концепция"
- •Хроника
- •022705 - Клиническое консультирование и коррекци-онная психология; 022706 - реабилитационная клиническая психология.
- •Информация о новых книгах
- •Вадим борисович ольшанский
- •Герберт а. Саймон
022705 - Клиническое консультирование и коррекци-онная психология; 022706 - реабилитационная клиническая психология.
стр. 140
Преподаватели и сотрудники факультета реализуют в своей работе традиции педагогической и научной деятельности, заложенные отечественными основателями клинической психологии, корифеями психологической науки В.М. Бехтеревым, В.Н. Мясищевым, М.М. Кабановым, А.Н. Леонтьевым, А.Р. Лурия, Б.В. Зейгарник и другими.
Декан ф-та клинической психологии Московского института медико-социальной реабилитологии В.А. Владимирцев
* * *
В декабре 2000 г. в Институте психологии РАН состоялось последнее заседание Диссертационного совета К 002.31.02, завершившее его работу. Была представлена к защите диссертация Ольшанской Екатерины Вячеславовны "Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации" на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 -социальная психология (научный руководитель - доктор психол. наук, профессор Д.В. Ольшанский ).
Результаты исследования, проведенного автором, позволяют говорить о том, что подростковая агрессия может иметь различную психологическую природу и выступать не только как фактор дезадаптации ("деструктивная агрессия"), но и как проявление социальной адаптации личности ("конструктивная агрессия").
Е.В. Ольшанская выявила особенности агрессивного поведения подростков, связанные с личностно- психологическими характеристиками и, в целом, с процессами социально-психологической адаптации подростка в классе, семье, неформальной группе.
Практическая ценность диссертации заключается в использовании разработанной автором батареи методик в психолого-педагогической деятельности по воспитанию подростков, коррекции агрессивного поведения, а также для их адаптации к социальной среде. С помощью апробированных портативных тестов учитель и школьный психолог получают возможность четко дифференцировать "деструктивную" агрессию, в отношении которой им предстоит вести коррекционную работу, и агрессию "конструктивную", которая может использоваться как инструмент развития личности.
* * *
Институт психологии РАН (лаборатория психологии рефлексивных процессов) будет проводить в Москве 8-10 октября 2001 г. международный междисциплинарный научно- практический симпозиум "Рефлексивные процессы и управление" по основным тематическим направлениям:
1. Рефлексивные процессы и управление (методологические, теоретические и методические аспекты).
2. Рефлексия и деятельность. Рефлексия и творчество. Развитие рефлексивных способностей.
3. Рефлексивные процессы и синергетика.
4. Математические модели рефлексивных процессов и рефлексивного управления.
5. Рефлексивные процессы в различных сферах деятельности и управления:
* социальное проектирование и развитие, управление обществом, политика, экономика;
* информационные войны, информационная и информационно-психологическая безопасность, массовые коммуникации;
* информатизация общества, системы поддержки принятия решений, организация и поддержка сообществ в сети Интернет;
* культура и образование, религиозная деятельность и межконфессиональные отношения;
* установление взаимопонимания и доверия между представителями различных народов;
* прогнозирование и нейтрализация различных типов конфликтов в обществе, миротворческая деятельность и др.
6. Проблемы построения гражданского общества в России (рефлексивные аспекты).
7. "Горячие точки" и "горячие проблемы" планеты (рефлексивный анализ).
Свое участие в симпозиуме подтвердили специалисты из России, Белоруссии, Украины, Молдовы, США, Канады и ряда других стран. Рабочие языки симпозиума: русский и английский. Дополнительная информация представлена в Интернет: http://www.reflexion.ru и http://webcenter.rn/~lepsky/
* * *
В октябре 2001 г. в Ростове-на-Дону состоится Всероссийская научно-практическая конференция "Экстремальные ситуации и предельные возможности человека".
Основные направления конференции:
1. Работа с травматическим опытом: принципы, методы, подходы.
2. Экстремальные ситуации в профессиональной деятельности: вопросы психологической подготовки специалистов (МЧС, милиция, армия, спортивные команды и т.д.).
3. Экстремальные переживания в эмоционально значимых отношениях. Теория и практика кризисного консультирования.
4. Ситуации предельного напряжения и возможности личностного роста.
В ходе конференции планируется проведение "круглых столов", мастерских, тренингов.
Телефоны для справок: (8-863-2) 38-88-27, 64-33-38.
стр. 141